PEP版六年级下册英语《unit2-B-Let's-try-Let's-talk》教案教学反思.doc

1、PEP版六年级下册英语unit2 B Lets try Lets talk教案教学反思PEP版六年级下册英语unit2 B Lets try Lets talk教案教学反思 Unit 2 Last weekend B Lets try Lets talk 教学准备 1.能听、说、认读magazine,better,faster等单词。 2.掌握重点句型“I want to buy the new film magazine.What did you do last weekend?Did you see a film?No,I had a cold.I stayed at home all w

2、eekend and slept.”并能在实际情境中运用。 3.能够完成Lets try的听力练习。 4.培养学生良好的兴趣爱好。 教学重点 掌握重点句型, 流利朗读Lets talk中的对话内容。 教学难点 1.准确教读magazine的发音。 2.熟练运用句型“Was it interesting?What did you do last weekend?Did you?No,I had a cold.”并描述周末做过的事情。 教学准备 1.单词卡片 2.录音机及录音带或教学光盘 3.多媒体课件 教学过程 Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.通过游戏“I say, you

3、 do”复习上节课所学词组。 规则：（1）教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。（2）一名学生上台说词组，其他学生做动作。（3）同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。 3.Free talk.T:How was your weekend?S:It was good / OK /T:What did you do last weekend?S:I watched TV /(替换练习) 4.学生展示准备的对话。 Step 2resentation 1.Lets try. (1)教师在课件上出示John和Wu Yifan的图片，询问学生：Who are they?并介绍听力活动的背景：Jo

4、hn和Wu Yifan在谈论上周做的事情。请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。 (2)教师播放第一遍录音，学生回答课本上的问题。 (3)教师播放第二遍录音，学生回答下列问题：What is John going to do?Why did John sleep all day?(答案：He is going to meet Amy.Because he had a cold.) 2.Lets talk. (1)教师首先询问学生一般情况下在周末做什么？然后用课件呈现已做事情的图片，询问学生：How was your weekend?并利用课件给学生一些提示，如:interesting,b

5、usy,happy,good,nice等。教师运用核心句型“Was it?What did you do?Did you?”与学生交流，帮助学生理解句子的语言环境与意义。 (2)教师用课件呈现描述自己周末的两个关键词： My weekend Saturday busy Sunday interesting 教师请学生尝试用Was it?或者Did you?提问，教师来回答。师生对话示例如下： S:How was your Saturday? Was it busy? T:Yes,it was. Sid you read a book? T:Yes,I did. (3)教师先示例总结自己的周末活

6、动，然后鼓励学生大胆尝试。 T:I was very busy last weekend. I did some housework. I What about you,Lily? (4)学生六人一组，调查同组同学周末活动的情况，找出和自己有共同爱好的同伴。 (5)教师请学生猜测John和Amy的周末活动，然后通过课件呈现本部分插图，提问学生:How was Johns weekend? (6)教师请学生带着问题观看动画获取信息，在此过程中帮助学生理解 magazine, better, faster等单词的意思。教师可利用下表检测学生能否理解对话文本。 (7)教师第二次播放动画，提问学生:H

7、ow was Amys weekend?What was the film magazine about? (8)教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调） (9)全体学生齐读对话，教师纠正发音。 (10)请部分学生分角色读对话。 Step 3：Consolidation and extension 1.Role-play.先师生分角色朗读课文进行示范；然后同桌分角色朗读对话；教师可选学生上台表演对话。 2.演讲比赛我的周末。学生以“我的周末”为主题讲述自己的周末活动，全班投票看谁的讲述最有趣，语言最准确。 3.教师播放本单元的歌曲动画“Last we

8、ekend”，学生观看一遍后跟唱两遍；男女生分组比赛唱歌。 4.课堂小练习。（PPT展示） (1)全班学生一起做；再找学生回答。 (2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。 5.学后反思:请学生总结本节课的内容。 Step 4:Homework 1.用正确的格式抄写句子，并写出中文意思。 2.熟读课本上的对话。 3.完成练习册对应习题。 板书设计 Unit 2 Last weekend Magazine fastfaster goodbetter I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you

9、 see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 教学反思 每个课时的教学都要较好地保证课堂教学中一定量的听说训练。本课时设计以学生为主体，以对话交际活动为主线展开师生间的教与学活动。利用已学知识，巧妙地采用视听结合的方法，使课堂形象生动。学生通过教师的动作、神态和声音，很快地理解了本课的难点。静听多遍，起到了意想不到的教学效果。在指导学生读写的教学中，教师充分利用第一课时学生已大量会说的基础，进而要求会用，并动手书写和组词造句。从而使学生学习的信心得到增强，能力得到提高，体现了“学以致用”和“循序渐进

10、”的教学原则。 教学目标 1.能听懂“Lets try”部分，为“Lets talk”部分的学习做准备。 2.能理解对话并以正确的语音语调朗读对话。 3.继续巩固复习询问和回答过去所完成的动作。 4.了解过去式的一般疑问句句式，即“Did? Was/Were？”来询问过去是否做过某个动作。 5.了解动词过去式的不规则变化形式：readread，iswas，dodid，havehad，sleepslept。 6.能完成“Lets talk”部分的相关练习，描述出 自己曾经做过的动作。 教学重点 能灵活运用句型：“Did?”“What diddo?”来询问过去的动作，并能灵活回答。 教学难点 动词

11、过去式的不规则变化：readread，iswas，dodid，havehad，sleepslept。 教学准备 人物头饰、教学光盘、单词卡片。 教学过程 Step 1 ： Warm-up （1）播放本单元歌曲“Last weekend”，并学习歌曲，巩固单词和重点句型。 （2）拿出上一课时中的单词卡片，复习动词过 去式短语，教师随机抽取没有短语的图片，学生“开 火车”认读;也可以根据台上同学的动作，“开火车”描述已发生的动作。 （3）学生之间Free talk，运用句型：“ What did you do? Did you？”来询问过去所做的动作，并能运用所学的过去时短语来灵活作答。 Step

12、 2：Presentation （1）听“Lets try” 部分，并为“ Lets talk” 部分做准备。Wu Yifan is asking John about last weekend.听听力，并完成选择题。本部分是对话情景练习题，教师在播放录音的时候可给学生点拨和指导。 （2）在听“Lets talk”之前，教师先通过图片或情景对话引出新的单词和动词短语及动词过去式，如： A.展示一本杂志，T： Whats this? S: Its a magazine B.T：Do you often read the magazine? 引导学生回答：“是的，昨天晚上看过。” S：Yes，I

13、read it last night.展示 readread。 C.教师做打喷嚏状，并说：“ Oh，I had a cold last weekend and slept.”引出短语 had a cold“感冒”，指出动词“sleep”的过去式“slept”。 （3）引导学生运用句型“ What did you do? Did you？”来进行提问，学生运用刚刚所学的动词短语或动词过去式进行回答。 （4）听“Lets talk”部分对话，在听第一遍时， 跟读并学习正确的语音语调；听第二遍时，思考“What did John do last weekend? What did Amy do la

14、st weekend?”回答提出的问题并核对答案；听第三遍时，引导学生理解对话大意，对比较难懂的句子，教师可做点拨并重复听力练习。 （5）分角色练习对话，并带上人物头饰，创设情景表演对话。 Step 3：Consolidation and extension （1）回答“Lets talk ”之后的问题：“ What did you do yesterday/last night?”“What do you usually do on weekends?”让学生区分过去和现在不同动作 分别该如何回答。 （2）用这两个问题调查自己的组员，并制作表格，做好report，用过去式和现在式来描述每个成

15、员的活动。 （3）将“Lets talk”部分中的动词关键词进行替换，并重新表演对话。 （4）找出动词的过去式，并按照规则与不规则变化形式来进行归类。 不规则变化：readread，iswas，dodid，havehad，sleepslept 规则变化：talktalked，staystayed Step 4 ：Homework 跟读“Lets talk”部分，学习正确的语音语调。 板书设计 Unit 2 Last weekend Part B ： Lets try Lets talk I read it last weekend. What did you do last weekend? Did you see a film? No，I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 教学反思 本部分以继续巩固询问和回答过去时动作为主线，以John和Amy谈论上周末对话展开，要求学生灵活运用句型：“What did you do last weekend? Did you？”来询问过去所做的动作。本部分对话中也有较多不规则动词的过去式，教师要在学习对话之前进行指导点拨，并在学完之后要求学生自己归纳总结。