部编版九下古文习题及答案(全册文言文共6篇)(DOC 54页).docx

1、部编版九年级下古文检测题（分篇目带答案）说明：照新部编版教材整理的资料，全册两个单元共六篇古文。新颖实用。已排好版，A4纸打印使用即可。打印时删除此段话。教材目录：9鱼我所欲也/孟子10唐雎不辱使命/战国策11送东阳马生序（节选）/宋濂20曹刿论战/左传21邹忌讽齐王纳谏/战国策22出师表/诸葛亮9.鱼我所欲也精品练习题带答案（部编版九下）班级： 姓名： 一、重点注释默写：【苟得】 【恶】 【患】 【辟】 【如使】 【何不用也】 【非独】 【是心】 【丧】 【呼尔而与之】 尔， 【蹴】 【不屑】 【万钟】 。钟， 【辩】 【何加】 【奉】 【所识穷乏者得我与】 ?得， 与， 【乡为身死而不受】

2、 乡， 【已】 【本心】 二、重点句子翻译：1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 2、二者不可得兼，舍生而取义者也。 3、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 4、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 7、蹴尔而与之，乞人不屑也。 8、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 9、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之； 10、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 三、重点知识积累：1、一词多义、解释下列句中“与”的用法，并解释。所识穷乏者得我与： 呼尔而与之： 、解释下列句中“而”的

3、用法，并解释。舍鱼而取熊掌者也： 由是则生而有不用也： 呼尔而与之： 万钟则不辨礼义而受之： 乡为身死而不受： 今为所识穷乏者得我而为之： 、解释下列句中“于”的用法，并解释。所恶有甚于死者： 万钟于我何加焉： 、解释下列句中“得”的用法，并解释。二者不可得兼： 所识穷乏者得我与： 、解释下列句中“尔”的用法，并解释。呼尔而与之： 与尔同销万古愁： 、解释下列句中“为”的用法，并解释。乡为身死而不受： 今为宫室之美为之： 、解释下列句中“之”的用法，并解释。行道之人弗受： 此之谓失其本心： 如使人之所欲莫甚于生： 呼尔而与之： 人皆有之： 今为宫室之美为之： 、解释下列句中“为”的用法，并解释

4、。乡为身死而不受： 今为宫室之美而为之： 今为宫室之美而为之： 故不为苟得也 ： 、解释下列句中“则”的用法，并解释。万钟则不辨礼义而受之： 由是则生而有不用也： 2、指出下列加点字的用法并解释。、故患有所不辟也： 、万钟则不辩礼义而受之： 。、今为所识穷乏者得我而为之： 、所识穷乏者得我与： 、乡为身死而不受： 、万钟则不辨礼义而受之： 3、判断下列句子的特殊句式。、鱼，我所欲也： 、乡为身死而不受： 4、鱼我所欲也选自孟子。孟子，名 ，字 ，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“ ”。5、本文的中心论点是什么？ 6、写出一个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。 7

5、、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？ 8、本文运用了哪些论证方法？ 参考答案班级： 姓名： 一、重点注释默写：【苟得】苟且取得。这里是苟且偷生的意思。【恶】讨厌，憎恨。【患】祸患，灾难。【辟】同“避”，躲避。【如使】假如，假使。【何不用也】什么（手段）不可以用呢?【非独】不仅，不只是。【是心】这种心。【丧】丧失。【呼尔而与之】意思是没有礼貌地吆喝着给他。尔，用作后缀。【蹴】踩踏。【不屑】认为不值得，表示轻视而不肯接受。【万钟】优厚的俸禄。钟，古代的一种量器。【辩】同“辨”，辨别。【何加】有什么益处。【奉】侍奉。【所识穷乏者得我与】所认识的穷困的人感激我吗?得，同“德”，感恩、感激。与，同“

6、欤”，语气词。【乡为身死而不受】先前（为了“礼义”），宁愿死也不接受施舍。乡，同“向”，先前、从前。【已】停止，放弃。【本心】指人固有的羞恶之心。二、重点句子翻译：1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。翻译：生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。2、二者不可得兼，舍生而取义者也。翻译：如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。3、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；翻译：生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；4、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。翻译：死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我

7、不躲避。5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？翻译：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用的呢？6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。7、蹴尔而与之，乞人不屑也。翻译：用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。8、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！翻译：高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?9、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；翻译：从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫

8、乏的人感激他们的恩德而接受了它。10、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。翻译：这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。三、重点知识积累：1、一词多义、解释下列句中“与”的用法，并解释。所识穷乏者得我与： 通“欤”，语气词呼尔而与之： 动词， 给、解释下列句中“而”的用法，并解释。舍鱼而取熊掌者也： 表示并列，不译由是则生而有不用也： 表示转折，却呼尔而与之： 表示修饰，不译万钟则不辨礼义而受之： 表示承接，就乡为身死而不受： 表示转折今为所识穷乏者得我而为之： 表示承接，就、解释下列句中“于”的用法，并解释。所恶有甚于死者： 表示比较，比万钟于我何加焉： 表示对象，对、对于、

9、解释下列句中“得”的用法，并解释。二者不可得兼：得到，拥有所识穷乏者得我与：通“德”，感激、解释下列句中“尔”的用法，并解释。呼尔而与之：语气助词与尔同销万古愁：代词，你、解释下列句中“为”的用法，并解释。乡为身死而不受：介词，为了今为宫室之美为之：动词 做、解释下列句中“之”的用法，并解释。行道之人弗受：结构助词“ 的”。 此之谓失其本心：主谓之间，取消句子的独立性。如使人之所欲莫甚于生：主谓之间，取消句子的独立性。呼尔而与之：代词， 他人皆有之：代词，指羞恶之心今为宫室之美为之：代词，指不辨礼义而受之这件事、解释下列句中“为”的用法，并解释。乡为身死而不受：介词，为了。今为宫室之美而为之：

10、介词，为了。今为宫室之美而为之：动词，做，接受。故不为苟得也 ：动词，做。、解释下列句中“则”的用法，并解释。万钟则不辨礼义而受之：表示假设，如果由是则生而有不用也： 表示结果，就2、指出下列加点字的用法并解释。、故患有所不辟也：通假字，“辟”通“避”，躲避。、万钟则不辩礼义而受之：通假字，“辩”通“辨”，辨别。、今为所识穷乏者得我而为之：通假字，词类活用，名词作动词，“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。、所识穷乏者得我与：通假字，“与”通“欤”，语气词。、乡为身死而不受：通假字，“乡”通“向”，从前。、万钟则不辨礼义而受之：古今异义，古义是指一种量器。3、判断下列句子的特殊句式。、鱼，我

11、所欲也：判断句。分析：“也”，判断句标志。 译文：鱼，是我所喜爱的东西。、乡为身死而不受：省略句。分析：“为”后面省略了介词的宾语“礼义”，“受”后面省略了宾语“施舍”，全句省略了主语“我”。译文：从前我为了“礼义”宁愿死也不接受施舍。4、鱼我所欲也选自孟子。孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。5、本文的中心论点是什么？答：舍生而取义。6、写出一个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。答：文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。7、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？ 答：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然

12、舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了比喻论证，提出了“舍生取义”的中心论点。 8、本文运用了哪些论证方法？答：比喻论证、举例论证、对比论证。11、唐雎不辱使命精品练习题带答案（部编版九下）班级： 姓名： （已排好版，下载后即可打印使用，精美又全面的习题。若使用，删除此段话即可。）一、重点注释默写：选自战国策魏策四。不辱使命， 。辱， 。战国策是西汉 根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。【秦王】 【安陵君】 【易】 【其】 【加惠】 【错意】 错， 【请广于君】 广， 【岂直】 【怫然】 【公】 【

13、伏尸】 【布衣】 【免冠徒跣】 徒， 。跣， 。【抢】 【士】 【专诸之刺王僚也，彗星袭月】 【聂政之刺韩傀也，白虹贯日】 【要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上】 【怀怒未发，休祲降于天】 。休祲， 休， 。祲， 【与臣而将四矣】 【缟素】 【挺】 【色挠】 。挠， 【长脆而谢之】 【谕】 【徒】 二、重点句子翻译：1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 3、安陵君因使唐雎使于秦。 4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 6、大王尝闻布衣之怒乎？

14、7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 8、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 9、秦王色挠，长跪而谢之曰 10、寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 三、重点知识积累：1、一词多义、解释下列句中“使”的用法，并解释。秦王使人谓安陵君曰： 安陵君因使唐雎使于秦： 、解释下列句中“说”的用法，并解释。秦王不说： 。请说之： 、解释下列句中“许”的用法，并解释。高可二黍许： 安陵君其许寡人： 、解释下列句中“徒”的用法，并解释。免冠徒跣： 徒以有先生也： 、解释下列句中“夫”的用法，并解释。此庸夫之怒也： 夫专诸之刺王僚： 、解释下列句中“以”的

15、用法，并解释。以大易小： 徒以有先生也： 以君为长者： 而君以五十里之地存者： 、解释下列句中“而”的用法，并解释。而君以五十里之地存者： 受地于先王而守之： 2、指出下列加点字的用法并解释。、秦王不悦： 、以君为长者，故不错意也： 、仓鹰击于殿上： 、休祲降于天： 、长跪而谢 ： 、易安陵： 、挺剑而起： 、大王加惠： 、岂直五百里： 、以头抢地： 、请广于君： 、轻寡人与： 、且秦灭韩亡魏： 、伏尸百万： 、天下缟素： 3、判断下列句子的特殊句式。、此三子者，皆布衣之士也： 、安陵君受地于先王而守之： 4、你如何评价唐雎？ 5、秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？ 参考答案班级： 姓名：

16、 一、重点注释默写：选自战国策魏策四。不辱使命，意思是没有辜负出使任务。辱，辱没、辜负。战国策是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。【秦王】指嬴政，即后来的秦始皇。【安陵君】安陵国的国君。【易】交换。【其】表示祈使语气。【加惠】给予恩惠。【错意】在意。错，同“措”。【请广于君】意思是让安陵君扩大领土。广，增广、扩充。【岂直】何况只是。【怫然】愤怒的样子。【公】对人的敬称。【伏尸】横尸在地。【布衣】平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。【免冠徒跣】摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚。【抢】碰，撞。【士】这里指有胆识有才能的人。【专诸之刺王僚也，彗星袭月】专诸刺杀吴王僚时

17、，彗星的尾巴扫过月亮。【聂政之刺韩傀也，白虹贯日】聂政刺杀韩傀时，一道白光直冲上太阳。【要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上】要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。【怀怒未发，休祲降于天】心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。休祲，吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥。【与臣而将四矣】加上我，将变成四个人了。【缟素】白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服。【挺】拔。【色挠】神色变得沮丧。挠，屈服。【长脆而谢之】直身跪着，向唐雎道歉。【谕】明白，懂得。【徒】只，仅仅。二、重点句子翻译：1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！翻译：我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！2、大王加惠

18、，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！翻译：大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！3、安陵君因使唐雎使于秦。翻译：安陵君于是派遣唐雎出使到秦国。4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？翻译：现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”翻译：安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？6、大王尝闻布衣之怒乎？翻译：大王曾经

19、听说过百姓发怒吗？7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。翻译：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，把头往地上撞罢了。8、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。翻译：他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。9、秦王色挠，长跪而谢之曰翻译：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说10、寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。翻译：我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！三、重点知识积累：1、一词多义、解释下列句中“使”的用法

20、，并解释。秦王使人谓安陵君曰：派。安陵君因使唐雎使于秦：出使。、解释下列句中“说”的用法，并解释。秦王不说：“说”通“悦”，高兴。请说之：解释。、解释下列句中“许”的用法，并解释。高可二黍许：多一点。安陵君其许寡人： 听从。、解释下列句中“徒”的用法，并解释。免冠徒跣：动词，光着。徒以有先生也：副词，仅仅、只。、解释下列句中“夫”的用法，并解释。此庸夫之怒也：名词，的人。夫专诸之刺王僚：发语词无实义。、解释下列句中“以”的用法，并解释。以大易小：用徒以有先生也：因为以君为长者：把而君以五十里之地存者：凭借，靠、解释下列句中“而”的用法，并解释。而君以五十里之地存者：表示转折，可是、但是。受地于

21、先王而守之：表示承接。2、指出下列加点字的用法并解释。、秦王不悦：通假字，“说”通“悦”，高兴。、以君为长者，故不错意也：通假字，“错”通“措”，置。、仓鹰击于殿上：通假字，“仓”通“苍”。、休祲降于天：古今异义，古义：吉祥。、长跪而谢 ：古今异义，古义：道歉。、易安陵：古今异义，古义：交换。、挺剑而起：古今异义，古义：拔出。、大王加惠：古今异义，古义：给予。、岂直五百里：古今异义，古义：只，仅仅。、以头抢地：古今异义，古义：撞。、请广于君：词类活用，形容词作动词，扩充。、轻寡人与：词类活用，形容词作动词，轻视。、且秦灭韩亡魏：词类活用，使动用法，使灭亡。、伏尸百万：词类活用，使动用法，使倒下

22、。、天下缟素：词类活用，名词作动词，穿丧服。3、判断下列句子的特殊句式。、此三子者，皆布衣之士也：判断句。、安陵君受地于先王而守之：倒装句。4、你如何评价唐雎？ 答：是一位忠君爱国，机智勇敢，从容镇定，有胆有识，不畏强暴的谋臣。5、秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？答：是一位贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。20、曹刿论战精品练习题带答案（部编版九下）班级： 姓名： 一、重点课下注释默写：节选自 【师】 【肉食者】 【间】 【鄙】 【何以战】 以， 【衣食所安，弗敢专也】 安， 专， 【必以分人】 【对】 【遍】 【牺牲玉帛】 牺牲， 玉帛， 【加】 【信】 【小信未孚】 孚， 【福】 【狱】 【察】 【情】 【忠之属也】 忠， 属， 【可以一战】 【从】 【公与之乘】 之， 【鼓之】 之， 【败绩】 【驰】 【下视其辙】 【登轼而望之】 【既克】 既， 【夫战，勇气也】 【一鼓作气】 作， 【再】 【竭】 【盈】 【测】 【伏】 【靡】 二、重点句子翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？ 2、肉食者鄙，未能远谋。 3、何以战？