王珍小狮子教案1.doc

1、灵宝市第一小学 二 年级 语文 学科教案设计课题小狮子主备人王珍珍复备人教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得从小学习本领，学会自立的道理。3、会认本课11个字，会写8个字。4、理解课后题：“真正的小狮子应该是怎样的？”教学重难点1、理解课文内容，懂得从小学习本领，学会自立的道理。2、会认本课11个字，会写8个字。教学设计复备一、创设情境，导入新课1、孩子们，在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今天，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。请和老师一起来书写课题：小狮子。2、板书课题，相机认

2、识“狮”字。3、齐读课题。4、出示教学目标。二、初读课文，自主读识。1、孩子们，这就是那只小狮子，它和我们见面了。仔细观察，你从图中看到了什么？（出示两幅图，生交流图意）2、 小狮子为什么会有这样的变化呢？课文又给我们讲了一个什么故事呢？让我们赶快走进课文中去寻找答案吧！边读边标上自然段的序号，遇到不认识的字可以看拼音，也可以问同伴。（生自由朗读课文）3、交流初读收获。（师相机板书：懒，真正）4、出示词语、检测。（1）听大家读书真是一种享受，文中的词语宝宝也忍不住想和大家交朋友了，谁来读一读？（指名读）（2）词中加点的字是我们的新朋友，你有好办法帮大家记住他们吗？（交流识字方法：加一加：“力”

3、加上“工”组成“功，成功的功”， “交”加上“口字旁”组成“咬，滚扑撕咬的咬”；减一减：“懒”字去掉竖心旁变成“赖”比一比：“抱”字去掉提手旁加上食字旁变成“饱”编一编：晒日落西山就是晒；必心上插把刀；）（3）大家可真是识字能手，读给同桌听一听。（4）齐读词语。5、词语宝宝我们认识了，把这些词语宝宝放进课文里大家还认识他们吗？师生接读课文。三、细读课文，认识小狮子。1、在课文中，哪些段落与第一幅图对应，哪些段落与第二幅图有关呢？请同学们快速从文中找一找。2、自由朗读26自然段。（1）你认为这是一个怎样的小狮子？从文中哪些语句中体会到的？找出来自己练习读一读。（自学提示一用“”线画出大树的话，用

4、“”画出小狮子的话。）（2）指导朗读小狮子懒惰的两段话。（3）小狮子为什么这么懒呢？（生）想象一下，自己就是这只骄傲的小狮子，你会怎么说呢？（指导朗读）3、读到这儿，小狮子给我的印象可不怎么好，又懒惰又骄傲，一心只想依赖父母。可是你们知道吗？现在的小狮子变了，你们看（出示第二幅图及第8自然段）（1）指名读第8自然段。（2）引导学生想象：师（引读）当早上天刚蒙蒙亮，这只小狮子在 中午太阳火辣辣的，这只小狮子还在 傍晚连太阳都要回家了，这只小狮子仍在累了它不放弃，磕伤了它不害怕，这就叫（刻苦）（3）经过刻苦学习，小狮子终于学会了各种本领，大树高兴地说：“你现在是一只真正的小狮子了。”我们也来夸夸它

5、吧！（指导读）4、我们可真替小狮子高兴呀！小狮子为什么会有这样大的变化呢？（生）（1）孩子们，你们听（教师读狮子妈妈的话）（2）我就是那只懒狮子，请你想象一下妈妈平时教育你的样子教育教育我这只懒狮子吧！（指名读）（3）孩子，什么叫“必须”呢？你能换种说法吗？（一定）噢，要想成为一只真正的狮子，你一定要有自己的本领呦！小狮子正是听了妈妈的教导，才刻苦练功成了一只真正的小狮子！（4）你现在认为这是一只什么样的狮子？说说“真正的小狮子应该是怎样的？”（5）作为小学生我们今后应该怎样做呢/四、角色朗读，再次感知。1、让我们再次走进课文中，美美地读一读吧！2、师生分角色读课文。五、指导写字读了课文，我们

6、又一次感受了小狮子的刻苦，孩子们，写字也离不开刻苦的练习呀，拿起笔来写一写吧！1、出示：必 须等字。2、指导书空（课件呈现）3、生描红：自己在书上描一描遍吧！4、练写：看着书上的字，自己写两个一定会很棒的！六、增量阅读。自立歌滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人, 靠天, 靠祖上,不算是好汉!总结：老师相信，学了这个故事，我们班每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己的事情自己做的好孩子。七、课堂检测：1、我会读：懒洋洋 晒太阳 依赖 扑食 撕咬 吃饱 练习 自找苦吃玩耍 多累呀 凭着2、我会写：b x co yun ti yang ( ) ( ) ( ) 3、我会填：真正的狮子是（ ）。教学反思：备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印