C1跨学科学习活动设计思维导图教学设计.doc
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- 关 键 词:
- C1 跨学科 学习 活动 设计 思维 教学
- 资源描述:
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1、体育与健康教学设计年级:七年级 学科:体育 课题体育课思维导图入门课时1课时执教者李伟伟教学目标1. 帮助学生巩固思维导图理论知识。2. 让学生在实践中掌握思维导图绘制技巧。3. 培养学生的实践精神和发散性思维。重点难点让学生掌握与体育相关知识结合的思维导图绘制技巧教法活动体验;课堂讨论学法启发式学习课型新授教具多媒体教学过程【知识回顾】【问答】1、什么是思维导图?教师总结:思维导图通过在平面上的一个主题出发画出相关联的对象,像一个心脏及其周边的血管图,故称为“思维导图”。一种辅助思考工具。它与传统的直线记录方法完全不同,它以直观形象的图示建立起各个概念,是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,
2、它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具。思维导图是一种将思维形象化的方法,是将知识结构图象化的过程。2、 思维导图有哪些优势?教师总结:第一,可以缩短记忆时间。让记忆更加快而且牢固。第二,可以节约复习时间。因为大脑更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图。第三,思维导图的应用可以顺应大脑的思考方式:因此思维导图可以让每个人利用自己的想象和联想的方式加深记忆,建构更适合自己的知识体系3、 怎样画好思维导图?教师总结:(1)从一张白纸的中心开始绘制,周围留出空白。(2)用一幅图像或者画面来表示中心思想。(3)在绘制中使用颜色。(4)将中心图像和主要分支连接起来,然后把主要分支和二级
3、分支连接起来。以此类推。(5)让思维导图的分支自然弯曲而不是直线(6)在每条线上使用一个关键词(7)自始至终使用图形【摩拳擦掌】教师:我们之前已经画好一些思维导图,首先我们来看一看,画的比较好的思维导图有哪些。他们的优点在哪里呢?(学生根据图画回答)Ppt呈现思维导图教师总结:图一:语言幽默明了图二:形象、生动、利于记忆图三:结构、简洁、明了图四:思考、全面【大家来找茬】规则说明:请结合所学知识,找出下面的思维导图存在哪些问题,并提出修改意见。(学生根据所学理论,找出图中问题)教师总结:图一:分支不能用大括号,二级分支未展开。图二:二级分支和三级分支为并列关系。图三:一级分支关键词不是同类词。
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