人教版（简谱）四下音乐 第四单元　环球采风-欣赏-飞驰的鹰-ppt课件-公开课-(配套教案编号：3092e).ppt

1、 说说这首乐曲给你怎样的感受？ 引子引子 这是一首赞 美秘鲁民族英雄 阿塔瓦尔帕的秘 鲁民间乐曲 飞驰的鹰飞驰的鹰 秘鲁英雄阿 塔瓦尔帕在领导 反抗西班牙人的 起义中被害，传 说死后变成一只 雄鹰，永远翱翔 于安第斯山上。 鹰凶猛，飞行起来壮观，自古以来就被 许多部落和国家作为勇猛、权力、自由和独 立的象征。秘鲁人民把英雄阿塔瓦尔帕比作 神鹰，充满了对英雄的敬仰和怀念，以及对 自由无限向往的情感。 学习任务 1.通过欣赏乐曲，了解乐曲的创作通过欣赏乐曲，了解乐曲的创作 背景与相关音乐文化。背景与相关音乐文化。 2.记住音乐主题，认识演奏乐器并记住音乐主题，认识演奏乐器并 感知其音色特点。感知其

2、音色特点。 3.通过聆听感知乐曲结构。通过聆听感知乐曲结构。 请同学们认真聆听A主题的 速度和情绪是怎样的？ 请同学们认真聆听A主题的速度和情绪 是怎样的？ 速度：是中速的，旋律悠长、沉重 情绪：对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。 这悲伤的乐曲是用什么乐器演奏的呢？ 排箫的音色宛若风的声音，排箫音乐截然不同 于嘈杂喧嚣的现代音乐，排箫声音如同天上的流云， 超凡脱俗，人们习惯把排箫之音赞为“天籁之声” 排箫是由一系列管子 按长短顺序排列而成的 管乐器，音色纯美，是 世界上广为流传的民间 乐器。 乐器陈列室乐器陈列室 排箫 作曲家在创作时是怎样表现雄 鹰展翅飞翔的。大家快来想一想吧？ 作曲家在创作时是怎

3、样表现雄 鹰展翅飞翔的。大家快来想一想吧？ 请用“lu” 轻声哼唱 用你的歌声表达悲伤的情绪 以及对英雄的思念 让我们化作雄鹰向英雄致敬！ 音区不同： 第一遍：低音区 第二遍：高音区 排箫吹奏的A主题在音区上有什么特点？ 聆听B主题的速度、情绪是怎样的呢？ 聆听B主题。B主题的速度、情绪是怎样的呢？ 速度：中速 情绪：激动的 似乎蕴藏着一股内在的力量。似乎 述说着，虽然英雄已经逝去，但是领袖 的精神依然流传了下，作为英雄的后代 他们一样会有抵抗外敌时宁死不屈的精 神！他们对此坚信不疑！ 这样的情感流入，音乐又是怎么体现的呢？ B主题是用什么乐器演奏的？ 竖 笛 竖笛是印第安人最古老的乐器 之一

4、，上端吹口呈V形，音孔一般 为67个，常用来为舞蹈伴奏和独 奏，既能吹出粗犷、野性的音响， 又能使音色微微颤抖、滑动，以表 达内心深处的细致情感。 乐器陈列室乐器陈列室 带着对竖笛音色的认识我们再来感受下B主题， 演奏顺序是怎样的？ 反复记号 秘鲁音乐是融入了原住民，西 班牙、阿根庭、智利等风格的音乐， 他们的音乐溶入黑人的节奏，让曲 风更热情豪迈。 乐曲是用相同的节奏型伴奏的， 能听出来吗？ 秘鲁音乐是融入了原住民，西 班牙、阿根庭、智利等风格的音乐， 他们的音乐溶入黑人的节奏，让曲 风更热情豪迈。 乐曲是用相同的节奏型伴奏的， 能听出来吗？ X XX X X 带着对A，B主题的理解来完整聆

5、听下 这首秘鲁民歌飞驰的鹰 A主题B主题各出现了几次？他们 的先后顺序是？ 引子引子+ +A+B+A+B+A+A+B+A+B+A+尾声尾声 学习任务 1.通过欣赏乐曲，了解乐曲的创作通过欣赏乐曲，了解乐曲的创作 背景与相关音乐文化。背景与相关音乐文化。 2.记住音乐主题，认识演奏乐器并记住音乐主题，认识演奏乐器并 感知其音色特点。感知其音色特点。 3.通过聆听感知乐曲结构。通过聆听感知乐曲结构。 飞驰的鹰 主题 A B 速度 中速 中速 演奏乐器 排箫 竖笛 情绪 悲伤的 激动的 曲式结构 引子+A+B+A+B+A+尾声 音乐音乐无国界，音乐的魅力是 无限，希望同学们今后多了解音乐， 认识音乐，喜欢音乐。 谢谢大家，下课！