祝福（教学课件+一等奖创新教案+学案+同步训练）-高中语文人教统编版必修下册.docx

1、12祝福（教学课件+一等奖创新教案+学案+同步训练）-高中语文人教统编版必修下册祝福 【学习目标】 1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 【学法指导】 如何学鲁迅的文章：鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。一提起鲁迅的文章，就会想到他以笔作刀枪的战斗精神。“鲁迅先生的笔就是一把利剑，直接刺向他那个时代的丑恶和黑暗。”鲁迅的小说作品数量不多，意

2、义却十分重大。鲁迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。这是与鲁迅的创作目的分不开的。鲁迅说：“我的取材，多采自病态社会的不幸人们中，意是在揭出病苦，引起疗救的注意。”(南腔北调集我怎么做起小说来)，所以学鲁迅的文章，一定要结合鲁迅的精神，分析病态社会下人物命运悲苦的原因。 【学习过程】 （一） 一、关于作者简介、写作背景 1.鲁迅，原名 ，字 。我国现代 、 、 。 祝福选自 ，他的另两部小说集是 和 ，散文集是 ，散文诗集是 ，还有杂文集多部。 2.小说三要素是 、 、 。小说的情节包括 、 、 、 四部分。 3.文中“四书”指 、 、 、 ，“五经”指 、 、

3、 、 、 五部经典著作。 二、自主学习 1.读课文，积累字词 烟霭（ ） 悚（ ）然 谬（ ）种 形骸（ ） 草窠（ ） 讪讪（ ） 渣滓（ ） 窈（ ） 2.知识积累 1）文化常识：三纲五常：“三纲”指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”；”；“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。三从四德：“三从”为“未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子”；“四德”指“妇德，妇言，妇容、妇功”。宋明程朱理学：“存天理，灭人欲”，“饿死事小，失节事大” 2）记叙的顺序：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙（还有补叙、分叙）。顺叙：按照事件发展的时间的先后顺序来叙述故事的一种方法，它是最基本、最常用的叙述方法。倒叙：不按时间

4、先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，这种写法 叫插叙。它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。 3）环境描写：包括社会环境和自然环境。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。环境描写的作用：提供人物生活的场所。反映时代特征、社会特征。渲染气氛，衬托人物心情。侧面反映人物的性格，烘托人物形象。暗示、推动情节的发展。 4）细节描写分析：细节描写

5、是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。常见的几种细节描写：肖像（表情变化、服饰）、语言、行动、心理活动、事物细节描写等。 三、再读课文，编写“人物年表”，了解祥林嫂的命运悲剧 小说的主人公是祥林嫂，她一生的经历都有哪些呢？请大家速读课文，填写祥林嫂年表。 祥林嫂年表 到鲁镇以前 在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫 到鲁镇一年 二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙 到鲁镇二年 到鲁镇三年 到鲁镇四年 到鲁镇五

6、年 到鲁镇六年 到鲁镇七年 到鲁镇八年 到鲁镇九年 到鲁镇30年 问我三个问题。死亡 。 四、合作探究 1.祥林嫂年表，我们是按照时间顺序来填写的。但是课文是按照怎样的顺序编排这些事情的呢？在结构上采取这种手法有什么作用？ 2.作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实过去现实”。请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。 五、学习小说的环境描写 1.研读序幕部分有关环境描写 自读课文第12段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？ 2.鉴赏课文其他景物描写的作用。 朗读“冬日雪短反而渐渐地舒畅起来”一节，思考：景物描写的作用是什么？

7、3.阅读最后一段，思考其作用和特色。 六、初析鲁四老爷形象 阅读第12段有关鲁四老爷的部分，思考：作者是从哪些方面来刻画鲁四老爷的？从中可以看出鲁四老爷是个怎样的人？ （二） 【研习新课】 一、学习祥林嫂第一次到鲁镇部分。 1.思考：祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？ 肖像： 眼睛： 表现： 变化： 2.鲁四老爷对雇用祥林嫂最初是什么态度？ 3.祥林嫂被抢走时，鲁四老爷反应如何？两次“可恶”，“然而”是什么含义？ 二、研习祥林嫂被迫改嫁部分。 1.默读，思考：为什么只有四婶还提起祥林嫂？ 2.强迫祥林嫂改嫁说明什么？祥林嫂“闹”得出格又反映什么？这部分的结果怎样？ 三、研习祥林

8、嫂第二次到鲁镇这一部分。 1.速读这一部分内容，概括主要情节。 2.祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？ 肖像： 眼睛： 3.原来不爱说话的祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事？人们的反应怎样？ 4.柳妈是一个怎样的人？祥林嫂为什么要花那么大的代价去捐门槛？捐门槛后祥林嫂有哪些变化？ 5.朗读“冬至的祭祖时节那我可不知道”。思考：使祥林嫂受到致命的打击是什么？接着祥林嫂发生了什么变化？ 6.思考：祥林嫂悲剧的社会原因。 7.对祥林嫂的发问，“我”的态度怎样呢？ 四、讨论小说题为“祝福”的含义。 五、讨论、归纳人物形象。 祥林嫂是 鲁四老爷是 作品中的“我“是 六、课文总结 七、拓展延伸

9、 思考探究：鲁镇人们的冷漠加速了祥林嫂的死，祥林嫂捐了门槛仍得不到参与祝福的权利。那么你对这种冷漠和信念的破灭怎么看？请就其中一个问题阐述你的观点。 【参考答案】 （一） 一、略 二、烟霭（ i ） 悚（sng）然 谬（mi）种 形骸（hi） 草窠（ k ） 讪讪（shn） 渣滓（z z） 窈（o）陷 三、 祥林嫂年表 到鲁镇以前 在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫。 到鲁镇一年 二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙。 到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。 到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。 到鲁镇四年 第二任丈夫贺老六死。 到鲁镇五年 春天阿毛被狼吃掉。秋天到

10、鲁镇。年底祭祀时很闲。 到鲁镇六年 柳妈建议她捐门槛。 到鲁镇七年 秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不被主人允许拿酒杯和筷子。 到鲁镇八年 头发花白，记忆尤其坏，反应迟钝。 到鲁镇九年 被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。 到鲁镇30年 问我三个问题。死亡 。 四、1.点拨：本文把祥林嫂的死亡放在了最前面来写的，开始就写出了故事的结局，这是采取了倒叙手法。小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题使读者急于追根溯源探求原委呢？写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，而且死后引起鲁四老爷的

11、震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。 2.略 五、1.讨论归纳：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。 课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话“年年如此，家家如此只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此”值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝

12、，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。 2.这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。最后一句的“轻松”实际上可理解为愤激和沉痛。 3.点拨：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼

13、教吃人的本质，使结构更加严谨完善。 六、小结：鲁四老爷是一个迂腐保守、虚伪落后的地主阶级知识分子，他顽固地维护封建旧制度旧思想，是没落的封建阶级代表人物。作者刻画人物用笔不多，却正面侧面相结合，虚实相映，这种写法值得我们借鉴。 （二） 1.肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。（年轻，勤劳，朴实，新寡） 眼睛：顺着眼。（善良温顺 表现：整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。（勤快耐劳 变化：她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。（要求极低，反衬出在婆婆家的遭遇）（择其要点板书） 2.

14、皱眉，讨厌她是寡妇。 3.鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的，“皱一皱眉”表示反感，却没有丝毫同情心。寻人时，也仍然是“踱”。 发现祥林嫂被抢走，鲁四老爷说了两次“可恶”，“然而”。我们细细分析一下就可以发现，里面没有丝毫是对祥林嫂的同情。第一次“可恶”的是婆婆“抢”的举动，给自己带来了麻烦。“然而”是书面语重转连词，后面隐含的意思是：祥林嫂私自逃出，礼教不容；婆婆作主，理所当然，而且表示了鲁四老爷的假斯文。第二次说可恶是针对卫老婆子的，对卫老婆子先荐祥林嫂然后又合伙劫她，闹得沸反盈天，有损鲁家的体面。“然而”找到像祥林嫂这样比男人还勤快的劳动力是不容易的。 二、1.祥林嫂似乎从人们记忆中消失了，四

15、婶还问起她，也仅仅因为后来再也雇不到像她那样不懒不馋、勤快能干的佣人。为后文收留祥林嫂打伏笔。 2.婆婆强迫祥林嫂改嫁说明旧社会劳动妇女没有地位，死了丈夫还得受制于婆婆。绳子一捆，塞在花轿里，以八十千的价格“卖”掉了。祥林嫂的反抗，并不是因为在读书人家里做过事，而是她的自发反抗，她要摆脱这任人宰割的命运。在当时的社会，她的反抗不可能有结果。这部分最后交代了祥林嫂嫁了勤劳朴实的贺老六，并有了一个儿子。读者读到这里，往往会稍松一口气。但祥林嫂的命运究竟如何呢？我们继续研读。 三、1.祥林嫂再次到鲁镇做女佣。祥林嫂的痛苦悲伤成了人们咀嚼品味和取笑的材料。柳妈的恐吓和祥林嫂捐门槛。祥林嫂捐门槛后仍得不

16、到解脱，最后被赶走沦为乞丐。 2.肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。 3.是因为她心中非常悲伤，想通过倾诉来发泄心中的痛苦，希望得到人们的安慰和同情。但人们却很少同情和怜悯，在鲁四老爷家不让她干祭祀的活，镇上的人们很快就厌倦了她的故事，并把她作为取笑的对象。这些，说明在那个封建礼教封建思想占统治地位的社会，祥林嫂享受不到一个普通人的权利，要忍受巨大的精神压力。 4

17、.柳妈是个深受封建礼教和迷信毒害的小市民。她的话，本身没有什么恶意，但却使祥林嫂思想上更加痛苦。祥林嫂花了12元鹰洋去捐门槛，是她的又一次反抗和挣扎，她要顽强地活下去，争取恢复一个普通女佣的地位。所以捐了门槛以后“神气很舒畅，眼光也分外有神”，祥林嫂以为从此可以摆脱厄运了。 5.四婶在祭祀时的一句话使祥林嫂陷于绝境。祥林嫂捐门槛后本已告诉四婶，可四婶仍不让她沾手。其实，四婶的背后是鲁四老爷的话：“伤风败俗”，“祭祀的时候可用不着她帮手。”正是鲁四老爷所代表的封建礼教封建思想，阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。 祥林嫂受到打击后“眼睛窈陷下去，连精神也不济”，胆怯，惴惴，是一个木偶人（阅读时注意

18、这一段的重点词和关联词语），作者写出了祥林嫂精神上的巨大变化，显示了心灵上的巨大创伤。最后，祥林嫂竟被鲁四老爷一脚踢开。 6.祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。作品中，封建礼教（鲁四老爷为代表）、家庭（婆婆、大伯）、社会（鲁镇的人们），无不一步步把祥林嫂推向绝境。社会迫使她不能守节，又不能不守节，“要做奴隶而不得”，正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。 7.“我”是意外、踌躇、吃惊，回答是吞吞吐吐、支支吾吾。实际上，正是“我”同情祥林嫂，才更觉得难以回答，只得含糊其辞，不作正面回答。 后面几段，是：“我”的自我剖析，反映“我”既同情祥林嫂，又不敢正视现实。

19、有些议论，实际上是一种“自我”的否定与批判，阅读时仔细体会。 四、小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为祝福具有深刻含义。 五、祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残

20、和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。 鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是导致祥林嫂惨死的人物。 作品中的“我” 是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。 七、略12.1 祝福 1.下列加粗字的注音全都正确的一项是( ) A.间或（jin） 形骸

21、（hi） 谬种（mi） 沸反盈天（fi） B.监生（jin） 惴惴（zhu） 悚然（sng） 少不更事（gng） C.寒暄（xun） 新正（zhng） 朱拓（tu） 百无聊赖（li） D.门槛（kn） 歆享（xn） 炮烙（po） 咀嚼（j） 2.下列各项中，加粗词语的使用不恰当的一项是( ) A.对那些在魔兽世界游戏停服期间百无聊赖的网游玩家们而言，这一看似平淡无奇却充满温情的帖子，成了消解心中愁闷的一剂良药。 B.从鲁迅的小说祝福中“我”与“四叔”的谈话不怎么投机来看，两人的关系有些非亲非故。 C.新上任的领导精明强干、雷厉风行，大家都相信在他的带领下，公司一定能取得更好的成绩。 D.虽然他

22、们表面上看起来和常人无异，某些老同志还说他们“少不更事”，但一谈起缉毒来，大家对他们的专业和智慧无不佩服得五体投地。 3.下列各句中，没有语病的一项是( ) A.目前，个别网络媒体为吸引受众关注，无视甚至忽视标题与内容之间的紧密关系，片面追求标题的精彩，使“标题党”大行其道。 B.教育界人士认为，此次人们对鲁迅作品“被调整”的高度关注，除了缘于教科书的特殊性外，还缘于国人对鲁迅本人及其作品的感情也是重要原因。 C.“祝福”本身就是旧社会封建迷信最富有特色的活动之一，所以在祝福时封建宗法思想也表现得最为强烈。 D.鲁迅不是一天就成为文化革命的主将与旗手的，而是经过了不断的能量积累和痛苦的选择、吸

23、收，才挣脱了旧的轨道的束缚，走上了文化革命的道路的。 4.下列各项中，对相关文化常识的表述，不正确的一项是( ) A.送灶：旧俗以农历十二月二十三日或二十四日为灶神升天奏事的日子，在这天或前一天祭送灶神，叫“送灶”。 B.理学，又称“道学”，是宋代周敦颐、朱熹等人阐释儒家学说而形成的思想体系。它认为“理”是宇宙的本体，把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”，提出“存天理，灭人欲”的主张。 C.监生，国子监生员的简称，指明清两代在国子监（我国封建时代的中央最高学府）读书的人。清代乾隆以后，国子监只存空名，地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。 D.四书衬：清代骆培解说“四书”的一部书

24、。宋代朱熹抽取礼记中的大学中庸两篇，和论语易经编在一起，称为“四书”。 5.下列语段横线处应填入的一组语句，排序最恰当的一项是( ) 鲁迅是一个非常有操守的人。_。所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。 鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客 他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的 鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人” 当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态 他讽刺的都是达官贵人、社会闲人 A. B. C. D. 6.下面三句话都使用了修辞手法，分析正确的一项是( ) 我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联綿不断，似乎合成一天音响的

25、浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着，直是一个木偶人。 这实在是叫作“天有不测风云”，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上 A.夸张 拟人 引用 B.拟人 比喻 引用 C.拟人 拟人 夸张 D.夸张 比喻 夸张 7.祝福中多次写到祥林嫂的眼睛，下列分析不正确的一项是( ) A.写祥林嫂初到鲁镇做工时是“顺着眼”，侧重表现她安分守己的特点。 B.祥林嫂再到鲁镇时虽然仍是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这是她受到重大打击，内心痛苦而难以表达的外在表现。 C.写“我”在河边遇见

26、祥林嫂时，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。 D.关于眼睛的多次描写详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，有力地揭示了旧社会劳动妇女的悲惨命运。 8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 祥林嫂当然极其不幸，尤其是_，命运出现了最大的危机。房屋被大伯收走后，她走投无路，只好投奔到鲁四老爷家。鲁四老爷和鲁四太太也还勉强能容纳她，只是忌讳她“不祥”，_;他们最后解雇祥林嫂，主要是因为她变得神经质，不断地唠叨，他们觉得那是一个人完全不中用了的症状。所以，_，并在寒冬里，以“天问”式

27、的自言自语，倒在了荒街野巷。 9.把下面这个长句改写成三个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 作为中国近现代最伟大的知识分子之一的鲁迅创作了旨在表达他对被“四书”“五经”吃空了灵魂的传统的知识分子的嘲讽与同情的怀旧孔乙己等作品。 10.阅读下面的文字，完成问题。 出关 鲁迅 老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。 “站住！”几个人大叫着。 老子连忙勒住青牛，自己是一动也不

28、动，好像一段呆木头。 “阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道:“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。” 老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含糊糊地说，“我记性坏” “自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查税收精义，曾经拜访过先生” 这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。 “先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。 “不，我想出去，换换新鲜空气” “那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训” 老子

29、还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。 大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。 老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。” 大

30、家彼此面面相觑，没有抄。 “故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门” 大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。 老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“ ”：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。 为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁

31、也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道： “ ，完了！” 大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。 于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。 人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。 “来笃话啥西，俺实直头听弗懂!”账房说。 “还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉啘。阿是 ”书记先生道。 老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札都摆在自

32、己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。 老子写了整整一天半，也不过五千个大字。 “为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。 于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。 关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。 不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只

33、有黄尘滚滚，什么也看不见了。 一九三五年十二月 （选自鲁迅故事新编，有删改） 1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( ) A.签子手“翻”“刺”“掏”“噘着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏十分好奇。 B.老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。 C.关尹喜等关官对老子及其学说十分崇拜。这种崇拜的态度说明了当时不论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教。 D.老子出关是为了“换换新鲜空气”，追求自己的理想，无奈地逃避庸俗的现实。 2.下列对小说艺术特点的理解和鉴赏，不正确的一项是( ) A.“关口”一词一语双关，具有双重含

34、义，在文中一是指函谷关，二是指政治、思想意识的关口。 B.全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。这是作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子；也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。 C.小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样”，侧面写老子讲得太多，时间太长。 D.老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。 3.这篇小说采用了怎样的表现手法？作者借“老子出函谷关”的典故，意在讽刺什么？ 4.这篇小说作者说是“故事新编”，作者在编故事时为了增加生动性，采用了哪些描写方法？请举出两种加以分析。 答案以及解析

35、 1.答案：A 解析：B项，“更”应读“gng”。C项，“拓”应读“t”。D项，“炮”应读“po”。 2.答案：B 解析：A.百无聊赖:精神无所依托，感到非常无聊。使用正确。B.非亲非故:既不是亲属或亲戚，也不是老朋友，指彼此没有什么关系。不合语境，C.精明强干:机警聪明，办事能力很强。使用正确，D.少不更事:人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。使用正确。 3.答案：D 解析：A项，语序不当，“无视甚至忽视”应改为“忽视甚至无视”。B项，句式杂糅，应删去“还缘于”或“也是重要原因”。C项，语序不当，“旧社会封建迷信最富有特色的活动”可改为“旧社会最富有特色的封建迷信活动”。 4.答案：D 解析：

36、朱熹抽取礼记中的大学中庸两篇，和论语孟子编在一起，称为“四书”。 5.答案：A 解析：在所给的语段中，第句话是总说，应放在开头，以便使“这种姿态”承接前文的“非常有操守”；为一组，谈鲁迅对“文人墨客”“被政府通缉过的有文化的人”的态度；与构成并列关系；与后文衔接。 6.答案：B 解析：判断修辞手法，要抓住句子中的关键词句进行分析。“拥抱”赋予雪花人的动作，运用了拟人;“有如在白天出穴游行的小鼠”“直是一个木偶人”，运用了比喻;“天有不测风云”是引用。 7.答案：D 解析：关于眼睛的多次描写，并不能揭示旧社会劳动妇女的悲惨命运。 8.答案：她和贺老六的爱子被狼叼走后;不让她参与年终的祭祀罢了;祥

37、林嫂最终沦为乞丐; 解析：解答本题，要结合课文祝福的内容。处，结合下文“房屋被大伯收走后”可推知;处，前文“忌讳她不祥”是原因，故此处应填入结果(或做法);处，结合课文祝福的内容可知，祥林嫂最终沦为乞丐。 9.答案：鲁迅是中国近现代最伟大的知识分子之一。传统的知识分子，被“四书”“五经”吃空了灵魂。他创作的怀旧孔乙己等作品，表达了他对传统知识分子的嘲讽与同情。 解析：长句变短句最常用的手法是将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句，主干也独立成一个分句。可先总述后分说，也可先分说后总述。该长句中，可将“作为中国近现代最伟大的知识分子之一的鲁迅”改成一个句子：鲁迅是中国近现代最伟大的

38、知识分子之一。将“传统的知识分子”及前面的定语改成一个句子：传统的知识分子，被“四书”“五经”吃空了灵魂。将句子的主干“鲁迅创作了作品”改成一个句子，主语“鲁迅”改成代词“他”：他创作的怀旧孔乙己等作品，表达了他对传统知识分子的嘲讽与同情。 10.答案：1.A；2.C 3.小说借古讽今，一方面讽刺人们对名人的盲目崇拜，另一方面也讽刺了当时已病入膏肓的中国社会中人们不切实际、空谈道德(崇尚空谈)的做法。 4.人物的语言描写，作者在小说中为了表现老子学说的深奥、玄虚，故意引用了老子的言论，还想象了老子在讲学时“打着陕西腔，夹上湖南音”等，增加了故事的生动性。细节描写，如写众人听老子讲学时的疲倦相，

39、“一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了”，逼真形象。环境描写，小说节选部分的最后一段，写了老子离去时的场景，给人以缥缈、玄虚之感。 解析：1.A项，曲解文意，“表现了关口官吏十分好奇”错误。从原文中“这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了”这些语句可看出“签子手的贪婪成性”，而不是“好奇”。 2.C项，“侧面写老子讲得太多，时间太长”有误，应是老子讲得太深奥。 3.这篇小说的表现手法，可以从作品的出处和题目中的提示语“典故”一词推知，是借古讽今。至于“讽刺”的对象，可以仅就节选部分

40、的内容来分析，也可以结合拿来主义中人们对“国粹”的态度进行分析。 4.这篇小说的描写方法可以从人物描写、情节描写、环境描写等多角度考虑，结合具体的内容，简要分析即可。(共60张PPT) 祝 福 鲁 迅 鲁迅的代表作： 短篇小说集 、 ； 历史小说集 ； 散文集 ； 散文诗集 ； 杂文集且介亭杂文、坟南腔北调集、而已集等 呐喊 彷徨 故事新编 朝花夕拾 野草 1.学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2.学习本文综合运用肖像动作语言描写等塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的性格特征，理解造成人物悲剧的社会原因。 3.理解环境描写的作用。 学习目标 写作背景 写于1924年2月7日，是短篇小说

41、集彷徨的第一篇。鲁迅曾热情欢呼辛亥革命的爆发，可不久就失望了帝制虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。广大的中国人民，尤其是农民，日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁在祝福里深刻地展示这一时期农村的真实面貌。 因此，他有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做彷徨，显然是反映了其时自己忧愤的心情。 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 课文预习检查： xun zo tun t bq kn j ju z polu yo k c xn l tu pnshn pi xn y n xn 为下列黑色的字注音： 不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。 不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。