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类型C1跨学科学习活动设计《学会沟通》教学设计.doc

  • 上传人(卖家):吉庆会
  • 文档编号:5850895
  • 上传时间:2023-05-12
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:16KB
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    关 键  词:
    学会沟通 C1 跨学科 学习 活动 设计 学会 沟通 教学
    资源描述:

    1、C1跨学科学习活动设计学会沟通 教学目标:知识目标:认识沟通的重要作用、掌握沟通的技巧,了解良好的沟通方式。能力目标:通过体验探究学习、问题解决学习,提高沟通能力情感态度与价值观目标:提高人际交往能力,善于与他人交往,形成开朗、合群的健康人格教学重点:掌握沟通的方法与技巧教学难点:在实际生活中应用沟通技巧教学用具:PPT教学过程:一、直接导入,揭示主题。1、师:同学们,在我们日常生活中,我们会发现人和人之间的交往离不开良好的沟通,良好的沟通可以让我们拥有更多的好朋友,如何沟通呢?让我们一起看一下下面同学的做法。2、出示学生日常沟通视频,提出两个问题。问题一,哪些同学的沟通方式有问题?问题二,你

    2、有没有更好的沟通方式呢?引导学生思考日常生活中沟通存在的问题。(激发学生兴趣,引导学生在观看的基础上思考日常生活中的沟通问题。)二、开展活动,激发兴趣。1、师:课件出示教授的故事,读故事后,提出问题,教授的裤子还能穿吗?教授的裤子为什么会变成这个样子?2、师:同学们,你们知道上这节课前老师最担心什么吗?老师最担心同学们不会做游戏。3、活动(1)活动一,猜词游戏。学生齐读游戏规则。选出三位同学表演,让其他小组学生进行猜词。第一次游戏规则,只允许表演者表演,不允许出声(此游戏规则为了让学生了解沟通中需要肢体语言,并板书肢体。)第二次游戏规则,允许其他小组同学进行语言提示。(此游戏规则为了让学生了解

    3、沟通过程中需要语言要准确,并板书准确。)保证每一个学生都参与到游戏,并在此游戏中了解沟通的一些技巧。(2)活动二,传话游戏。第一次游戏规则,只允许各组传一次话,第二次游戏允许多次传话,在这两次的游戏规则里去体会沟通中需要倾听,并板书倾听。积极地倾听、回应并对听到的内容进行确认,能使沟通更轻松愉快。(3)活动三,学会表扬与批评,让多组同桌之间互相表扬与批评。让同学们自己发现,哪组表扬与批评更好?引导学生发现思考的过程中需要更好的语气,并板书语气。恰当的语气和措辞很重要。(4) 活动四,情境表演。让每个小组都选择一个情境进行思考,小组内讨论解决如何沟通,并让学生思考哪组的沟通方式更好?为什么?此环

    4、节让学生们通过小组讨论的方式,去发现沟通中需要态度真诚,并板书真诚。(在此环节中运用手机中的微信来拍摄学生小组讨论的情境,上传视频到交互一体机,让学生观看别的小组如何沟通。)平和、真诚地表达,避免责备、羞辱、夸张、独断,让我们拥有更多的好朋友。在四个活动中,逐步掌握沟通的方法。让学生循序渐进的去学习沟通的方法。三、善于发现,学会应用。师:寻找日常生活中最会沟通的人,此环节再次印证会沟通的人身上具备的沟通技巧。学会发现身边善于沟通的人。板书设计:学会沟通 倾听准确 语气 肢体 真诚教学反思:课堂气氛活跃,学生积极参与。不足之处:学生在肢体表达方面还不够到位,存在欠缺,应加大训练;学生的语言表达也是差距比较大,今后加大学生语言表达能力的训练。

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