夸夸我自己班会设计(DOC 21页).doc

1、 夸夸我自己班会设计篇一：夸夸我自己主题班会课教案 主题班会 目的：从小学到初中，同学们或许有许多不适应。在这里，他们是否能像原来那样充满自信呢？很多人的答案是否定的，也许不少人只注意到别人身上的发光点，而忽略了自己身上的金子。在下面的时间里就让我们一起来发掘我们身上的金子。 班会过程 1.提出主题夸夸我自己 2.做游戏相信我自己 3.同学发言认识我自己 4.结束语自信，助我走向成功 参与者：全体同学及班主任 主持人：本班班长或者文娱委员 发言人：A 、B、C、D、E、F、G?。 主持人：同学们，大家好，这期的班会主题为“夸夸我自己”虽然我们每一个人都不是十全十美的，毕竟人无完人，但是我们每一

2、个人的身上都有许多发光点，让我们今天一起找回我们的自信。下面，首先玩一个游戏，我想电视上的一些猜词游戏大家都看过，下面，就请四组来玩这个游戏，但请大家记住一点在上来玩游戏时一定充满自信，相信自己一定能成功。 （游戏过程：每组两个同学，一个面对着同学，一个面对着这位同学，然后在黑板上写一个词，让面对着黑板的同学作动作让另外一个同学猜，每组猜四个） 此游戏活跃了现场的气氛。 主持人：大家注意到了，黑板上有许多诸如可爱、热情，平易近人，乐于助人，勤奋，聪明?的词，大家是否可以从上面找出合适自己的吗？ 各位同学踊跃发言，例如： A：我长的还算英俊（底下的同学一阵笑声）而且我很热情，很团结同学，喜欢同同

3、学打成一片，我的体育特别好，运动会上我一定会为班集体争光的（台下一片掌声）B：我成绩一般，但乐于助人，对了，我的美术特别好，如果我能帮得上你什么忙，我一定尽力而为，“有事您说话。” C：我的成绩还可以，自己认为。我特别爱朗诵。还在市里获过奖呢？（同学一片掌声）（同学们的发言非常踊跃，将班会推向一个高潮） 假如同学们不主动发言，可以引导他们说出自己的优点 总结： 班主任：看来，大家身上的优点有很多很多，但为什么自己不会发现自己呢？我还是那句话，虽然没有一个人是完美的，但也没有一个人是没有优点的，我们应该充满自信，每一件事都以“我能行”的目光看待它，那么我们一定会取得成功的。好，大家站起来，我们来

4、玩一个游戏（让同学们两个两个面对站着，班主任和主持人示范动作，两个人首先指着对方说：你很棒，然后再指着自己说：我更棒，最后一起说：我们都很棒。）游戏结束后，宣布班会到此结束 新学期，我能行主题班会活动方案2009-2-14 9:14:00 阅读 6938 次 我要评论(0) 收藏 活动目标： 1.增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。 2.在活动中感受到成功的喜悦。 3.做好切实可行的学习的计划。 课前准备： 1.黑板上写好班会主题：“新学期，我能行” 2.对班会中的节目要适当排练。 一、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题“新学期，我能行”。 二、讲述张海迪的故事：活

5、着就要做个对社会有益的人 1.讲故事： 张海迪：活着就要做个对社会有益的人 张海迪，1955年秋天在济南出生。岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。 她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的

6、课程。 1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了等数十万字的英语小说，编著了、等书籍。其中在日本和韩国出版，而出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。 在之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。 为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年，发表，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇

7、于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！” 随后，使张海迪成为道德力量。 张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。 2.组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。 三、小品表演：考试 1.谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。大概内容如下： 考场中，大家都都在聚精会神地考试，只有小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：“这太难了，怎么做啊？”“老师也专和我过不去，就出一些判断、选择的，让我一个字也写不出，这可怎么办呢

8、？” “有了！”小路从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，如果正面朝上，我就打，如果反面朝上，我就打X，不会错的上天一定会帮助我的！”于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道 判断题做完了。 开始做选择题了，小路又傻了，“每道题有四个答案，这可怎么办呢？”小路痛苦地抓着脑袋。“有了，真是天助我也！”小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，现什么号码我就填什么！”他一边掷，一边写：“2”“1”“4”“6”? “哈，终于做完了！”小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。 下午放学，小路带着试卷回家。他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。爸爸问他：“小路，考得怎样？”小路正想给爸爸说

9、话，顺口说着：“爸”，“12”“82，不错，不错，你真是个好孩子。”“快，宝贝，把试卷给爸爸看看！” 小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。“什么？才12分？这是怎么回事，不是82分吗？”“我刚才是说：爸，12分”小路慢慢地说。爸爸气得把试卷翻来翻去，“你看这道选择明明只有四个答案，你为什么选6呢？”“骰子出现的是6吗！”“什么，你*掷骰子做题！真是气死我了！看我不找死你！”爸爸满屋追着小路? 2.组织讨论：从这个小品中你懂得了什么？ 四、比赛 1.谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。 比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（1

10、0个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。 比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。 2.自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。） 五、制订本学期“我自信、我能行”学期计划篇二：主题班会 主题班会 孙：俗话说：“丝瓜花，南瓜花，人家不夸自家夸。”你一定会说，自己夸自己，太不谦虚了吧！不，这你就说错了，我们确实值得夸一夸了，所以，我们这次的主题班会的题目就叫“夸夸我自己”。 缪：就是，俗话说“王婆卖瓜，自卖自夸。”今天我就当

11、回卖瓜的王婆，夸夸我们自己。 - 孙：大家知道吗？我觉得自己变了，变得懂事、乖巧了，不像以前那么顽皮、淘气了。 缪：是啊，我们现在已经是二年级了，跟我们刚上一年级相比，我们发生了太多、太多的变化。 孙：下面，就让我们俩一起，来数一数我们有多么能干、多么优秀！ - 缪：我们越来越学会了自理，我们不仅学会照顾自己，比如：自己吃饭、睡觉，自己穿衣服、洗脸、刷牙，自己梳头、叠被子；我们还学会了相互照顾，比如：照顾生病的同学、照顾想家的同学、照顾有困难的同学。 孙：是啊！自理，不仅能让我们更好地生活、还能让我们更快地成长。 - 缪：除了自理，我们还爱上了学习，通过学习，我们掌握了很多本领、懂得了很多道理

12、。 孙：课堂上，老师通过“绕口令”让我们准确地认识、越来越多的汉字。 缪：要不，我们一起再来试一试！合：（XXX） 缪：课本上，我们通过各种“小故事”明白了一个又一个“大道理”。比如： 合：（守株待兔、曹冲称象） 孙：课余时间，我们学会了读书，已经读了很多本书，比如：、，好多、好多！ 缪：我们常常为书中主人公的命运而潸（shan）然泪下，又经常为书中的喜剧描写而捧腹大笑！ 孙：是啊！读书，不仅给了我们知识和智慧，还给了我们丰富的情感，使我们明白了什么叫“真、善、美”。 - 缪：除了读书，我们还爱上了各种运动。 孙：业余时间里，我们有的同学在学乒乓球、学羽毛球、学网球，有的在学游泳、在学跆拳道?

13、，真是一个比一个厉害！ 缪：是啊！运动，不仅强健了我们的体魄，还锻炼了我们的意志和韧性，使我们懂得了什么叫“坚持就是胜利”、什么叫“胜不骄、败不燥”！ - 孙：除了运动，我们还爱上了各种文艺活动，我们利用业务时间，有的同学在学钢琴、有的同学在学小提琴、有的在学古筝、有的在学芭蕾舞、有的在学民族舞、有的在学国标舞、有的在学拉丁舞。 缪：各种文艺活动，不仅能陶冶我们的情操、还能愉悦我们的身心，让我们更加健康地成长！- 孙：除了文艺活动，我们还爱上了各种比赛。 缪：我们利用课余时间积极参加了各种比赛，有汉语演讲比赛、英语演讲比赛、有作文比赛、有舞蹈比赛、有环保比赛、有手工比赛、有歌曲比赛，等等。这些

14、比赛，有的是校内组织的、有的是校外组织的。 孙：通过比赛，不仅锻炼了自己、检验了我们的学习，还进一步明确了我们努力的方向和目标。 - 缪：除了读书、体育运动和文艺活动，我们还有哪些优点和本领呢？ 孙：看来在座的同学们已经按耐不住了，下面，我们请几个同学来补充、补充！ 缪：? 孙：? - 缪：好啦！同学们，我们的优点、本领还远不止这些！刚才，我们只是说了我们一小部分的优点和本领。 孙：我们的这些变化，除了自己的努力，还离不开老师、家长的谆（zhun）谆（zhun）教诲（hui）。 （合）在这里，我们要一起谢谢我们的老师、谢谢我们的父母！ - 缪：因为时间的关系，今天的主题班会很快就要结束了。 孙

15、：虽然，我们不能把自己的优点和本领一一的数出来。 缪：虽然，我们之间的本领有差异，有的人本领多、有的人本领少。 孙：“夸夸我自己”不是为我们骄傲找借口、“夸夸我自己”不是为我们偷懒找理由。缪：“夸夸我自己”是为我们的前进找动力、“夸夸我自己”是为我们的继续努力打气。 - 孙：尽管，我们没有“司马光砸缸”那么有名、没有少年莫扎特、少年比尔盖茨那么厉害。但是，我们依然是最有希望、最有朝气的一代，因为“长江后浪推前浪”！ 缪：尽管，未来的路还很长。但是，我们精彩的人生才刚刚开始，因为“自古英雄出少年”！ 孙：尽管，未来的路上，还会有很多困难和问题。但是，我们坚信“不经历风雨、怎么见彩虹”，“阳光总在

16、风雨后”，因为新一代的“司马光”、“莫扎特”、“比尔盖茨”一定会在我们当中产生。 - 缪：所以，本领多了、我们不能骄傲；本领少了，我们不能气馁（nei）。因为，我们一直在努力。 孙：好啦，让我们在一首歌声中，一起结束今天的主题班会。 （合）谢谢大家！ -篇三：教学设计 教学设计 教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元的第二个主题活动，本活动是在一年级“我自己”一课学习的基础上，对二年级学生的一个新的自我认识，本课有三个环节：“我的兴趣爱好”、“我很棒”和“做一做”。我所设计的是第二课时，本节课是学生对自己优点的一个认可，使学生认识到每个人都有自己的优点，每个人都是独特的，

17、从而更加了解自己，并欣赏自己的优点，为自己有这么多的优点而高兴，使学生树立正确、积极向上的信念，增强学生的自信心。 活动目标 1、知识与技能： 了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信，并以此激励自己不断进步，从而能够愉快的生活。 2、过程与方法： 鼓励学生能在同学面前大胆地、自信地展示自己。 引导学生发现自己的优点，并学会以恰当的方式表达对别人的赞美之情。 3、情感态度与价值观： 会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦。 在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。 活动重难点 重点：能认识自己、了解自己、欣赏自己的优点，并能自信地展示优点。 难点：在与人交流过程

18、中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心，使学生热爱生活，并健康快乐地成长。 活动准备 学生准备：1、每个学生提前准备一个小镜子 2、每个学生准备节目或展示才华的作品或照片。 教师准备 1、带有笑脸的粘贴、 “你真棒” 粘贴若干个、“独一无二”奖章若干个。 2、把课前家长写好自己孩子的优点放到信封里。 活动过程 一、导入新课 同学们，在日常的生活和学习中，得到老师的表扬，同学的夸奖，家长的称赞，真是件高兴的事，今天就有一个可以夸夸你们自己的好机会，有没有信心试一试？心动不如行动，让我们用实力来证明自己是最棒的。 生齐呼班级口号：我自信，我最棒！（揭示课题，并板书课题：我很棒） 二、新课

19、教学 （一）学生活动：照镜子 让孩子拿起自己手中的小镜子，照一照自己，然后说一说镜子中的你是什么样的孩子？ 学生回答，教师评价 师总结： 是呀，你们谁和谁长的都不一样，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特点，又都是那么的可爱。当然一个人的优点不能只看外表，我相信，同学们在其他方面也表现很出色。 （二）自己眼中的我 1、谈话：孩子们，我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，给大家露出最灿烂的微笑（学生活动）。 师：你们发现了吗？你们的微笑好迷人，而且你们每一个人的微笑是世界上独一无二的，我好喜欢你们。 2、老师还知道孩子们能歌善舞，多才多艺，谁能自信地、勇敢地来展示一下自己的优点

20、？ （1）先让学生自由的站起来在同学面前展示自己的优点 （2）老师发现有些同学不好意思来展示自己，下面，我想用游戏 “击鼓传花”来随意找几名同学展示自己。课件出示游戏规则：鼓声停花落在谁的手上，谁就来表演自己的特长，勇敢地为大家露一手，其他同学在欣赏时要认真，并把掌声送给每个有信心展示自己的同学。 找35名同学展示，并贴小笑脸。 3、现在相信同学们都能找到自己的闪光点了，现在请孩子们在小组内夸夸自己，能找到自己的优点并能自信表达出来的，小组内请在他的额头上贴一个小笑脸。 4、师：今天，我们要评选独一无二的你。评选方法是：只要说出自己的优点，就可以在自己的额头上贴一个小笑脸，当然得到笑脸多的就获

21、得你真棒这个称号啦；受同学赞美、夸奖的也会得到 你真棒的称号。 学生可以继续自由展示自己：（预设） 我爱帮助别人 我上课爱举手发言 我上课专心听讲 我唱歌很好听 我的字写得很漂亮 我在家帮妈妈做家务 我上学从来不迟到 我自己的事自己做 ? 学生每说出一个优点老师就给他贴上一个小笑脸，得到笑脸多的就颁发你真棒小精灵标志。 小结：看来。每个人都有自己的优点。优点就像金子一样会闪闪发光，有时自己都注意不到，可是你的同伴却能看到！ （三）同伴眼中的我 1、师：刚才活动的时候，我发现有几名同学没有贴笑脸，请他们到台上来。 （1）提问：你为什么没找到优点？ （不是所有的学生都能马上找出自己的优点，试让学生

22、说说没找到的原因，并有意识地锻炼学生的语言表达能力。） （2）那你们想不想知道在别人眼中，你们是什么样的呢？下面，同学们来帮他们找找优点吧！ （3）学生自由说。（4）同学们夸你的时候你有什么感受？（生：我觉得很自豪，很高兴！） 2、现在每个人把手中的你真棒粘贴，贴在咱班你认为最想夸的同学的额头上，并大声地对他说出他的优点。 3、学生互动：同桌之间相对，伸出手，（指同桌）“你很棒”，（指自己）“我更棒”，（双手伸平）“我们都最棒” 师示范一遍，同桌对做一遍。 （四）家长眼中的我 师：“孩子们，你身上有这么多的闪光点，真是太了不起了！我们再来听听爸爸妈妈对你的夸奖吧。” 老师在班上读爸爸妈妈写给孩

23、子们的信。 师：你觉得你在爸爸妈妈心里是一个怎样的孩子？ 生：活泼、可爱、聪明?的孩子。 三、升华主题 同学们，请举起你们获得的奖章，大声地说：“我真棒！” 你们真了不起！老师要奖励你们每人一个“独一无二”的奖章，在今后的生活和学习中，当你又发现自己多了一个优点，就可以在奖章上画上一个小笑脸，我想不久的将来你们的奖章上一定会是硕果累累！成为整个地球上独一无二的你。（板书：独一无二） 四、课堂总结 通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！因为自信是成功的基础！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油哦！ 板书设计： 夸夸我自己 自己眼中的我 （我很棒）同伴眼中的我 “独一无二” 家长眼中的我2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 21 / 21