《6的乘法口诀》教学反思(含试卷).doc
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- 关 键 词:
- 6的乘法口诀 乘法 口诀 教学 反思 试卷
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1、6的乘法口诀教学反思6的乘法口诀是在学习了1-5的乘法口诀的基础上再进行教学的,所以为了给孩子一些新鲜感,我创设了喜羊羊摘豌豆的情境,把孩子们生活中感兴趣的话题带到了课堂,通过找规律填数,让孩子们发现1个6是6,2个6是12,3个6是18等关键信息,为孩子们自己编口诀奠定了基础。结合主题我有了以下思考: 1、结合主题我设计了一系列的课堂练习,在上课前,我带领孩子们复习了1至5的乘法算式和相应的乘法口诀,效果还算良好。 为6的乘法口诀的学习做了铺垫。2、在新课的教学中,我让孩子们试背口诀并对口令,同时还让他们通过乘法口诀写出相应的乘法算式。但这一环节的处理不到位,因为乘法口诀的巩固是基础性练习,
2、基础性练习我采取师生一问一答的方式,参与面过于狭窄了,这一环节应该让全班学生静静思考,全班参与,因为基础性练习要照顾全班,特别是中下水平的学生。3、马虎是小学生的共性,数字抄错,符号写错,答案抄错等等,为改变这一现状,在平时的教学中我非常注意这一点。因此,本节课我让学生当“小医生”,检查老师编的口诀中的问题。例如,在写乘法口诀的时候,原来孩子们经常会把乘法口诀“五五二十五”写成“五五二五”。所以在编写6的乘法口诀的最后一个时,我故意在黑板上写了“六六三六”,让孩子们帮着老师发现错误,改正错误,此种方法,既加深了孩子对这种错误的深刻认识,也活跃了课堂气氛,增加了孩子们的学习兴趣。4、 在本节课的
3、练习中,我设计了“摘苹果”、“数蚂蚁”、“送信” 3 个教学小游戏。即是新课程改革的教学理念“做中学,玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中,这样的教学,更能体现“学生是学习知识的主人,教师是知识学习的组织者、引导者和协作者“的功能。最后,我让学生倒背 6 的乘法口诀,发现有几个小学生,把自己的眼睛给捂住了,我对其他的学生说:“刚才同学们背诵乘法口诀时,我发现有几个小学生,把自己的眼睛给捂住了,来证明自己是在背诵,像这样诚实的孩子,才是值得大家表扬和学习的,把掌声送给他们!”教室里响起了热烈的掌声。 就这样,我不断的用激励性的语言,运用不
4、同的教学手段,创设了一个富有激情的课堂,使教室里的每一位学生都受到了感染,兴趣盎然。小升初数学模拟试卷一、选择题1如图,正方形ABCD和长方形BDFE哪个面积更大()A长方形B正方形C一样大D无法比较2梯形ABCD的面积为20,E点在BC上,三角形ADE的面积是三角形ABE面积的2倍,BE的长为2EC的长为5,那么三角形DEC的面积为()A9B8C9D83一个长方形的长是6厘米,宽是2厘米。以它的长为轴旋转一周所得到的圆柱体的体积是( )立方厘米。A75.36B150.72C56.52D226.084找规律填空3、5、8、10、13、( )、18、20A14B15C16D175圆柱的侧面是(
5、)A平面B曲面C圆D无法确定6下列选项中的两种量不成正比例关系的是( )A人的体重和身高B今年订阅小学数学杂志的份数和钱数C速度一定,路程和时间7下列属于旋转现象的是()A用卷笔刀削铅笔B从滑梯顶部滑下C把晾晒的衣服从绳子的左边推到右边D物体从高处落下8自然数(0除外)a、b、c、d满足a=b=c=d,则a、b、c、d中最小的一个为()AaBbCcDd9箱子里有3个红球,4个白球和5个蓝球,从中摸出( )个球,才能保证每种颜色的球至少有一个。A9 B10 C11 D1210两个完全一样的正方体拼成一个长方体后,表面积的总和( )。A增加了 B减少了 C不变二、填空题11一块麦地今年产量比去年增
6、产20%,去年产量是4500kg,今年产量是_kg。12下图是用同样大小的正方体靠墙角叠放成的图形,按叠放规律填空。 如果叠放216个正方体,露在外面的有( )个面。132004年,我国小学生总数达一亿一千二百四十六万二千人。这个数写作(_),省略“亿”后面的尾数大约是(_)。14a= b= c(a、b、c都不为零),那么a、b、c从大到小排列(_)。15的分子增加6,分母要增加_,分数的大小才能不变。16平面上有5个点,无三点共线,以任意三点组成一个三角形,则三角形的个数应为_.17我上次数学测验得了80分,这次的成绩比上次提高了 你知道我这次测验得了_18从一个盒子里摸出一个球,有可能是_
7、色,有可能是_色,摸出_色球的可能性要大些19班级的六一联欢会上,小明按照3个黄气球,2个红气球,4个绿气球的顺序把气球串起来装饰教室,共用了62个气球,第62个气球是_颜色,这种颜色的气球小明至少要买_个才够用20在一幅比例尺为1:5000000的地图上,表示720千米的距离,地图上应画_厘米,图上6厘米表示实际的_千米三、判断题21圆的半径和直径都是相等的。 (_)22要反映全校患有龋齿的学生人数同全校人数之间的关系,选用扇形统计图比较合适。 (_)23李宁每天沿着固定的路线上学,行走时间和速度成反比例。(_)243:8的最简整数比是1:,比值是0.375_25将圆柱的底面半径扩大为原来的
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