第5課 町安内 教案-2023新人教版《高中日语》必修第二册.docx

1、第5课 町案内、设计思路本课基于生活范畴的“旅游观光”主题选定“町案内”这内容,目的在于让学生通过学习 搜集所在城镇的旅游信息，了解城镇的基本情况,学会制作简单的旅游小册子,为来本地观光的 日本朋友提供服务。基于上述目的，本课的教学目标设定为“町情報集、観光案內作 ”,并编排了三个相互关联的内容板块,即“1情報集”“2 作”和“”。要求学生在开展研究性学习的过程中,以小组为单位实 地调查、了解所在城市的基本情况,学习如何制作导游小册子。“。”环节给学生提供京安高中所在城镇的照片，运用背景知识让学生参 照教科书提供的词语说说这些照片呈现的场景;然后想想自己现在居住的城镇是什么样子，尝 试把自己了

2、解的情况写出来。目的在于激活学生的自身经验，点明主题,为进步搜集信息和制 作导游小册子做准备。“1”中编排了两个语篇。是会话，二是汇报。会话的情境设置为京安高中高 (3)班的学生为了迎接旭幌高中的学生来京安市,日语课代表周亚男建议大家利用研究性学习时 间分组对京安市做一次调查,并制成旅游小册子。于是,他们开始按计划实施。会话里的协商内 容实际上是“2”实施“完成”的一部分,需要教师提示学生依托。情境,通过理解与梳理、表达与交流的实践活动路径,从语篇中听取谁将参加哪个组的调查等相 关信息。同时，会话中编排了 “v”“v”“ v”等授受表达方式。由于 这些表达方式是新的语法项目，不宜完全隐藏在听内

3、容当中，所以特意将它们呈现在纸面上， 以引起学生的关注。接下来的语篇是京安高中学生调查后各自的汇报发言稿。需要学生从“热爱. 历史”组的汇报中提取关键词，举出名胜古迹并思考孙翔宇专门汇报京安市历史博物馆的原因； 归纳“享受休闲”和“心悦美食”组的调查结果后，在此基础上进步梳理“1”的内 容,并用自己的话表达出来。“2”中除了会话语篇，还特别设置了旅游小册子的语篇形式。会话讨论涉及小册 子的构成、大小、页数、题材、表达的意图和情感,还有是否添加图片、照片等。接着阅读的语 篇，呈现出学生在学做旅游小册子的过程中，逐渐摸索，不断反思和梳理自己的思路和行为,归纳出制作旅游小册子的方法,并把他们基于调查

4、结果制作的小册子具体呈现出来。只是这里略去 了（“中的）具体文字,为的是突出小册子的形态、结构以及制作方法,增加学生 对小册子实体的感性认知。最后,在“”板块设计了一个综合实践活动,要求学生参照“和 “2”的样例，调查了解自己所在城市的基本情况,并做成导游小册子在全班汇报。这 里不仅需要学生去实际调研和动手完成导游小册子,还要在这个过程中把握调研的方法、计划和 构思做什么样的小册子,具体组织哪些图片、文字说明等，做到既美观又简洁实用。要达到这样 的水准是需要创新能力的，对学生是一种挑战。,二、教学要点为了让学生达成本课设定的教学目标,在教学过程中需要重点把握以下教学要点。1 .通过日语实践活动

5、让学生学会通过调查研究,发现并归纳城镇的关键信息,了解和学习 制作城镇观光小册子的方法，提高学生的思维能力、归纳能力、设计和创作能力。2 .把握观光小册子的语篇特点、制作小册子的基本结构、要素和方法,引导学生运用资源 策略搜集相关的学习资源,参考已有样例,创作出符合自己所住城镇的观光小册子。3 .指导学生发现和梳理与具体任务密切相关的授受关系表达,主要是“V”“V ”“ v”如何使用。授受关系表达方式是学生学习日语的难点,需要重点指导、反 复操练。三、教学建议1 .本课的话题要求学生深入了解自己所在的城市，并能够用日语制作旅游指南,向日本朋 友们介绍这座城市。通过学习本课的内容完成相关任务，学

6、生应掌握在众多信息中选择最具代表 性的信息的方法，同时也要掌握介绍个城市应该从哪几个方面入手。教学过程中要注意提醒学 生最大限度的使用已经学习积累到的语言知识。2 .在“。”部分,介绍了本课的背景,通过四张照片介绍了一座城市。 可以先让学生看着图片想象一下这是一座怎样的城市。同时也想想如果要向日本朋友介绍自己所 居住的城市会从哪几个方面入手，可以先列出简单的内容清单,然后再引导学生通过接下来的学 习不断完善、充实这份清单,在本课的最后完成制作旅游指南和汇报的任务。3 .“的1是个听力活动。这段录音材料中存在些生词,对理解语篇内容有 较大影响的生词应及时讲解。同时本课的重难点语法“v”“ v”“

7、 v” 都出现在这个部分。但在这里不用过分加以解释。主要围绕着听内容进行分析和作答就好。语 法“v”“v”“v”的内容建议拿出个完整的课时系统学习，不仅要 让学生了解语法的接续和用法,还要对其表达的文化内涵也有一定的理解。4 .“1”的2是一个阅读活动,内容是对城市的调查交流结果,生词较多,重点语 法“v”“ v”“ v”的出现频率也非常高。所以,应该先学习生词。在 阅读时可以采用小组合作的方式,确保全体学生都能参与到活动中来，合作完成对语篇的解读和 分析。如果时间允许,也可以安排专门分析包含“v”“ v”“ v”的句 子，加深对语法项目的理解。5 .“”的“3.話”是会话活动，主要训练学生的

8、归纳能力和口语表达 能力。在这个环节可以着重考查学生对“v”“v”“ v”的理解和掌 握程度。6 .“2”有听、阅读、会话练习三部分,内容主要包括旅游指南的设计步骤和设 计方法。教师可以适当涉及听技巧和读取技巧。在讨论环节可以鼓励学生多用日语交流， 同时还要激活学生的发散思维和创新意识。7.“”的主要任务是分组开展研究性学习,以小组为单位调查了解所在城市的 基本情况,并做成旅行手册，在班上汇报。这项任务建议从第一节课就开始预设和引导,这样可 以驱使学习者更积极主动地参与到整个学习过程中来。同时,在最后的小组合作、制作手册、汇 报活动、评价总结环节能够留出充分的时间。i四、教学安排第1课时:预热

9、,激活背景知识，完成“”,引起学生的学习兴趣。听 “中1的录音,完成(1)(2)。第2课时：学习理解“V”“V”“V”的用法和文化内涵,完成 “練習” 1、2、4、5、7o第3课时：学习”的2,学习相关单词,理解语篇内容,完成(1) (2) (3) (4)。 同时,引导学生关注“v”“ v”“ v”的句子,找出施 益者和受益者。学习“的“3.話”。第4课时:学习“S”,完成“練習” 9。听“2”的“1.聞”,学习 相关单词,完成；第5课时：学习“2”的“1.読”,理解语篇内容,完成(1)(2)。第6课时：完成“”的活动,分组讨论并做好在全班汇报的准备。第7课时：展示小组合作完成的旅游指南并向全

10、班汇报。进行相互评议,发挥评价的诊断、 激励和导向的功能，引导学生及时做好自我反思,同时提高学生的学习积极性。第8课时:总结本课所学的内容,根据需要进行拓展练习。补充资料（一）课文参考译文第5课城市导游步骤1搜集信息1 .听一听周 ：同学们,研究性学习活动的研究题目定为了 “京安市市内导游”。接下来将分四个小 组,分别搜集京安市的信息。- 孙 :好,我对历史感兴趣，我参加“热爱历史”小组,我想和三田祥一起调查京安市的 历史。周 :李爱香，你很喜欢在大自然中散步，可以担任“享受休闲”小组的负责人吗?李：好呀。我来调查自然中可以休闲娱乐的场所和景点。乌力吉：我刚刚和程晶晶商量了,我和她参加“快乐音

11、乐”小组。我想搜集关于中国音乐和 京剧等方面的信息介绍给日本的朋友。程晶晶现在有事不在，一会儿我再联系她。佐佐木:我喜欢好吃的东西,我参加“心悦美食”小组,调查京安市的名菜。不过,中文的 菜名很难，有谁可以教我吗?周 ：我也喜欢吃的东西,我来教你吧。佐佐木:好的,拜托了。有你在,我就放心了。2 .读一读孙翔宇:我们是“热爱历史”组。我们调查了京安市的历史。京安市位于距离北京1,000千米远的地 方，有800年以上的历史,有许多古代的遗迹。其中有名的是明朝的寺院和清朝的府衙。还有京 安历史博物馆，那里展示着许多有关京安市历史和现状的东西。历史博物馆的工作人员为我们做 了丰富多彩的讲解。我希望能带

12、领对京安市历史感兴趣的同学去那里。李爱香:我们是“享受休闲”组。我们调查了京安市主要的景点。比如,郊外有一座东山,从山顶上 可以眺望京安市的全貌。山整体上是一片森林,上山的途中还有一面大湖,景色非常优美。我们 非常想带旭幌高中的同学们起去。市内也有丰富的自然景观,这座城市的特征是坡道很多。还 有几个公园,那里春天举办花卉节,冬天举办冰雪节,据说已经持续了20年左右。乌力吉：我们是“快乐音乐”组。我们不仅调查了现在流行的音乐和民族音乐里的歌曲,也调查了电 影院和剧场等的信息。京安剧场每月都有京剧公演。旭幌高中的同学们到来时,正好有京剧公 演，因此我们希望能让他们也感受一番京剧的乐趣。佐佐木实希：

13、我们是“心悦美食”组。我们调查了市内能够吃到哪些好吃的东西。京安市的特产是野生蘑 菇,可以做成各种各样的菜肴。饺子、包子就不用说了,此外还有蘑菇火锅。特别是“祥和居” 这家店很有名,因为菜量足而且价格实惠,人总是很多。我们请初次到来的旭幌的同学们品尝 吧。非常希望他们能实际吃到那里的菜肴。而且，“京安小吃街”卖的冰糖葫芦也很受欢迎。大 家一定会满意京安市的食品吧。步骤2制作指南手册1 .听听周 ：下面,我们起来构思指南手册的内容吧。孙 ：嗯,首先,需要确定指南手册的题目和宣传标语。乌力吉:想要做一本好的指南手册,最好连手册的大小、形状、页数也定下来。李：还有要介绍的内容和想传达的情感。对了,还

14、可以搜集各种各样的手册作为参考。周 ：嗯，让我们先想想图片、照片、图标在页面中怎样安排,把预想的成稿一页页制 成图吧。2 .读一读参考实际的指南手册，思考需要制作哪些东西，想定大致内容。计算到制作完成大概需要多 长时间,与老师商量并制订计划。思考整体流程和内容时,就以下几点起提出意见建议吧。 目标阅读对象及目的 指南手册的大小、形状、内容量等 介绍的内容、传达的思想与感情就介绍内容搜集必要的信息时，着手以下几件事吧。 去实地查看、拍摄照片等。 拜访相关人士，听他们的讲述。下面，来分类、整理搜集到的信息,选取想要表达的内容吧。接下来，思考指南手册的整体构成，并据此写成文章。另外,要反复阅读写好的

15、文章，修改 语言表达,检查是否有错误。还可以互相阅读,互相提意见。（二）词语例句【眺】 山上町眺、緑多分。 庭星眺、時間忘。 電車窓、畑続景色眺。 飛行機窓眺、道建物見。 山頂上眺町。【分】 2分試合。 意見分。 道分。 3台分乗。 枝分。【相談】 母何相談。 先生相談。 旅行友達相談決。 相談相手。 人生相談、人気。【適当】 毎日適当運動体心思。 時間遅、適当終。 仕事適当思人。面倒、適当返事。 途中疲、決適当。【離】 両親離、一人生活。 会社家3離。 飛行機陸地離時感覚表現。 姉2歳離。 彼女気持離。【流行】 色最近流行。 子間日本漫画流行。 、今風邪流行。 海、歌、流行歌。中国若人間個人海外旅行行流行。【特】 今年夏特暑。 特今言注意、。 果物好、特好食。 特問題、願。 日本面白、特好。.【従】 社長従日本行。日本習慣従屋内靴脱。 時代流従。 日暮従、寒。 前行人従歩。【沈】 船沈。 体沈。 日西沈。 地震地盤沈。 悲沈。【浴】 入前先浴。 彼女書小説最近注目浴。 暑日水浴気持。 果物太陽浴美味。夜、庭池月光浴。