(核心素养目标)部编版三下第三单元综合性学习:传统节日一等奖创新教案.docx
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1、【核心素养目标】部编版三下第三单元综合性学习:传统节日 一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台 三下第三单元综合性学习:传统节日 教学目标 1.能小组分工合作,用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。 3.以适当的方式展示综合性学习的成果。 4.能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。 【核心素养】 文化自信:通过对我国传统节日的认识和理解,培养学生对我国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。 语言应用:通过交流传统节日的资料,提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力,体验传统文化的魅
2、力。 思维能力:通过交流传统节日的资料,提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力,体验传统文化的魅力。 审美创造:培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 教学重难点 重点:1.能小组分工合作,用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。 难点:能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。 教学过程 第一课时 活动目标 1.帮助学生分好小组,确立并细化本组的活动任务。 2.帮助学生确定收集资料的途径。 3.帮助学生确定记录资料的方式。 一、联系生活导入新课,激发兴趣。 1.导入新课:同学们,我国有很多
3、传统节日,这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动,了解我国的重要传统节日以及节日的习俗。 教师板书课题:了解中华传统节日 二、指导各小组内部交流采集资料的过程。 1.在这个单元的学习中,我们将开展一次综合性学习活动,本次活动的学习任务将围绕“中华传统节日”展开,那我们该如何开展这个活动呢? 2.交流学过的有关传统节日的诗歌内容. 元日(春节) (宋)王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。 清明(清明节) (唐)杜 牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 九月九日忆山东兄弟(重阳节) (唐)
4、 王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 诗中提及的习俗 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 节日 春节 清明节 重阳节 诗中提及的习俗 爆竹 屠苏 换桃符 扫墓 登高 插茱萸 除去诗中已描写的习俗 贴春联 拜年 踏青 菊花酒 重阳糕 3.同学们仔细观察第39页的插图和“泡泡” ,了解需要收集哪些方面的资料,知道收集资料的途径。 1)看日历,可以了解传统节日的名称和时间。 2)询问长辈,可以听他们讲述人们如何过传统节日。 3)查询资料,了解传统节日习俗。 4.和身边的人讨论,我们还有哪些途径去查询资料呢? 1)在网上查询介绍传统节日的文章。 2)在书店查找介绍
5、传统节日的音像资料。 3)可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 5.通过学习讨论,我们知道可以通过看日历、问长辈、查资料等途径来收集资料,还了解了我们需要收集哪些方面的资料,这对于我们之后的活动开展会有很大帮助。 6.现在请同学们自己想一想,你想准备了解哪些传统节日呢? 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 7.这些节日各有什么习俗呢?选一个你最想告诉别人的节日说一说。 8.我们要如何记录交流的资料呢? 可以图文结合,记录了解到的信息。 9.我们要如何记录交流的资料呢? 可以用表格记录了解到的信息。 可以图文结合,记录了解到的信息。 可以用表格记录了解到的信息。 请同学们选择一
6、种自己喜欢的方式,来记录你感兴趣的节日吧(至少两个)。 10.同学们根据评价要求,开展资料收集整理工作吧! 内容 自我评价 查找资料 1.能根据小组商量选定的节日查找资料。2.能自己从书上,网上或其他途径查找资料。 整理资料 1.能摘录过节的习俗,过节的过程等。2.能根据摘录的要点,练习介绍人们过节的过程。 同学们根据评价要求,开展之后的资料收集整理工作吧! 五、板书设计 了解中华传统节日 记录方式:用表格做记录 第二课时 活动目标 1.各小组派代表,用不同方式展示并介绍中国传统节日,并说出这些节日的相关风俗。 2、能完整叙述过节的过程,本小组成员之间可以互相补充。 一、成果展示,分享收获 1
7、.现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会,把自己的收获跟同学们分享吧! 1)我了解的是中秋节。我了解了中秋节的来历,还学会了制作月饼。 2)我感兴趣的是重阳节。我了解了重阳节的风俗,去年我还跟家人一起去登高了。 3)我研究的是春节的习俗。我积累了与春节相关的诗,知道了古代过春节除了放爆竹,还要喝屠苏酒、挂桃符。我还跟爷爷学写了几副春联呢! 2.小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。 要求: 1)介绍自己最感兴趣的节日,以及为了解节日开展的活动。 2)交流自己对这个节日的了解。(节日的来历、过节的风俗等。) 3)分享自己的研究成果。可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术作品、背
8、诵与节日相关的诗词佳作等。 3.说说你们是这么收集到资料的。 1)我负责调查了解春节的传说,我在周末的时候,专门和我爷爷聊了这个话题,他给我讲了年的传说。 2)我在网上收集了元宵节的灯谜。 3)我爷爷也给我讲了乞巧节的传说。 4)我去图书馆借到了一本专门介绍中国传统节日的书,我仔细阅读了一遍,摘抄了我们组所需要的资料。 5)我在网上找到了介绍中秋节习俗的音像资料。 二、交流成果 1.每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。 要求: 本组成员可以补充,其他小组同学可以提问。 2.我们组调查的是春节的习俗,组员们通过分工,不但调查清楚了过节时间、节日习俗、相关传说、文化内涵,我们还收集了春联,还学
9、会了剪窗花。 我们在调查清明节习俗的时候,搜集了有关清明节的诗歌。 我们也搜集了有关重阳节的诗歌。 人们过端午节的时候,不同的地区有不同的习俗,在搜集资料的时候,我们分门别类地整理了不同地区过端午节的习俗。 乞巧节也是一样的,不同的地区有不同的过法,不同的过法有不同的寓意,在收集资料的时候,这一点,我们也注意到了。 3.同学们,你们打算用怎样的方式来展示你们的活动成果呢? 我们组打算通过手抄报的方式进行展示。 我们组打算通过表演节目的方式进行展示。 我们主要想讲一讲节日的来源与文化内涵。 我们主要想通过奉出自己制作的相关美食的方式来展示。 我们主要想通过诗朗诵的方式进行展示。 我们想通过制作手
10、工艺品的方式进行展示。 我们想通过写春联的方式进行展示。 4.展示成果 春节小组展示 一、讲春节故事 关于春节,有一种传说是这样的,中国古时候有一种叫“年”的兽,每到除夕就出来伤害人命。一年除夕,来了一位老人,他在家家户户的门上贴上大红纸,又让屋内保持烛火通明。 这时,“年”来了,它看到大红纸浑身一抖,大叫一声,硬着头皮往屋里闯,接近门口时,院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声,“年”吓得浑身战栗,急忙逃走了。原来,“年”最怕红色、火光和炸响。这下,人们都知道了驱赶“年”的办法啦!从此每年除夕,家家都会贴红对联,燃放爆竹;户户烛火通明,守更待岁,祈求来年的幸福平安。 二、介绍春联 春联,又叫“春贴
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