普罗米修斯盗火教案1.doc

1、“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容14普罗米修斯盗火共几课时2课型新授第几课时1三维目标1学会本课生字，理解所学词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3初步了解课文的内容，理清课文条理。教学重点难 点1初读课文，了解课文大意。2理清条理，并能按起因经过结果的顺序归纳全文。教学资源Ppt预习设计1普罗米修斯盗火，这个传说是古希腊人对原始社会火的发明的艰辛过程的加工。请在读正确、读通顺的基础上，能融入自己对普罗米修斯的敬佩的感情，读好课文。2自学字词。习字册上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语，借助工具书或联系上下文理解词语意思。3 完成一课一练第1、3题。4默读课

2、文，记下有疑问的地方。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思第一板块：走近课文（3分钟）1看板书。集中注意，激发兴趣2思考：读了课题，你有什么问题要问吗？（如：普罗米修斯是谁？为什么要盗火？结果如何？）交流自己的想法。3听老师介绍，激发学习兴趣。4齐读普罗米修斯盗火第二板块：预习展示（18分钟）预习作业3：（一课一练一、二题）（3分钟）校对批改。 预习作业2：生字新词(15分钟)偷取 迈进 惩罚 啄食肝脏 希腊 铁链 触犯小心翼翼 大发雷霆烟火袅袅 不远万里1朗读展示。2理解重点词语。预设答案：不远万里：不以万里为远。大发雷霆：大发脾气，高声训斥。惩罚：严厉地处罚。触犯：冒犯，侵犯。小心翼翼：

3、举止十分谨慎，不敢疏忽。第三板块：整体感知(3分钟)1学生认真听老师范读课文。2交流展示朗读。第四板块：导读第一节（15分钟）1任务驱动【学习单一】（1）、用自己喜欢的方式读第一节，思考：这一小节主要讲了什么？读了以后自己心里有什么感受？（2）、在这一节中，有一组关联词“没有 只好 没有 就只好 ”想象人类在没有火的野蛮时代的困苦生活。（自学时间：3分钟。）2展示。预设：人类没有火种的困苦生活。交流A、学生在学习小组内交流，教师巡视指导点拨。B、交流。C、感情朗读。预设：人们饥寒交迫，还要预防被野兽捕食，这样的日子苦的无法用词语形容。又冷又饿，还要担心被野兽吃掉，有时甚至因为饥饿而互相猎食。人

4、类没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火照明，就蜷缩在山洞里，熬过一个又一个漫漫长夜有感情的朗读。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入课文1.前面我们学过了开天辟地，你一定还沉醉在盘古以他的神力和身躯，开辟天地，化生出万物的故事中，被他无私的献身精神所感动。今天我们来学习一篇古希腊的神话故事普罗米修斯盗火。2.板书：普罗米修斯盗火第二板块：预习导学 预习作业3：（一课一练）1选择有代表性的一名学生展示交流，交流时注意请其余学生说说不同的答案。2导学 预习作业2：生字新词1组织学生多种形式朗读。2导学你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交

5、流一下。结合完成一课一练第三题。第三板块：整体感知1范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？第四板块：导读第一节1自主学习。2巡视、观察学生自主学习。3导学。（1）指导学生抓住关联词“没有 只好 没有 就只好 ”理解第一小节内容。（2）出示：没有火烧烤食物,只好吃生的东西,没有火来照明,就只好在那无边的黑暗中,度过一个又一个漫长的夜晚a、请学生自由读这句话想象人类在没有火的野蛮时代的困苦生活。b、指名学生交流,加深学生对这句话的理解。c、指导感情朗读这一句。第五板块：布置作业1完成习字册。2完成一课一练二、三部分和补充习题第一题。作业设计1完成习字册。2完成一课一练二、三部分和补充习题第一题。