第一单元的教案.doc

1、崇兴小学、韩渠小学、台子小学发展共同体教案学科：英语 单元： 第一单元 年级： 三年级共享备课人： 崇兴小学 陶彦婷主体备课人：陶彦婷课题 I am Sam课时第一课时教学内容 I am Sam主 体 完 善教学目标1.语言知识目标:基本能听懂会说 “Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.技能目标：学会运用句型“Im”进行自我介绍。 3.情感目标：培养学生友好交际能力，做到与同学友好相处。教 学重难点教学重点和难点3教学重点： 学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 引导学生使用I am句型进行自我介绍。4教学难点： 要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音

2、要到位。 强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。教学方法合作交流法主 体 完 善教学流程一、Class opening：1T say to the class：“Hello.”/Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boygirl！”2Tell the class: 1m Mr Wu. 并将名字写在黑板上。 二、ActivityActivity 1：listen and point1打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Ling

3、ling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 Activity 2：listen and say1Read no.1.2向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，Im（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”举例：老师： Hello，1m Lingling.学生： Hello， Lingling.3用Sam和Amy做更多的例子。每个名

4、字练习多次。4告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生S1： Hello。1m John。全班： Hello，John。 Activity 3：say hello and goodbye1 分角色 T将会说：“Hel1o，class”S必须说：“Hi，（Miss wu）”。2 用Goodbye做同样的练习。T：Hi， Sam.S： Hello，Miss Wu.T： Bye-bye，Lingling.S：Goodbye，Miss Wu.2Say to the deskmate. 板书： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。1带读，要求学生

5、跟读。2在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.3将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。 三、Do the activity book.1听音排序让学生看图。让他们确认每幅图中发生了什么（Army，Linling，Daming和Sam在挥手）。向学生解释师要放录音，他们要认真地听。根据听到的内容，给图标上正确的顺序。 2指图说话：让全班读句子A,问他们相应的图片。告诉学生师讲义其他孩子的身份向全班介绍自己。指出相应的图，老师说：Hello,Im Sam.学生要指着Sam的图。让学生两人一组，继续进行这个练习。一个学生练习完

6、四个角色后，两个人交换角色。3听音画圈让学生看着四组图并描述每组图中的情景（每组图第一幅中是一个小孩向另一个小孩间好，第二幅图是小孩在道别）。告诉学生他们要听录音。根据听到的内容，在每组中圈出一幅图。让学生注意方框中的四个词。告诉他们将会听到这四个词，但是顺序是不同的。指着第一组中已经被圈出的图，向学生解释这是一个例子。告诉学生第一次听录音时只是听不要做练习。放录音或读课文。再放一次录音，让学生做练习。放第三次录音，让学生检查练习答案。4和同学对话让学生看对话。朗读对话，老师读A，学生读B老师读A，让一个学生起来读B。然后让学生两人一组读对话。告诉学生老师要向一个学生介绍自己。点出一个学生，用句型A向他她介绍自己。鼓励学生用句型B.举例：A：Hello .Im Mr Jones.B：Hi，Mr JonesIm John。A：Goodbye, John.B：Bye-bye, Mr Jones.和不同的学生做更多的例子。让学生进行两人小组活动。完成对话后，两人交换角色。四、 Homework板书设计教学反思3