维护社会的公平课件1.ppt

1、公平是社会稳定的公平是社会稳定的“天平天平”解释解释:“灋灋刑也刑也,平之如水平之如水,从水从水,所以触不直者去之所以触不直者去之,从去。从去。”之所以偏旁为之所以偏旁为“水水”,是因为法律如水是因为法律如水那样公平那样公平,而之所以有而之所以有“廌廌”,是因为是因为“廌廌”是传是传说中古代的独角兽说中古代的独角兽,生性正直生性正直,古代用它进行神明古代用它进行神明裁判裁判,见到不公平的人见到不公平的人,会用角去顶会用角去顶,因此也就有了因此也就有了“去去”。法学家法学家公平就是法律面前人人平等。公平就是法律面前人人平等。物理学家物理学家公平是天平上的平衡。公平是天平上的平衡。体育老师体育老师

2、公平就是反兴奋剂。公平就是反兴奋剂。消费者消费者公平就是不缺斤少两。公平就是不缺斤少两。我我公平就是公平就是不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。对公平有着不同的理解。公平是在比较中产生的。公平是在比较中产生的。在日常生活中，在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。一般来说，一般来说，人们心目中的公平人们心目中的公平，意味着处意味着

3、处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。应分担的责任、得到他应得的利益。在现在社会，社会公在现在社会，社会公平意味着公民权利上的平意味着公民权利上的公平，它承认并保证社公平，它承认并保证社会成员的生存权、发展会成员的生存权、发展权。权。宪法第宪法第46条规定：条规定：“中华人民共和国公民中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。有受教育的权利和义务。”中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法第第13条规定：条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。公民的合法的

4、私有财产不受侵犯。中华人民共和国未成年保护法中华人民共和国未成年保护法规定：规定：学校要全面贯彻国家的教育方针，对未成学校要全面贯彻国家的教育方针，对未成年德、智、体诸方面进行教育和指导。年德、智、体诸方面进行教育和指导。学校要保护未成年人的受教育权和人格尊学校要保护未成年人的受教育权和人格尊严，关心和爱护学生。严，关心和爱护学生。保护学生在校活动中的人身安全和健康保护学生在校活动中的人身安全和健康.人们在社会交往中，如果受到不公平对人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到，甚待，产生不公平的感觉，就会感到，甚至导致报复行为。至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信

5、任感降这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系，合作难以为继；会低，导致彼此关系，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的。一系列社会问题，影响社会的。看完上面三幅图，想一想：看完上面三幅图，想一想：现实中，相当多的贫困地区孩子因交不起课现实中，相当多的贫困地区孩子因交不起课本费、杂费而辍学；流入城市的流动人口子女因本费、杂费而辍学；流入城市的流动人口子女因交不起高昂的交不起高昂的“借读费借读费”而无法正常上学；大学而无法正常上学；大学的收费门槛更是连有些城市孩子也望而却步。的收费门槛更是连有些城市孩子也望

6、而却步。“十一五十一五”：社会和谐发展需要解决：社会和谐发展需要解决“四大矛盾四大矛盾”矛盾一：分配公平失衡，贫富差距加大矛盾一：分配公平失衡，贫富差距加大 矛盾二：教育不公，发展不均矛盾二：教育不公，发展不均 矛盾三：看病难、看病贵仍待解决矛盾三：看病难、看病贵仍待解决 矛盾四：劳动力供大于求，社会保障缺口多多矛盾四：劳动力供大于求，社会保障缺口多多 统计显示，我国统计显示，我国农民农民人均年纯收入和人均年纯收入和城镇城镇居民人均年支配收入居民人均年支配收入的比率在年是的比率在年是 ，到年为，到年为 。如果考虑到城镇居民获得的各种转移支付和补贴等，实际收入。如果考虑到城镇居民获得的各种转移支

7、付和补贴等，实际收入的差距则约达倍。的差距则约达倍。行业间行业间平均劳动报酬最高与最低之比在年为平均劳动报酬最高与最低之比在年为倍，在年为倍，而到了年达到倍，在年为倍，而到了年达到倍。这还不包括工资外的福利收入。倍。这还不包括工资外的福利收入。在在全国各地全国各地中，年上半年人均收入最高的省市是：中，年上半年人均收入最高的省市是：上海（元）、北京（元）、浙江（元）、上海（元）、北京（元）、浙江（元）、广东（元）和福建（元），平均为元，广东（元）和福建（元），平均为元，是人均收入最低的省区市的倍还多。是人均收入最低的省区市的倍还多。如果这如果这“四大矛盾四大矛盾”得以解决，将会得以解决，将会出现

8、怎样的情况？出现怎样的情况？有了公平，社会才能为人的发展提供平等的有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。能，各得其所，共同推动社会持续发展。二、社会稳定和发展需要公平二、社会稳定和发展需要公平 公

9、平是相对而言的，没有所谓公平是相对而言的，没有所谓的的绝对公平绝对公平的存在。理解公平，的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。平，我们更需要进行不懈的努力。不公平是客观存在的不公平是客观存在的 邰丽华邰丽华:1976:1976年年1111月生于湖北宜昌，两岁时，因月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。高烧失聪。1515岁开始舞蹈训练，岁开始舞蹈训练，19921992年年1010月，作为月，作为惟一一位残疾人舞

10、蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。台。19941994年，考取湖北美术学院装潢设计系。年，考取湖北美术学院装潢设计系。20002000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、汇演一等奖、“奋发文明进步奖奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。中国特殊艺术协会副主席。（1）在现实生活中，不公平的现象）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，应该增强权利意识，不能任其发生，否则

11、，会损害自己的权益。要知道，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。会向更加公平合理的境界迈进一步。三、如何面对不公平？三、如何面对不公平？（2）解决不公平问题的方法多种多样，重）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。去寻求公平。面对生活中的不公平，面对生活中的不公平，我们应该增强我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度段去寻求帮助，解决问题

12、，以谋求最大限度的公平；的公平；我们要调整自己的思维方式，理我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；性地反思自己的价值观念；我们要敢干同我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。平现象，并不意味着整个社会不公平。小蒙想和同小蒙想和同学一起参加夏令学一起参加夏令营，但家长以收营，但家长以收费太高为由拒绝费太高为由拒绝了她的要求，小了她的要求，小萓心里很委屈。萓心里很委屈。上课时，李上课时，李乐和几个同学一乐和几个同学一起小声议

13、论，被起小声议论，被老师点名批评，老师点名批评，李乐很不服气。李乐很不服气。秦雯参加学校征文秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选很不以为然，觉得评选不公平。不公平。反躬自省反躬自省 仔细阅读三组图画及其文字说明，并就下列问题仔细阅读三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。进行讨论交流。分组讨论：分组讨论：他们的想法有什么道理？他们的想法有什么道理？是什么是什么影响着他们对公平与否的判断？影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面他们该如何面对？对？你是否与他们有相似

14、的经历与想法？你是否与他们有相似的经历与想法？公平感与个人的需要、经历、思维公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。要调整自己的思维方式。提示：本题主要考察学生理解提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。到个人价值观念、思维方式的制约。”（1）他们的想法都是站在自己的立场看待）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平公平”。（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。们对公平与否的判断。（3）他们应该承认无可改

15、变的事实，以平和的心态对）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。当有人恃强凌弱时：当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助路见不平，拔刀相助 当

16、有人弄权渎职侵吞公款时：当有人弄权渎职侵吞公款时：检举揭发检举揭发 当有人排斥异已、处事不公时：当有人排斥异已、处事不公时：仗义执言、仗义执言、主持公道主持公道，对受害者伸出援助之手，对受害者伸出援助之手 第一：用合法手段去解决问题，第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第三：同破坏公平的行为做斗争，第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。对受害者伸出援助之手。第二：调整自己的思维方式，第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；理性地反思自己的价值观念；想一想：想一想：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说

17、：“跛子是跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：跛子说：“你是夜里你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？离困境。试问他们是怎样脱险的？结论：结论：社会是一个合作系统，社会生活是一种合社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。必要条件。在

18、在2004年年9月雅典残疾月雅典残疾人奥运会的闭幕式上，人奥运会的闭幕式上，代表全国代表全国6000万残疾人万残疾人向全世界展示了中国的向全世界展示了中国的风采，轰动雅典奥运会风采，轰动雅典奥运会会场，得到很多世界友会场，得到很多世界友人的赞扬。人的赞扬。千手观音千手观音演出时，四演出时，四个手语老师分别站在舞台个手语老师分别站在舞台四个角，她们的手成为聋四个角，她们的手成为聋哑演员的耳朵，手语传达哑演员的耳朵，手语传达出音乐节奏，聋哑演员便出音乐节奏，聋哑演员便在在“节奏节奏”中摆出优美舞中摆出优美舞姿。姿。l尊重别人，平等待人，一视同仁；尊重别人，平等待人，一视同仁；l心胸开阔，宽宏大量，

19、不斤斤计较自心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自 己小的得失己小的得失l真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；l以大局为重，从长远利益考虑，用发展的以大局为重，从长远利益考虑，用发展的 眼光来思考问题；眼光来思考问题；l诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管

20、理部门批准才规定：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。能报名参加考试。学生分组讨论：学生分组讨论：你认为这样的招聘广告公平吗？你认为这样的招聘广告公平吗？假如你是小李老师，你会怎么办？假如你是小李老师，你会怎么办？案例分析案例分析在对待类似问题时要强调权利意识，又要通过合法的途径解决。播放播放flash动画歌曲动画歌曲三个和尚三个和尚请同学们运用公平的理念请同学们运用公平的理念回答下列问题：回答下列问题：为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？一个和尚则不

21、存在公平问题；两个和尚抬水一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。补偿。合作探究合作探究那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？步骤：第一步：先个人思考。步骤：第一步：先个人思考。第二步：小组内交流，完善方案。第二步：小组内交流，完善方案。第三步：小组代表在班内进行交流。第三步：小组代表在班内进行交流。社会需要合作，合作是

22、社会生活正常进行的必要社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥好的发挥,社会才能和谐地运转。社会才能和谐地运转。合理想象合理想象有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的命的是，粥每天都是不够分的。请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事？粥的分配问题上会产生什么样的故事？在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的制度作保证。好的制度作保证。公平是公平是相对的相对的社会有社会有不公平不公平维护社维护社会公平会公平公平合作公平合作追求社追求社会公平会公平认识认识行动行动目标目标目标目标总结新课总结新课