（三起）北师大版五下英语Unit 11 Weather-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：6003a).docx

1、Weather 教学设计教学设计 一、设计思路及依据说明 我们根据小学生的生理、心理和认知水平的发展规律，将语言 学习与活动结合起来，让学生通过歌曲、游戏、小组合作等活动的过 程中，去感受、学习、运用语言。利用多媒体提供比课本更加生动、 真实的情景，让学生从中逐渐掌握语言的基本技能，提高运用语言的 能力，从而达到教学目的。 二、教学背景分析 （一）学生分析 根据小学中年级阶段学生的特点：好奇、爱动、善于模仿、好表 现， 对英语充满了浓厚的兴趣， 但注意力不持久， 因此， 需要具体的、 直观形象的教学材料以及灵活多样的教学方法对学生进行引导学习。 （二）教材及本课重难点分析 1.重点： 句型：I

2、t is warm/hot/cold/cool in . 词汇：warm, hot, cold, cool 2. 难点： 能够在创设的情景中运用新学的单词和句型模拟播报天 气。 三、教学目标与策略分析 （一）教学目标 1.语言技能目标： 能听、 说、 读、 理解新单词 warm, cool, hot, cold 和新句型 Its in ； 2.语言知识目标：能运用所学的新单词和新句型作一则天气预报； 3.情感目标：培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，使学生 能够得到成功的体验，建立学习自信心； 学习策略目标：能通过同学间的相互协作，共同完成学习任 务。 （二）教学策略 教学方法 运用“歌曲”

3、教学，创设情境； 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛； 运用 phonics 教学法，培养学生能听音会写，看词会读的能 力； 运用活动教学法，开展听、说、读、写的活动，让学生在活 动中操练、巩固、运用； 运用小组合作学习法，通过与同组同学的交流、讨论，共同 协作，完成学习任务，培养学生的合作意识和集体荣誉感。 教具 单词卡片、CAI 课件、奖励学生的小奖品 四、教学过程 Step 1 Pre-task preparation. 1.Greeting. T: Hello, boys and girls. You look wonderful today.(Ss: Thank you

4、!) Lets begin our class. First of all, lets sing a song. 2.Sing a song: Rain, rain, go away. （设计意图：利用歌曲活跃课堂气氛，调动学生的积极性，为下 面的学习埋下伏笔。 ） Step 2 While-task procedure. 1.T uses the CAI. Learn the new words: “weather report” ,” cool” . (1)T: Lets enjoy a video.教师和学生一起看视频。看完视频后， T：What is it about?由此导入主题：W

5、eather. T: This is a weather report. Learn the words: weather report (2)T 出示另一则天气预报。 T: Is it a weather report? Ss: Yes, it is. T: Is it cool in Lhasa? Ss: Yes, it is. Use the phonics to learn the word: cool c-oo-l. Then chant: Cool, cool, its cool, its cool in Lhasa. 2.Learn the new words:“hot”, “c

6、old”, “warm” (1)T 播放天气先生预报天气的视频。 T: Look at Mr. Weather, whats the weather like? Learn the words: hot, cold. (2)T 再一次展示天气预报图。 T points to the city and asks: Where is it? Ss: Its Beijing. T: Whats the weather like in Beijng? Ss: Warm. Learn the word: warm. Use the same way to learn the other new word

7、s. And then chant. Such as: Warm, warm, its warm, its warm in Beijing. （设计意图：通过声像的展示，让学生直观感受天气的变化，直 接突出教学的重点。 ） 3.Review the words. (1)Lets read the new words together. (2)Chant. （设计意图：利用 Chant 的形式吟唱，赋予句子韵律感，让学生 读起来更朗朗上口，进一步调动学生的积极性。利用 guess game 巩 固新授知识，为下面的拓展作了铺垫。 ） (3)Guess game: Whats the weathe

8、r like? Step 3 Post-task activity 1.Tasks. (1)Lets check: choose the right picture. (2)Listen and tick. (3) Lets check: Make the sentences. （设计意图：通过练习、活动的形式，进一步对新授知识进行巩 固。 ） 2. Be a weather reporter. The teacher makes a model. The students introduce the weather. （设计意图： 让学生当天气预报员， 将所学的知识进行综合运用， 这是一个学生知识的输出环节。让学生将语言运用于实际生活。 ） Step 4 Homework 1. Copy the new words five times. 2. Make a weather report.