《秋天的怀念》习题.doc

1、秋天的怀念习题一、 基础过关1会读会写（1）z sh yng shn（ ）碎 （ ）养 （ ）求 仿（ ） Tn hun （）（） Sh nng （）（） qio cu （）（） ln mn （）（）（2）侍（）踩（）诀（）悴（）矫（） 待（）睬（）决（）碎（）骄（） 碗（）锤（）狠（）槐（）谣（） 豌（）捶（）恨（）愧（）摇（）2根据原文填空黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。3 . 将成语补充完整，并用成语造一个句子(1) 喜出（）外：(2) 翻来（）去：(3) 恍然大（）：(4) 名（）其实：(5) 深情厚（）：4.选词填空神情 神态

2、神色 神气刚一上场，你看他那（）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（）就有些慌张了。下半场开始，虽然（）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局， 你看他那（），显得十分沮丧。5按要求写句子(1)四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改成陈述句： (2)小树成长。 扩句（至少扩两处）： (3)他很累。 用上“甚至”补充句子：二、 综合训练1课内阅读双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，

3、看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活”（1）哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？（2）读画线的句子，写出你对这句话的理解。（3）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？（4）结合内容说说文中加粗的动词“扑”和“抓”为什么用得好。2课内阅读双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的

4、歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推

5、着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟

6、是永远永远的诀别。?邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？（2）文中第一段的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？（3）文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（4）将第三段中的央求换成期待好吗？为什么？（5）文章结尾说我懂得母亲没有说完的话。你认为文

7、中的我懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（6）如果将这篇文章标题中的秋天两字去掉好吗？为什么？三、 拓展应用1名著导读（1）水浒传通灵宝玉（ ） 斗转星移（ ） 万紫千红（ ） （2）三国演义凿壁偷光（ ） 孔雀收屏（ ） 展翅凌空（ ） （3）红楼梦爆竹除旧（ ） 花香扑鼻（ ） 大兴安岭（ ）2课外阅读英雄一语 谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举!然而这毕竟是事实。现在她就躺在医院的病床上，昏迷不醒。 当歹徒撬开钱柜，即将抢走数额惊人的现金时，她毫不犹豫地冲了上去。她被砍了数刀，血肉模糊;但她死死拖住歹徒，直至周围的

8、人们从睡梦中惊醒过来“英雄!的确是英雄!”人们异口同声地这样称道她。 现在英雄经过抢救，已经脱离了危险，即将苏醒过来了。病床前站着不少人：上级机关的领导，本单位的负责人，本市晚报的记者，电视台和广播电台的记者，英雄的家属等等。 英雄开始扭动，嘴唇一开一合。 等候在病床前的人们激动起来。英雄马上就会苏醒，就会开口说话!要知道，那将是多么重要的一句话啊!“毫无疑问，她一定会问国家的钱没有受损失吧?歹徒抓到了吗?”上级那位领导心里这样想。他很有把握。 “她一定会问国家的钱没有受损失?歹徒抓到了吗?”那位单位负责人同上级领导心有灵犀一点通。他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。“她一定会说：

9、谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。”晚报的那位记者这样想。以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。 终于，英雄的眼睛慢慢睁开了。她看看四周，似乎要把中断了的记忆努力连接起来。病床前好静。录像机的镜头对准了英雄，录音机已经按下了键钮。晚报记者打开了记录本，大家深情地望着英雄，期待着即将说出的振聋发聩的话 “镜子，我要镜子。” 声间不高，但的确是英雄说的。 众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜子，当即有人递了过去。 英雄有些吃力地把镜子举起来，朝着自己的脸庞上下左右照了一会。 “没伤着脸”英雄又说了一句，然后甜甜地笑了起来。 两位领导面面相觑，晚报

10、记者手中的笔在空中停下，只有录像机把英雄的笑真实地记录了下来。（1）给加点字注音： 面面相觑( ) 振聋发聩( )（2）文中详写了人们对英雄醒来后可能说的第一句话的猜测，人们为什么会作出这样的猜测?说明了什么问题?（3）文章最后一节中写到：“两位领导面面相觑，晚报记者手中的笔在空中停下”，他们为什么会有这样的表现?请你挑选其中一位，写出他当时的心理活动。（4）“英雄”醒来后说的第一句话并非众人期盼中的豪言壮语，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子对这样的结局有所暗示，请你找出其中一个。（5）文中提到了两类英雄，你喜欢这位女“英雄”还是其他媒体中报道的那种英雄?为什么?参考答案一、基础过关1会

11、读会写（1）砸、侍、央、膳、诀别 瘫痪；侍弄；憔悴；烂漫（2）侍弄；踩高跷；诀别；憔悴；矫正等待；理睬；决定；破碎；骄傲饭碗；锤子；凶狠；槐树；谣言豌豆；捶胸顿足；愤恨；羞愧；摇摆2根据原文填空淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫 3 . 将成语补充完整，并用成语造一个句子(1)喜出望外：这个喜讯来得太突然了，大家喜出望外。(2)翻来覆去：陌生人的话打乱了她内心的平静，夜里，她翻来覆去地没睡好。(3)恍然大悟：这道题我不会做，经老师指点我恍然大悟。(4)名副其实：骆驼是名副其实的“沙漠之舟”。(5)深情厚谊：小小的礼物往往能寄托人与人之间的深情厚谊。4.选词填空神气；神色；神态；神情5按要求写句子（1

12、）四周围黑洞洞的，很容易碰壁。（2）柔弱的小树已经成长为参天大树了。 （3）他很累，甚至连说话的力气都没有了。二、综合训练1课内阅读（1）望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（2）这是母亲的良苦用心，让“我”感受到生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。（3）母亲全心全意照顾“我”，几乎无暇他顾（4）通过这两个动作，突出表现“我”内心的伤痛对母亲心灵造成的莫大冲击，表现出母亲对“我”的呵护与担忧，也形象地反映了母亲在拼尽全力地爱“我”。2课内阅读（1）“看花”是全文围绕的中心事件。“看花”是母爱的集中体现。“看花”是“我”

13、新生活的象征，是母亲愿望的达成。（2）母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。母亲的心里更难受。（3）第一处：“母亲喜欢花”母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。（4）“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。（5）从结尾的描写内容看，

14、“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。（6）“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”是我走出低谷、乐观生活的象征。三、拓展应用1名著导读（1）水浒传通灵宝石（石秀 ） 斗转星移（ 时迁） 万紫千红（花荣 ） （2）三国演义凿壁偷光（孔明 ） 孔雀收屏（关羽 ） 展翅凌空（张飞 ） （3）红楼梦爆竹除旧（迎春 ） 花香扑鼻（花袭人 ） 大兴安岭（林如海 ）2课外阅读（1）q、ku（2）根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式;说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向;（3）因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境，要求着重写出他们的惊愕、尴尬等;（4）“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举!”或“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”或“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。”（5）写文中的英雄并言之成理的得满分，写喜欢其他媒体报道的英雄酌情扣分。