琵琶行并序-白居易-习题(含答案)(DOC 8页).docx

1、琵琶行并序 白居易 习题（含答案） 一、选择题1选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组明年秋 曲罢悯然 今漂沦憔悴 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 恬然自安 因为长句 暮去朝来颜色故 曲终收拨当心画A B C D 2下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是A 迁谪/牵挂商贾/辜负赠送/铮铮然B 漂沦/腈纶憔悴/渔樵英俊/九江郡C 衣裳/霓裳幽咽/呜咽行伍/琵琶行D 船舷/管弦真谛/啼血鱼虾/虾蟆陵3下列句子翻译不正确的一项是（ ）A无失其时，七十者可以食肉矣。译文：不要错过它们生长繁衍的时节，七十岁的人可以凭借这吃到肉了。B将子无怒，秋以为期。译文：希望你不要生气，我们就把秋天作为婚期。

2、C凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。译文：凄凄切切不再像刚才的那种声音，在座的人重新听到都掩面哭泣不停。D谨庠序之教，申之以孝悌之义。译文：认真从事学校的教育，反复给百姓讲孝敬父母的意义。4下列句子句式与例句相同的一项是（ ）例句：恐年岁之不吾与A 养生丧死无憾，王道之始也 B 然而不王者，未之有也C 蜀道之难，难于上青天 D 使快弹数曲5下列加横线字的活用现象分类正确的一项是（ ）浔阳江头夜送客昨夜西风凋碧树王无罪岁，斯天下之民至焉是使民养生丧死无憾也燕赵之收藏，韩魏之经营侧身西望长咨嗟泣孤舟之嫠妇既来之，则安之黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。A / B /C / D /6下列加横线词语古

3、今意思相同的一项（ ）A丈夫二十不娶，其父母有罪 B假舟楫者，非能水也C暮去朝来颜色故 D阮籍猖狂岂效穷途之哭7下列加横线的字解释全部正确的一项是（ ）A渚清沙白鸟飞回（回：回来） 画图省识春风面（省：省略）B凡六百一十六言（言：话） 连峰去天不盈尺（去：距离）C以手抚膺坐长叹（坐：坐下） 使快弹数曲（快：快速）D尔来四万八千岁（尔：那） 艰难苦恨繁霜鬓（苦：极）8下列句中加横线词的意义相同的一组是（ ）A 张胜闻之，恐前语发虞常等七十余人欲发B 至丹以荆卿为计，始速祸焉千呼万唤始出来C 十旬休假，胜友如云胜地不常，盛筵难再D 亦欲以究天人之际，通古今之变故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。9

4、下列各句中全都有古今异词的一项是（ ）A因为长句，歌以赠之 今之众人，其下圣人也亦远矣 问君西游何时还B明年复攻赵 皆为陛下所成就 衡下车，治威严C将有事于西畴 悦亲戚之情话 本图宦达，不矜名节D虽然，犹有未树也 零丁孤苦，至于成立 梓泽丘墟 10下列各句中加线词解释不正确的一项是：（ ）A使快弹数曲 快：赶快 B醉不成欢惨将别 惨：悲伤C钿头银蓖击节碎 节：节拍D如听仙乐身暂明 暂：忽然二、现代文阅读11补写出下列句中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中，用“ ， ”将江山之胜 与怀古之情融为一体，有力地收束了上阕。（2）庄子逍遥游中以“朝菌”与“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ，

5、 ”。（3）琵琶行中两句“ ， ”是写琵琶女出场时的矜持与腼腆。三、语言表达12下面两副对联都是有关琵琶行并序和白居易的，顺序已被打乱，请重新组成对联。枫叶四弦秋浔阳千尺水勾留江上别离情怅触天涯迁谪恨(1)上联：_下联：_堤建西湖心在苍生千秋永祀老诗翁神归东洛笔诤时政万户争传新乐府(2)上联：_下联：_试卷第4页，总4页参考答案1B【解析】试题分析：这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，曲罢悯然释义为忧愁;烦闷。今漂沦憔悴：指黄瘦;瘦损;瘦弱无力脸色难看

6、的样子。恬然自安：指安然，不在意的样子。明年秋：今意“下一年”，是今年的下一年，相当于英语里的将来时。古意“第二年”，是已经过去的某一年的下一年，相当于英语里的过去时。铁骑突出刀枪鸣：这里的突出指的是骑兵将要冲锋或开始冲锋的过程。今意是指与众不同的优势。整顿衣裳起敛容：古意就是整理的意思，今意是整治整改。因为长句：古意是于是替他写，今意是表示因果关系的连词。暮去朝来颜色故：古意是指容颜，今意是指色彩。 曲终收拨当心画：古意琴弦中心，今意是小心的意思。2B【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，A项,分别读qin/qin,g/g,zng/

7、zhng;B项,分别读ln/ln,qio/qio,jn/jn;C项,分别读shng/chng,y/y,hng/xng;D项,分别读xin/xin,d/t,xi/h。3D【解析】试题分析：D项正确的翻译为：认真从事学校的教育，把尊敬父母，敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。4B【解析】试题分析：本题考查学生辨别文言特殊句式的能力。文言特殊句式分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为宾语前置句、介宾短语后置句、定语后置句、主谓倒装句四类。学习文言特殊句式可借助现代汉语的分析句子结构知识，会划分主语、谓语、宾语、定语、状语，明确这几种成分的位置关系

8、。B和例句都是宾语前置句；A为判断句；C为状语后置句；D为省略句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5C【解析】试题分析：名词作状语/动词的使动用法/名词作动词/动词作名词。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。6B【解析】试题分析：本题考查文言实词的古今异义。A“丈夫” ：古，男子；C“颜色”古，姿色；D“猖狂” 狂放不羁。答案为B 项，古今意思都是 “船”。【考点定位】理解

9、常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】古今异义词由来：词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1词义扩大如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（孟子）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了又如“是女子不好得更求好女”（西门豹治邺）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制2词义缩小，如，“金就砺则利”（荀子劝学）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金又如，“瓦”古代泛指一切陶

10、制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”3词义转移。有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了如，“烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；“哭泣无涕，中心不戚”（庄子）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”4感情色彩变化。如，“先帝不以臣卑鄙”（出师表）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词5名称说法改变。文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法只在某些特定的场合或固定短语中还保留着

11、如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字6词义弱化。如，“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备7词义强化。如，“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思8古褒今贬。如，“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈与凤翔邢尚书书：“今阁下为王爪牙，为国藩垣”而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义9古贬今褒。如，“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如林黛玉进贾府：“行为偏僻性乖张”而现代汉语中则用来形容人

12、听话，安顺7D【解析】试题分析：A项，“回”，盘旋。“省”，粗略，大概。（曾经）。B项，“言”，字。C项，“坐”，徒然。“快”，又、再。这是考核课本中实词的题目，高考文言翻译的大量要点都出自课本中的重点词，对课本中的重点词语一定要加强记忆。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回

13、到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。8B【解析】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。B项中“始”都解释为“才”；A项中“发”解释为揭发/出发；C项中“胜”解释为良/美好；D项中“通”解释为知晓/宽解、疏通。【考点定

14、位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。本题考查都是课内，需

15、要考生认真记忆，学习。9B 【解析】试题分析：A长句：诗歌，众人：一般人；B明年：第二年，成就：成全，下车：上任；C有事：农事，亲戚：同族的人；D虽然：即使这样，成立：成人、长大。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，如“虽然”“众人”，还有是此意的转移，如“成立”“长句”，还有词义范围的变化，如“亲戚”等，注意区分。10A【解析】试题分析：快：畅快考点：本题考查文章字词释义。点评：

16、本题要根据不同字词的不同意思判断是否符合语境。11（1）江山如画 一时多少豪杰。（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“豪杰”“晦朔”“蟪蛄”这几个字的写法。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。12 (1)上联：； 下联： (2)上联：； 下联：【解析】试题分析：此题考核仿写句子的能力，重点考核对联，注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，“平”可以理解为现代汉语的一、二声。此题，首先找出结构相同的短语，组合成句，再根据对联的上联最后一个字是仄声字，下联最后一个字是平声字，确定出上下联。答案第6页，总6页