小数加减法例1教案.doc
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- 小数 加减 法例 教案
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1、教学内容:教材72页例1.教学目标: 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点:理解小数点对齐的道理。教学过程一、复习旧知,引出新知。 1、笔算下面各题。 4257+4305 = 8350 737 = 结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则? 师:计算整数的加减法要注意什么?这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。2填空。 (1)在小数中,小
2、数点左边是( )部分,右边是( )部分。 3化简下面各数。 7.150 =( ) 3.00 =( ) 0.200 =( )4不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。 1.2 =( ) 14 =( ) 这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质? 二、自主尝试,探究新知。 1、出示例1(1)尝试笔算6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45+ 4.29 - 4.29 10.74 2.16(2)师:大家同意这样写竖式吗?(3)比较整数加减法和小数加减法异同: 计算方法上都是一位对着一位减是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了
3、。(4)小结:从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的, 只是要多小数点。 (5)计算:1.25+0.45 4.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?(6)小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,向横式汇报的时候就写最简结果就可以了,这也是我们数学简洁美的一种体现。三、巩固练习完成P72做一做1、2题。四、课堂总结:今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获? 五、作业练习十七1、2题板书设计 小数加减法(一)6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45+ 4.29 - 4.29 10.74 2.16相同数位对齐。(小数点对齐)从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0,一般要把0去掉。
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