（课件）（教案）第五单元音乐故事(一)《化蝶》.pptx

1、思考：1、这首歌曲的是选自什么地方的戏曲艺术？2、唱段演唱了什么内容？导入导入请欣赏请欣赏十八相十八相送送唱段唱段 赴杭求学赴杭求学 草桥结拜草桥结拜 同窗三载同窗三载 共读共玩共读共玩 十八相送十八相送 长亭惜别长亭惜别 英台抗婚英台抗婚 楼台相会楼台相会 哭灵哭灵 控诉控诉 投坟投坟 化蝶化蝶 四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明伶俐的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁山伯同窗三载建立了深挚的友情。当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.

2、可是祝已被许配给一个豪门子弟马文才。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。歌曲歌曲化蝶化蝶是词作家是词作家阎肃老师阎肃老师根据小提琴根据小提琴协奏曲协奏曲梁祝梁祝的的呈示部音乐主题呈示部音乐主题填词而成的填词而成的歌曲，而歌曲，而梁祝梁祝的的音乐又是根据又是根据越剧曲调写写成的，所以歌曲成的，所以歌曲化蝶化蝶也带有浓浓的民族韵也带有浓浓的民族韵味。味。化蝶化蝶歌曲介绍歌曲介绍作者简介作者简介 阎肃阎肃（1930.5.92016.2.12），），词

3、作家，剧作家。河北保定词作家，剧作家。河北保定人。中国人民解放军空军政人。中国人民解放军空军政治部创作员。代表作：歌曲治部创作员。代表作：歌曲红梅赞红梅赞、敢问路在何敢问路在何方方、雾里看花雾里看花、唱唱脸谱脸谱、化蝶化蝶等等。二、歌曲教授二、歌曲教授聆听范唱聆听范唱连线题歌曲内容 第第一段一段 惜别惜别 第二段第二段 化蝶化蝶 第三段第三段 相爱相爱突出了化蝶故事，是全曲达到高潮，突出了化蝶故事，是全曲达到高潮，表达人们对梁祝纯真爱情的肯定与表达人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂。歌颂。对梁山伯与祝英台同窗生活的回对梁山伯与祝英台同窗生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻顾及对十八相送惜别心情的深

4、刻描述描述。人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。基本技能训练 A、呼吸练习：、呼吸练习：动作模拟：闻花香、吹肥皂泡连贯：“闻花香”“吹肥皂泡”(发“嘶”音）（胸腹部吸气深）（呼气慢而长，做好气息控制）B、发声练习：、发声练习：(注意口型）注意口型）56 54 3 2 1 1 a （o e i u ）再听范唱，分析音乐要素再听范唱，分析音乐要素调号、节拍调号、节拍中速中速 优美地优美地视视 唱唱 乐乐 谱：标出呼吸气口谱：标出呼吸气口中速中速 优美地优美地一一 字字 多多 音音16 1 6 5 3 5 6 1 5 -0 0 英（yi）台 填填 词词 演演 唱唱调号、节

5、拍调号、节拍中速中速 优美地优美地 1、请每个小组根据三段演唱的内容，说说演唱情绪的特点：第一次陈述：赞美，明亮轻快 第二次陈述：舒缓，依依惜别 第三次陈述：同情，悲切伤感 2、各小组尝试选择其中一段陈述，变化演唱的速速度、音色、演唱方式、力度度、音色、演唱方式、力度等对所选段进行二度创作，并展示。二二 度度 创创 作作 3、全班根据三段情绪和适当的处理，接唱接唱歌曲。二二 度度 创创 作作音乐要素音乐要素第一段：赞美第一段：赞美第二段：惜别第二段：惜别第三段：同情第三段：同情 速 度中速轻快 中速中速稍慢 音 色明 亮深 沉厚重演唱方式女声齐唱(独唱)男生齐唱合 唱三、拓展延伸三、拓展延伸-“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，咏歌之不足，舞之，蹈之。”类比欣赏：G20杭州峰会梁祝选段 四、小四、小 结结 一个千古传颂的故事，一段柔美的深情的旋律。感怀古人，感谢优秀作词、作曲家的贡献。继续传承经典艺术文化，开创新时代音乐新篇章。谢谢聆听，再见！