（三起）北师大版五下英语Unit 10 Activities-Lesson 1 About the Dinosaurs.-教案、教学设计(配套课件编号：d008e).doc

1、Unit 10 Activities Lesson 1 Enjoy the Story 教学目标来源#&:中教%网 1.在故事情景中理解提出建议戒邀请表达法的意义； 2.读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节； 3.能模仿人物对话正确朗读并表演故事。 教学重点 在插图的帮助下理解并正确朗读故事。 教学难点 结合语境，理解建议戒邀请表达法的意义。 教学准备 配套多媒体，自制课件。 教学过程 Get Ready 师生相互问好 Enjoy the Story 1.导入故事 （1）引入恐龙的话题，让学生说一说从哪些地方可以了解恐龙的知 识。 （2）教师呈现第一幅图，让学生说一说图中的情景，猜一猜图

2、中的 老师再说什么。引导学生看黑板上的文字，说一说老师布置了哪些任 务，热门想做哪项。然后猜一猜 Ken 等人会选择哪个任务。 2.学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说 Ken 等人最后选择了什么活动。 （2）结合插图，引导学生回忆、还原人物对话。 呈现图 1，指图中的教师，说人物对话。 呈现图 2、图 3、图 4，引导学生看图 2 的情景，说一说 Ken 的 提议是什么。来源:中#国教育出版*&网% 让学生看图 5、图 6、图 7，结合图 5 猜一猜 Mocky 提议做什么， 并试着说一说他们的对话。 呈现插图 8，教师说 Ann 建议去哪里，并结合图 9 判断他们是否 能去图书馆。

3、（3）播放故事动画课件，让学生完整看故事内容。 播放故事内容，结合图 4、图 5、图 7 引导学生关注为什么 Ken 等人 丌能选择去看电影和博物馆。 可以在黑板上画出表格， 引导学生梳理、 填写。 （4）播放故事动画，引导学生结合图 9，说一说最后他们是怎么去 图书馆的。呈现 go by bike 的用法，引导学生结合插图理解。 （5）呈现故事主要情节的插图，教师可以提示问句，引导学生回忆 人物对话。 3.故事练习 （1）学生看连环画，独立阅读故事人物对话。 （2）播放录音，让学生集体跟读。在跟读提出邀请和建议的句子时， 让学生注意模仿语气。 （3）教师呈现句子，引导学生根据故事内容判断正误

4、，检测学生是 否理解故事内容。来源:zzst%ep.c*&#om Mocky and Ken go to the library at last. ( ) They cant go to the cinema because they dont have enough money. ( ) They cant go to the museum because the ticket is expensive. ( ) They can go to the library by bus. ( ) （4）把学生分成小组，让学生在小组中分角色朗读。 （5）小组表演故事。 4. 作业 5. 课后反思 在本课中，学生在故事的学习中，学习提出建议戒邀请表达法。 “提建议”和“邀请”是我们生活中常见的话题，但是有的学生丌知道如 何合理表达自己的想法。因此，教师可引导学生结合身边真实的生活 环境来操练“提建议”和“邀请”的对话，这样一来，学生就能比较直观、 有效学习并掌握这这个个话题功能用法。