统编版语文六年级上册第19课《青山不老》优质课件.pptx

1、1919*青山不老青山不老粼粼粼粼 肆虐肆虐 盘踞盘踞 记载记载高擎高擎 铁锹铁锹 拄着拐杖拄着拐杖粼粼粼粼 肆肆虐虐 盘盘踞踞 记记载载高高擎擎 铁铁锹锹 拄拄着拐着拐杖杖 lnlnnnjjziziqnqnqioqiolnlnzhzh nnzhzh读一读读一读词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：任意残杀或迫害。）：任意残杀或迫害。（）：非法占据。）：非法占据。（）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起 与风雨搏斗。比喻共同经历患难。与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（）：形容次数很多。番，遍数。）：形容次数很多。番

2、，遍数。（）：坚强有力地挺立着。）：坚强有力地挺立着。肆虐肆虐盘踞盘踞风雨同舟风雨同舟三番五次三番五次劲挺劲挺采访地点：采访地点：采访对象：采访对象：年龄：年龄：性别：性别：主要外貌特征：主要外貌特征：感人事迹：感人事迹：快速浏览课文，填写老人的信息卡片。快速浏览课文，填写老人的信息卡片。山沟院子里的土炕上山沟院子里的土炕上晋西北的一位山野老人晋西北的一位山野老人男男8181岁岁瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山青山 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上窗外是参天的杨柳。院子在山沟

3、里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。比喻比喻看到的看到的感受到的感受到的听到的听到的绿意盎然绿意盎然老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇

4、迹？十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。十五年啊，绿化了十五年啊，绿化了八八条沟，造了条沟，造了七七条防条防风林带，风林带，三千七百三千七百亩林网，这是多么了不起亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。列数字列数字植树时间长植树时间长数量多数量多贡献大贡献大 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的的凶

5、猛。凶猛。杨树、柳树，杨树、柳树，如臂如股如臂如股，劲挺劲挺在山洼、在山洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却住了树的下半截，树却勇敢勇敢地地顶顶住了山洪住了山洪的的凶猛。凶猛。与环境做斗争的不屈精神与环境做斗争的不屈精神坚持植树、不畏艰险的精神坚持植树、不畏艰险的精神拟人拟人这山已失去了原来的坡形，依着一层层这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！淤泥有两米厚，都是好土啊！”保住保住守住守住老人对植树造林的坚守与奉献。老人对植树造林的坚守与奉

6、献。黄土黄土绿树绿树 风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。之高二三丈而坠。老人是在什么情况下创造的奇迹？老人是在什么情况下创造的奇迹？读第读第2 2自然段，感受大环境中的险恶。自然段，感受大环境中的险恶。地理环境：地理环境：大风肆虐大风肆虐干旱干旱霜冻霜冻沙尘暴沙尘暴历史记载：历史记载：读第读第3 3自然段，读懂小环境中的艰苦。自然段，读懂小环境中的艰苦。一排三间房一排三间房早出晚归种树早出晚归种树五位老汉离世五位老汉离世老伴静静过世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒女儿三番五次接他遭拒俭朴、单调俭朴、单调执着、坚韧执着、坚韧怎样理解老人的怎样理解老人

7、的“选择选择”？他觉得种树是他觉得种树是命运的选择命运的选择，屋后的青山就，屋后的青山就是是生命的归宿生命的归宿。面临享福和吃苦的选择，老农面临享福和吃苦的选择，老农选择选择了了_的艰苦之路。他愿意将的艰苦之路。他愿意将_都都奉献奉献给山沟，将给山沟，将_都都奉献奉献给给青山。青山。开辟开辟山沟、改造山林山沟、改造山林自己自己的一生的一生自己的生命自己的生命 联系课文内容，想一想课文为什么以联系课文内容，想一想课文为什么以“青山青山不老不老”为题。为题。看一看青山的变化，看一看青山的变化，谈一谈自己的感受。谈一谈自己的感受。看看 听一听老人说的话，听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。感受他对

8、土地的热爱。听听 找一找作者的评价，找一找作者的评价，理解理解“另一种东西另一种东西”。找找 议一议作者的领悟，议一议作者的领悟，体会体会“青山不老青山不老”的含义。的含义。议议想想昔日昔日之青山之青山看看今日今日之青山之青山狂风肆虐狂风肆虐沙尘暴盘踞沙尘暴盘踞绿风荡漾绿风荡漾葱葱茏茏葱葱茏茏对比对比反衬反衬作者为什么说作者为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？那片绿将是永恒的，代代常绿的那片绿将是永恒的，代代常绿的 用有限的生命创造无限的价值，无私用有限的生命创造无限的价值，无私奉献、造福后代的精神将是永存的奉献、造福后代的精神将是永存的他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另

9、一种东另一种东西西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西另一种东西”指的是什么？指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神开辟山林、绿化家园的精神无私奉献、造福后代的情怀无私奉献、造福后代的情怀青山不老青山不老风沙肆虐风沙肆虐三间小房三间小房单身一人单身一人1515年，年，8 8条沟，条沟，7 7条防风林带，条防风林带，37003700亩林网亩林网杨树杨树、柳树柳树，劲劲挺在山洼山腰挺在山洼山腰大环境大环境小环境小环境（奇迹）（奇迹）（美景）（美景）本文叙述了一位山野老农面对自然条件本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十的

10、恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义的精神境界和不朽的生命意义。地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。树木拥有绿色，地球才有脉搏。欲揽春色入自家欲揽春色入自家，无可奈何成落无可奈何成落花花。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。1.1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆这是中国的晋西北，是

11、西伯利亚大风常来肆 虐（虐（l l n n）的地方，是干旱、霜冻、沙）的地方，是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞（尘暴等与生命作对的怪物盘踞（j j j j）之地。）之地。2.2.风大作时，能逆（风大作时，能逆（l l n n）吹牛马使倒（）吹牛马使倒（d d o o d d o o）行，或擎（）行，或擎（q q n n chch）之高二三丈而坠）之高二三丈而坠 （zhuzhu dudu）。）。一、给加点的字选择正确的读音，打一、给加点的字选择正确的读音，打“”“”。粼粼()()虐虐()()鳞鳞()虑虑()()载载()()杖杖()()栽栽()()仗仗()()粼粼粼粼鱼鳞鱼鳞肆虐肆虐忧

12、虑忧虑记载记载栽树栽树拐杖拐杖打仗打仗二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。命的归宿。A.A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种 满树的青山上。满树的青山上。()()B.B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改 造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给 这山沟，将自己的生命奉献给这青山。这山沟，将自己的生命奉献给这青山。()()三、读句子，在正确的理解后的括号里打

13、三、读句子，在正确的理解后的括号里打“”“”。采访中，作者应该会给老人留影，那采访中，作者应该会给老人留影，那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的姿态、神情定格下来？姿态、神情定格下来？展开想象，描绘一展开想象，描绘一下这张照片。下这张照片。1919*青山不老青山不老粼粼粼粼 肆虐肆虐 盘踞盘踞 记载记载高擎高擎 铁锹铁锹 拄着拄着粼粼粼粼 肆肆虐虐 盘盘踞踞 记记载载高高擎擎 铁铁锹锹 拄拄着拐着拐杖杖 字词识记字词识记读一读读一读lnlnnnjjziziqnqnqioqiolnlnz

14、hzh nnzhzh词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：任意残杀或迫害。）：任意残杀或迫害。（）：非法占据。）：非法占据。（）：在狂风暴雨中同乘一条船，一）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（）：形容次数很多。番，遍数。）：形容次数很多。番，遍数。（）：坚强有力地挺立着。）：坚强有力地挺立着。肆虐肆虐盘踞盘踞风雨同舟风雨同舟三番五次三番五次劲挺劲挺整体感知整体感知分段朗读课文，概括每一自然段的内容。分段朗读课文，概括每一自然段的内容。第第1 1自然段自然段:。第第2 2自然段自然

15、段:。第第3 3自然段自然段:。第第4 4自然段自然段:。第第5 5自然段自然段:。第第6 6自然段自然段:。第第7 7自然段自然段:。引入故事的讲述引入故事的讲述山沟所处的大环境山沟所处的大环境院子里的小环境院子里的小环境讲述造林的成就讲述造林的成就到山沟里去看树到山沟里去看树道别的情景、感想道别的情景、感想点题，抒发情感点题，抒发情感抓关键句抓关键句（段落第一句）（段落第一句）来概括主要内容来概括主要内容 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢船上

16、，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。课文品读课文品读读第读第1 1自然段，想象画面，感受奇迹。自然段，想象画面，感受奇迹。比喻比喻奇迹奇迹绿意盎然绿意盎然读第读第2 2自然段，感受大环境的险恶。自然段，感受大环境的险恶。大环境大环境晋西北晋西北（现实情况）（现实

17、情况）大风肆虐大风肆虐干旱干旱霜冻霜冻沙尘暴沙尘暴引用县志资料引用县志资料环境恶劣环境恶劣险恶险恶狂风肆虐、沙尘狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟暴盘踞的山沟原来原来现在现在绿意荡漾的青山绿意荡漾的青山对比对比反衬反衬读第读第3 3自然段，走进老人的生活，感悟创造自然段，走进老人的生活，感悟创造奇迹的不易。奇迹的不易。小环境小环境老人生活老人生活的小院的小院一排三间房一排三间房早出晚归种树早出晚归种树同伴、老伴相继去世同伴、老伴相继去世拒绝去城里享清福拒绝去城里享清福条件艰苦条件艰苦与树为友与树为友以青山为伴以青山为伴执着、坚韧执着、坚韧怎样理解老人的怎样理解老人的“选择选择”？他觉得种树是他觉得种树

18、是命运的选择命运的选择，屋后的青山就是，屋后的青山就是生命的归宿生命的归宿。面临享福和吃苦的选择，老农面临享福和吃苦的选择，老农选择选择了了，选择选择了了。这条。这条山沟还需要他，他愿意将山沟还需要他，他愿意将都都奉献奉献给给山沟，将山沟，将都都奉献奉献给青山。给青山。无私奉献无私奉献吃苦吃苦开辟山沟、改造山林的艰苦之路开辟山沟、改造山林的艰苦之路自己的一生自己的一生自己的生命自己的生命植树造林植树造林美化环境美化环境 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。读第读第5 5自

19、然段，感受了不起的奇迹。自然段，感受了不起的奇迹。十五年啊，绿化了十五年啊，绿化了八八条沟，造了条沟，造了七七条防条防风林带，风林带，三千七百三千七百亩林网，这是多么了不起亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。植树时间长植树时间长数量多数量多贡献大贡献大列数字列数字自读第自读第5 57 7自然段，感悟老人的精神，领悟自然段，感悟老人的精神，领悟“青山不老青山不老”。自学要求自学要求看：看一看老人种的树，谈一谈自己的感受。看：看一看老人种的树，谈一谈自己的感受。听：听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。听：听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。找：找一找作者的评价，理解找：找一找作者的评价，理解

20、“另一种东西另一种东西”。议：议一议作者的领悟，体会议：议一议作者的领悟，体会“青山不老青山不老”的的含义。含义。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的的凶猛。凶猛。杨树、柳树，杨树、柳树，如臂如股如臂如股，劲挺劲挺在山洼、在山洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却住了树的下半截，树却勇敢勇敢地地顶顶住了山洪住了山洪的的凶猛。凶猛。树木树木老农老农拟人拟人与环境做

21、斗争的不屈精神与环境做斗争的不屈精神坚持植树、不畏艰险的精神坚持植树、不畏艰险的精神老人说：老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！是好土啊！”黄土黄土绿树绿树保住保住好土啊好土啊保住了这黄土，我们才有这绿树；保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。有了这绿树，我们才守住了这片土。守住守住保持水土保持水土意义重大意义重大他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种另一种东西东西。他是真正与山川共存、与日月同。他是真正与山川共存、与日月同辉了。辉了。“另一种东西另一种东西”指的是什么？指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神和造福开辟山林、

22、绿化家园的精神和造福后代的情怀。后代的情怀。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。作者为什么说作者为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？老人用自己的勤劳、勇敢创造了这片老人用自己的勤劳、勇敢创造了这片绿洲，用绿洲，用有限的生命有限的生命创造了创造了无限的价值无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限的扩张生命的意义在茫茫青山中得到无限的扩张，而且将而且将随着青山永垂不朽随着青山永垂不朽，这是不会因为，这是不会因为时间的流逝而变老的。时间的流逝而变老的。板书设计板书设计青山不老青山不老风沙肆虐风沙肆虐三间小房三间小房单身一人单身一人1515年，年，8

23、 8条沟，条沟，7 7条防风林带，条防风林带，37003700亩林网亩林网杨树、柳树，杨树、柳树，劲挺在山洼劲挺在山洼山腰山腰实现人生价值实现人生价值造福子孙后代造福子孙后代大环境大环境小环境小环境（奇迹）（奇迹）（美景）（美景）课文主题课文主题 本文用清新的笔触向我们描绘一位山本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人，面对野老人，面对恶劣的自然条件恶劣的自然条件和和艰辛的生艰辛的生活条件活条件，义无反顾地，义无反顾地投身到植树造林工作投身到植树造林工作中中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，实现了自己的人生价值，

24、造福了后代造福了后代。拓展发散拓展发散1.1.地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。2.2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。树木拥有绿色，地球才有脉搏。3.3.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。欲揽春色入自家，无可奈何成落花。4 4.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。5.5.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。保护环境公益广告语保护环境公益广告语课堂练习课堂练习1.1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆 虐（虐（l l n n）的地方，是干旱、霜冻、沙）的地方，是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命

25、作对的怪物盘踞（尘暴等与生命作对的怪物盘踞（j j j j）之地。）之地。2.2.风大作时，能逆（风大作时，能逆（l l n n）吹牛马使倒（）吹牛马使倒（d d o o d d o o）行，或擎（）行，或擎（q q n n chch）之高二三丈而坠）之高二三丈而坠 （zhuzhu dudu）。）。一、给加点的字选择正确的读音，打一、给加点的字选择正确的读音，打“”“”。粼粼()()虐虐()()鳞鳞()虑虑()()载载()()杖杖()()栽栽()()仗仗()()粼粼粼粼鱼鳞鱼鳞肆虐肆虐忧虑忧虑记载记载栽树栽树拐杖拐杖打仗打仗二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。他觉得种树是命运的选择，屋后的

26、青山就是生他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。命的归宿。A.A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。这种满树的青山上。()()B.B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。这山沟，将自己的生命奉献给这青山。()()三、读句子，在正确的理解后的括号里打三、读句子，在正确的理解后的括号里打“”“”。课外练习课外练习 1.1.想象一下如果你见到了这位老人，想象一下如果你见到了这位老人，你想对他说些什么呢？你想对他说些什么呢？2.2.课外搜集有关保护环境的感人故事课外搜集有关保护环境的感人故事或宣传标语，做一期有关保护环境的主题或宣传标语，做一期有关保护环境的主题板报。板报。