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类型大学语文考试习题课件.ppt

  • 上传人(卖家):ziliao2023
  • 文档编号:5858078
  • 上传时间:2023-05-12
  • 格式:PPT
  • 页数:19
  • 大小:2.75MB
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    关 键  词:
    大学语文 考试 习题 课件
    资源描述:

    1、汉代文学及汉代诗歌汉代文学及汉代诗歌一、了解汉代文学的发展概况以及汉代文学的代表人物。二、掌握汉代乐府民歌的内容和特点。三、了解古诗十九首的内容及其在诗歌发展史上的特殊地位学习要点:一、汉代文学概说一、汉代文学概说1 1、汉代文学发展的政治历、汉代文学发展的政治历史环境史环境 董仲舒董仲舒:“:“罢黜百家,独尊儒术罢黜百家,独尊儒术”.重视文化的重视文化的调节教化的功能。调节教化的功能。2 2、汉代文学作品、汉代文学作品汉赋:汉赋:贾谊贾谊吊屈原赋吊屈原赋,枚乘,枚乘七发七发,司马相,司马相如:如:子虚赋子虚赋、上林赋上林赋、长门长门赋赋,东方朔,东方朔 答客难答客难。王褒。王褒洞箫洞箫赋赋,

    2、扬雄,扬雄蜀都赋蜀都赋,张衡,张衡归田赋归田赋等等历史散文:历史散文:司马迁司马迁史记史记,班固,班固汉书汉书,赵晔赵晔吴越春秋吴越春秋等。等。诗歌:诗歌:汉乐府,汉乐府,古诗十九首古诗十九首二、汉代乐府民歌二、汉代乐府民歌1 1、“乐府乐府”概念:概念:乐府原指音乐机关。汉武帝刘彻时乐府原指音乐机关。汉武帝刘彻时扩充为大规模的专署。其主要任务扩充为大规模的专署。其主要任务是采集民间歌辞予以配乐,以及将是采集民间歌辞予以配乐,以及将文人歌功颂德之诗制谱,以供统治文人歌功颂德之诗制谱,以供统治者祭祀和朝会宴饮时演奏使用。后者祭祀和朝会宴饮时演奏使用。后代将乐府所唱的诗歌,直接称作代将乐府所唱的诗

    3、歌,直接称作“乐府乐府”,于是乐府便由机关的名,于是乐府便由机关的名称变为带有音乐性的诗体名称。称变为带有音乐性的诗体名称。第一,汉乐府民歌具有浓厚的生第一,汉乐府民歌具有浓厚的生活气息,具体而深入地反映了社活气息,具体而深入地反映了社会下层民众日常生活的艰难与痛会下层民众日常生活的艰难与痛苦苦,“,“感于哀乐,缘事而发感于哀乐,缘事而发”的的现实主义精神现实主义精神。2 2 汉代乐府民歌的特征汉代乐府民歌的特征十五从军征十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,”松柏冢累累。兔从狗窦入,雉从梁上飞;中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁

    4、。出门东向望,泪落沾我衣。w第二,汉乐府民歌奠定了中国古第二,汉乐府民歌奠定了中国古代叙事诗的基础。现存的汉乐府代叙事诗的基础。现存的汉乐府民歌,约有三分之一为叙事性的民歌,约有三分之一为叙事性的作品。如作品。如陌上桑陌上桑、孔雀东孔雀东南飞南飞。w第三,汉乐府民歌使用了新的第三,汉乐府民歌使用了新的诗型:杂言体和五言体。其整诗型:杂言体和五言体。其整个趋势,则是整齐的五言体越个趋势,则是整齐的五言体越来越占优势。来越占优势。w有所思w有所思,乃在大海南。何用问遗君?双珠瑇瑁等,用玉绍缭之。闻君有他心,拉杂摧烧之。摧烧之,当风扬其灰。从今以往,勿复相思,相思与君绝!上邪上邪!我欲与君相知,长命

    5、无绝衰。山无棱,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!薤 露薤上露,何易晞!露晞明朝更复落,人死一去何时归!长歌行青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何日复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!三、古诗十九首w1 1、概说、概说w古诗十九首古诗十九首之名,最早见于南朝梁之名,最早见于南朝梁昭明太子萧统所编的昭明太子萧统所编的文选文选。古诗古诗十九首十九首产生年代大致在东汉中后期中产生年代大致在东汉中后期中国古代诗歌,在先秦两汉是以民歌为主,国古代诗歌,在先秦两汉是以民歌为主,到魏晋以后则以诗人的个人创作为主,到魏晋以后则以诗人的个人创作为主,古

    6、诗十九首古诗十九首恰好是两者之间的过渡。恰好是两者之间的过渡。w对于生命短促、人生无常的感伤,对于生命短促、人生无常的感伤,乃是乃是古诗十九首古诗十九首的中心主题。的中心主题。从这个主题出发,以悲哀的基调,从这个主题出发,以悲哀的基调,“古诗古诗”展开了闺怨、友情、相思、展开了闺怨、友情、相思、怀乡、游宦、行役、劝慰、愿怀乡、游宦、行役、劝慰、愿望望等各种内容。等各种内容。w刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙曾说曾说“古诗古诗”是是“五言之冠冕五言之冠冕”。钟嵘。钟嵘诗品诗品更更称其为称其为“一字千金一字千金”。他们都高度。他们都高度肯定了肯定了“古诗古诗”的艺术成就。的艺术成就。2 2、行行重行行行行重行行 行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯。道路阻且长,会面安可知。胡马依北风,越鸟巢南枝。相去日已远,衣带日已缓。浮云蔽白日,游子不顾返。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭。w(1)题材:题材:游子思妇w(2)层次:)层次:叙别叙别远别远别久别久别疑虑疑虑宽慰宽慰w(3 3)艺术特色:)艺术特色:叠辞:行行重行行叠辞:行行重行行 浓厚的抒情气氛浓厚的抒情气氛 实写与虚写相结合实写与虚写相结合 实写:相去日已远,思君令人老。实写:相去日已远,思君令人老。虚写:胡马依北风,越鸟巢南枝。虚写:胡马依北风,越鸟巢南枝。

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