第八册数学第二单元教案.doc
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- 关 键 词:
- 第八 数学 第二 单元 教案
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1、第二单元 位置与方向教材分析:学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验,并通过第一阶段的学习,已经能够根据上下左右前后和东南西北等八个方向描述物体的相对位置,而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上,让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置,并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物,更全面的感知和体验周围的事物,发展空间观念。本单元教材在编排上有下面几个特点。 1、结合生活实际,让学生了解确定位置的重要性。教材选取现实生活的素材,使学生了解所学知识的作用和价值。例如,通过“公园定向越野赛”的情境,引出如
2、何根据方向和距离确定位置的知识,让学生知道确定位置在生活中的应用,体会数学与日常生活的密切联系。 2、提供丰富的活动情境,帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。在第一段学习的基础上,学生已经积累了一些有关“空间与位置”的知识和经验,形成了一定的空间感,他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高。根据学生已有的知识基础和能力水平,教材创设了许多便于操作的活动情境,帮助学生掌握确定位置的方法。例如,让学生在平面图上标出校园内各建筑物的位置、根据同伴的描述画出路线示意图等活动,使学生在熟悉的环境中,通过自主探索和合作交流解决实际问题,掌握根据方向和距离确定位置的方法。教学内容:教科书1726页的
3、内容。本单元共安排了4个例题。 例1根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 例2根据方向和距离,在图上绘出物体的位置。 例3体会位置关系的相对性。 例4描述并绘制简单的路线图。教学目标:1. 通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。教具准备:主题图、地图等。教学时间:4课时第1课时教学内容:根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教科书18页的例1,练习三的1、2题。教学目标:1通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,感受数学与生活的联系。2、通过学生自主探索,使学生根据方向和距离确定
4、物体的位置。3、培养学生空间观念和小组合作能力。教学重点难点:根据条件正确确定物体的位置。教学过程:一、创设情境,导入新课。1、联系实际。为班上的新同学介绍我们的学校位置,让他尽快熟悉专用教室的位置。2、(出示主题图)从图中你获得了哪些信息?你对定向运动有哪些了解?师小结:定向运动简单地说就是根据地图指示,选择最佳的路线,找到目的地的一项体育活动。要参加这项活动还需具备一些本领,你知道是什么本领吗?(揭示课题)像这样智力与体力并存的运动,你喜欢吗?下面我们就共同挑战一次公园定向越野赛。二、自主探究。1、了解公园定向运动图。出示公园定向运动图,从这张图上,你知道了哪些信息?这次公园定向越野赛第一
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