部编版九上语文《第12课湖心亭看雪》ppt课件.ppt

1、湖心亭看雪,张岱,1.掌握“更定、毳衣”等文言字词的音形义。朗读并背诵全文。 2.揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字，把握写景与叙事、抒情的关系。 3.理解文章运用白描来写景的手法，解读全文主题思想和作者的精神世界。,学习目标,作者介绍,张岱（15971689），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。,陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格

2、独特。,张岱曾有自题小像一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。,湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。,知识链接,更（n）定毳（cu）衣雾凇（sn） 沆（hn）砀（dn）一芥（j

3、i） 喃（nn）喃,检查预习,1.掌握重点字音字形,（1）余强饮三大白而别 古义：古人斟酒时用的酒杯，这里代指酒。今义：白色（2）是日更定矣 古义：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。今义：更加；变更,2.古今异义,3.一词多义,（1）大雪三日（名词活用作动词，下大雪）（2）是金陵人，客此（名词活用作动词，客居）（3）拥毳衣炉火（名词活用作动词，带着炉火）（4）与余舟一芥（小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小）,4.词类活用,湖中人鸟声俱绝：是日更定矣：拥毳衣炉火：雾凇沆砀：惟长堤一痕：,5.词语释义,消失。,指初更以后。晚上八点左右。定，完了，结束。,穿着细毛皮衣，带着火炉。

4、毳衣，细毛皮衣。毳，鸟兽的细毛。,冰花周围弥漫着白气。雾凇，云雾或水汽凝成的冰花；沆砀，白气弥漫的样子。,惟，只有。长堤一痕，形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。,及下船：舟子喃喃曰：莫说相公痴：更有痴似相公者：,等到。,舟子，船夫。喃喃，低声嘟哝。,更，还。痴似，痴于，痴过。痴，特有的感受，展示他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。本文为痴迷的意思。,原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。,课文朗读,1.请用自己的花概括课文中心内容。,作者到湖心亭看雪。,2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。,时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点：西湖的湖心亭。人物：作者

5、张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。,整体感知,1.作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？,内容探究,开头作者用明代年号纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。他以明代遗民的视角来看世界，自然会有一种孤标傲世，遗世独立的情怀和风致。“大雪三日”一句，以听觉表现出西湖在大雪后一片静寂的情景，而作者偏要选这最静寂的凌晨时分去看雪景，以示自己的孤怀雅兴。,2.从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为何又写“舟中人两三粒”，结尾又写舟子？是否矛盾？,这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存

6、在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。,请赏析“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”一句中白描手法的运用。,品味赏析,在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，作者将视线收近，从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖上影子”。此为由大到小，以小衬大，也是用白描手法。这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。视点由远及近，由大到小，由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两三粒”，笔墨精到，情致毕现。,在苍茫天地之间，那长长的横跨西湖中间的苏堤，也只是一道淡淡的凸痕罢

7、了。那湖心亭在作者眼里仅成了一个点。而比起湖心亭来，作者的小船更小了，不能称“一叶”了，只能称“一芥”。看来“一芥”比“一点”更小了。而小船中的人当然比小船更小，又拿什么来比呢？唯有用“粒”来形容其小了。读到此处，我们自然不难想见作者独行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”的人生彻悟。,2.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？,叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙子湖心亭巧遇一事。但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地

8、间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”、“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。,景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融，写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。,写法探究,请赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句中白描

9、手法的运用。,此句用白描手法，以生动传神的15个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景物浑然一体的特点，仅用“一白”轻轻一点，便境界全出矣！,点拨：,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔

10、就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括。表现出悠远脱俗的情味。,江 雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,拓展延伸,1.赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上的不同。,在描写手法上，前者主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照；后者主要使用烘托手法，景为人设。,2.湖心亭看雪和江雪在表达感情上有什么不同？,在表达的感情上，湖心亭看雪表达了作者悠远脱俗的闲情雅致和淡淡的愁绪；而江雪则表达了作者

11、怀才不遇的孤独感。,本文文字浅近，淡雅，形象直观、鲜明，像一首秀美隽永的山水诗，又像一幅淡墨描绘的山水画，使人身临其境，目睹其形而拍案叫绝。,总 结,通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。,结构图示,湖心亭看雪,奇景,上下一白,白描,一痕、一点、一芥、两三粒,雅趣,独与众不同,喜知己之乐,痴醉情自然,【部编版九年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,