统编版语文三年级上册习作《这儿真美》优质课件.pptx

1、习作：这儿真美习作：这儿真美语文 三年级 上册第一课时第二课时 你你一定去过许多美丽的地方，一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真美并从心底发出了感慨：这儿真美啊！说一说，它们美在哪里吧！啊！说一说，它们美在哪里吧！说一说说一说校园真美校园真美公园真美公园真美乡村真美乡村真美城市真美城市真美 我们我们周围有许多美丽的地方。周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的美景介绍给别人吧！这次习作，就让我们把身边的美景介绍给别人吧！写作内容写作内容审题指导审题指导第一课时 下面下面让我们来读一让我们来读一读题目，看看里面隐含读题目，看看里面隐含了哪些要求。了哪些要求。习作指导习作指导

2、这儿真美这儿真美写你熟悉写你熟悉并认为美并认为美丽的地点丽的地点按一定顺序，按一定顺序，把把“美美”写写生动具体。生动具体。饱含你的饱含你的情感情感写作要求：写作要求：写写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美美”写具体写生动。写具体写生动。我们可以写哪些地方呢？我们可以写哪些地方呢？校园真美校园真美环境清幽环境清幽书声朗朗书声朗朗活动丰富活动丰富公园真美公园真美繁花似锦繁花似锦曲径通幽曲径通幽树木葱郁树木葱郁乡村真美乡村真美果实累累果实累累鸟鸣虫唧鸟鸣虫唧天高云淡天高云淡城市

3、真美城市真美车水马龙车水马龙人声鼎沸人声鼎沸高楼大厦高楼大厦 习作习作要按照一要按照一定顺序组织全篇。定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？怎么做到这一点呢？远远近近以地点的变化以地点的变化为序：为序：由远及近由远及近由外及里由外及里以地点的变化以地点的变化为序：为序：由上到下由上到下由前到后由前到后后后前前以时间的变化以时间的变化为序：为序：一年四季一年四季一日晨昏一日晨昏早早晨晨傍傍晚晚 大家大家知道的还真不少，知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。下面我们一起来演练一下。春天：春天：鲜花怒放鲜花怒放夏天：夏天：浓浓树荫浓浓树荫秋天：秋天：红叶飘零红叶飘零冬天：冬天：堆雪人堆雪人打雪仗打雪仗

4、美丽的校园美丽的校园按时间顺序：一年四季按时间顺序：一年四季校门：校门：烫金题匾花坛：花坛：浓浓树荫操场：操场：欢声笑语教室：教室：书声琅琅美丽的校园美丽的校园按地点顺序：由外及内按地点顺序：由外及内 除了除了按照一定按照一定顺序描写，还要组顺序描写，还要组织好篇章结构。这织好篇章结构。这一点如何做到？一点如何做到？写公园美：总分写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地里钻出来春天，万物复苏，小草从地里钻出来夏天，池塘里荷花婀娜多姿夏天，池塘里荷花婀娜多姿秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人冬天，大雪纷飞

5、，孩子们堆雪人（具体写）（具体写）写公园的春天美：总分写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从地里钻出来小草从地里钻出来柳树伸展着嫩绿的腰肢柳树伸展着嫩绿的腰肢杏花睁开朦胧的睡眼杏花睁开朦胧的睡眼桃花绽开粉红的笑脸桃花绽开粉红的笑脸（具体写）（具体写）写池塘美：总分写池塘美：总分荡漾的水波荡漾的水波笔直的荷叶笔直的荷叶挺立的蜻蜓挺立的蜻蜓招摇的水草招摇的水草游动的小鱼游动的小鱼池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）（具体写）（具体写）总结一下写顺序的总结一下写顺序的“技巧技巧”：可以按时间为序：一年四季、一日早

6、晚可以按时间为序：一年四季、一日早晚可以按空间为序：由远及近、由外及里可以按空间为序：由远及近、由外及里 下面下面就是具体内容就是具体内容的写作了，我们要注意的写作了，我们要注意点什么呢？点什么呢？来到来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。姑娘。近处近处的一朵已展开花瓣的的一朵已展开花瓣的荷花荷花，长在绿油油的荷叶上，望，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害

7、羞的女孩，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬莲蓬像一个像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞跳舞我们先来看一段范例：我们先来看一段范例：评评：小作者描写湖中景色，先写小作者描写湖中景色，先写“荷花荷花”，再写，再写“莲蓬莲蓬”，写荷花时先，写荷花时先“近处近处”再再“远处远处”，这是按照，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！

8、姑娘，不由得令人感叹：真美！我我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。我们来模仿着写写吧：我们来模仿着写写

9、吧：关于这次习作，关于这次习作，你有什么想说的吗？你有什么想说的吗？美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。来写，比如我家旁边的小公园。我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的景美，还要写老师和同学的美。景美，还要写老师和同学的美。我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之美方方面面都展示出来。美方方面面都展示出来。写作提纲写作提纲 你你想好自己习想好自己习作的内容了吗？不作的内容了吗？不要急于下笔，先好要急于下笔，先好好构思，编写好写好构思，编写好写作提纲

10、。作提纲。1 1.你所选的地点是哪里？你所选的地点是哪里？2 2.这个地方这个地方“美美”的特征是什么？的特征是什么？3 3.你将怎样写出这些特征？你将怎样写出这些特征？4 4.以时间为序还是以地点为序进以时间为序还是以地点为序进行描写？行描写？5 5.能否运用拟人、比喻等修辞手能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？法增加习作的形象性？6 6.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选一处地点，细致观察，按顺序描写。选一处地点，细致观察，按顺序描写。开头开头校校园园的的花花坛坛真真美美经过经过结尾结尾春天桃花美春天桃花美夏天柳树美夏天柳树美秋天落叶美秋天落叶美冬

11、天红梅美冬天红梅美总结：一年四季给人以总结：一年四季给人以美的享受美的享受总起，以总起，以“美如画美如画”统领全文统领全文开头开头家家乡乡秋秋景景经过经过结尾结尾农田里的黄豆农田里的黄豆果园里果实累累果园里果实累累树林里的银杏树和松树树林里的银杏树和松树表达赞美之情表达赞美之情以以“家乡的秋天风景秀丽家乡的秋天风景秀丽”总起总起开头开头村村庄庄真真美美经过经过结尾结尾路边长长的天线和高大的树木路边长长的天线和高大的树木农田四季如画农田四季如画总结：美景说不完道不尽，总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。留有想象的空间。总写村庄之美总写村庄之美 快快写起来吧！快快写起来吧！写完习作，和同位交换

12、一下，看看谁写的地方更美。写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。作文修改作文修改第二课时 在我们校园的东南角上，有一个在我们校园的东南角上，有一个美如画美如画的的花坛。花坛。每当每当万紫千红的春天万紫千红的春天来临时，花坛里的桃来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。校园的花坛真美校园的花坛真美 开篇开篇总起，总起，点明点明“美如美如画画”。例文评析例文评析 按时按时间间顺序

13、描写，顺序描写，先写春景，先写春景，运用比喻的运用比喻的手法写桃花手法写桃花之美之盛。之美之盛。当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。珠，迎风飘扬。阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是落叶。阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是落叶。可就在可就在这落叶中间，几株姿态、色彩迥异的菊花随风摆动，不时这落叶中间，几株姿态、色彩迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁入心脾的幽香。散发出一阵阵沁入心脾的幽香。夏夏写柳写柳树之姿，比树之姿，比喻形

14、象生动。喻形象生动。秋秋写落叶写落叶和菊花的动态和菊花的动态美。美。冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈地生存着。唯独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。傲雪的英雄豪杰。我们校园的这个花坛中，就像有一个技巧高超的魔术我们校园的这个花坛中，就像有一个技巧高超的魔术师，根据一年四季变换着各式各样的花草树木，时刻给我师，根据一年四季变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受

15、。们以美的享受。冬冬写飞雪写飞雪和红梅，写出和红梅，写出了梅的坚贞品了梅的坚贞品格，表达了作格，表达了作者对红梅的赞者对红梅的赞美之情。美之情。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 结尾结尾点题，点题，照应开篇。照应开篇。作者写校园花坛，作者写校园花坛，从每一个季节中选取从每一个季节中选取一个有代表性的景物，一个有代表性的景物，运用拟人、比喻的修运用拟人、比喻的修辞手法，写出了事物辞手法，写出了事物的主要特征。的主要特征。1.1.抓住景抓住景物特征物特征 按时间顺序写了花坛按时间顺序写了花坛一年四季的风光：一年四季的风光：春写桃花，夏写柳树，春写桃花，夏写柳树，秋写落叶和菊花，冬秋写落叶和

16、菊花，冬写飞雪和红梅。写飞雪和红梅。2.2.按照顺按照顺序描写序描写 全文结构为总全文结构为总分分总。开篇以花坛总。开篇以花坛“美美如画如画”点题，中间部点题，中间部分具体写四季之美，分具体写四季之美，结尾照应开头，给人结尾照应开头，给人以美的感受。以美的感受。3.3.结构清结构清晰完整晰完整【优点借鉴】下面下面请和同位交换请和同位交换作文，根据作文，根据“评分标准评分标准”相互批改。要使用作文相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总评改符号，最后得出总分，并写出评价。分，并写出评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确

17、。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：突显地方美的特点。突显地方美的特点。层次清晰，运用总分或总分总的结构。层次清晰，运用总分或总分总的结构。按照一定顺序写具体。按照一

18、定顺序写具体。表达出真情实感。表达出真情实感。评评 价价 标标 准准 一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。的一条纽带。评改范例评改范例下面是评改前的段落，下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。读一读，看看存在什么问题。问题分析问题分析 这这段话对西瓜的描写不够细致，段话对西瓜的描写不够细致，“口馋口馋”“”“旺势旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺旺”，为什么让，为什

19、么让我我“口馋口馋”。一进瓜地，那一进瓜地，那又圆又绿又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇蛇”的全身长满了的全身长满了“手手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。说说为什么这样修改。一一进

20、瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。原原段段落落评评改改后后段段落落 文文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我我”“口馋口馋”的原因，把的原因，把“瓜秧瓜秧”比喻成比喻成“长蛇长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。技巧总结技巧总结n 选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。n 写作前列好提纲，看看按

21、照什么顺序写。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。n 观察要仔细，写出观察要仔细，写出“真美真美”的情感。的情感。n 发挥想象，运用多种修辞手法写生动。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。这儿真美这儿真美 我们我们的村庄有山，有水，有树，有房子的村庄有山，有水，有树，有房子这儿很这儿很美！美！这儿这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，我满心我满心喜悦。喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，那么长，就像一直在陪我们走路。就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐

22、而又高大的树来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆惊呆，一阵微，一阵微风吹过，风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！欢迎！热烈欢迎！欢迎！热烈欢迎！”总总写村庄之美。写村庄之美。将将景物描写与人的内景物描写与人的内心感受结合在一起，表现心感受结合在一起，表现出了村庄的美好。拟人手出了村庄的美好。拟人手法的运用，将景物写法的运用，将景物写“活活”了。了。路边的农田路边的农田四季如画四季如画。春天春天，金黄的油菜花和绿油，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏到了初夏，油菜，油菜结出结出了密密

23、的嫩荚，小麦了密密的嫩荚，小麦擎出擎出了丰满的穗子。一阵了丰满的穗子。一阵秋风秋风吹过吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来瑞冬到来，雪花，雪花飞舞飞舞，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬撬田野里回荡着我们欢快的笑声。田野里回荡着我们欢快的笑声。我们我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定

24、热情地招待你。以以“四季如画四季如画”开篇，突出了景物的开篇，突出了景物的季节性特点。动词运季节性特点。动词运用尤其传神，好好体用尤其传神，好好体会吧会吧！将人物活动放到景物将人物活动放到景物描写中，富有动感，富有描写中，富有动感，富有情趣。情趣。总评总评：本文采用本文采用“总总分分总总”式结构，正文两式结构，正文两段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色，运用段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色，运用了拟人手法，景物描写得生动传神，展现出了村庄风了拟人手法，景物描写得生动传神，展现出了村庄风景美、物产美和生活美的特点。文章做到了融情于景，景美、物产美和生活美的特点。文章做到了融情于景，孩

25、子们乐在其中，表达了热爱家乡、热爱生活的思想孩子们乐在其中，表达了热爱家乡、热爱生活的思想感情。感情。家乡秋景家乡秋景 家乡家乡的秋天风景秀丽。的秋天风景秀丽。黄豆黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝小宝宝”安静地躺在安静地躺在温床上。有的温床上。有的“小宝宝小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。总总写家乡秋天的写家乡秋天的美丽。美丽。

26、拟人拟人手法，把手法，把“豆宝宝豆宝宝”写得生写得生动可爱。动可爱。果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。从从形态、色彩、形态、色彩、嗅觉三个角度描写了嗅觉三个角度描写了秋天的果实，语言优秋天的果实，语言优美。美。

27、树林树林里，一阵微风吹过，里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。望望着这美丽的田野，着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！的歌声唱出它！使用使用拟人、比喻拟人、比喻的修

28、辞手法，描写得的修辞手法，描写得生动传神，景物给人生动传神，景物给人以美的享受以美的享受。排比句充分表排比句充分表达了作者的赞美之达了作者的赞美之情。情。总评总评：这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描绘，语言优美流畅。具体描绘，语言优美流畅。习作六 这儿真美这儿真美目 录01.审题

29、指导02.选材分析03.写作妙招 04.范文欣赏 05.素材积累06.习作要求 花园、果园，田野、小河花园、果园，田野、小河我们我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！让我们把身边的美景介绍给别人吧！审题指导审题指导 写之前仔细观察，看看这地方有什么，写之前仔细观察，看看这地方有什么，是什么样子的。是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：法，围绕一个意思写。如：操场后面的小花园真美操场后面的小花园真美 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画

30、 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 尽可能用上尽可能用上最近学到的描写最近学到的描写景物的词语。景物的词语。写好后自己写好后自己读一读，修改错读一读，修改错别字。然后读给别字。然后读给同学听，和同学同学听，和同学分享你发现的美分享你发现的美景。景。060102050304花园花园果园果园田野田野小河小河学校学校身边的美景选材分析选材分析校园一景校园一景开满野花的山坡开满野花的山坡家乡的公园家乡的公园喧闹的街道喧闹的街道仔细观察抓住特点融入感情 善于调动所有感官善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。从而掌握景物特点。

31、抓住景物抓住景物的突出特点，的突出特点，写出自己独特写出自己独特的感受。的感受。写景的同时，要善于写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出融入自己的情感，表现出自己对景物的思念、喜爱、自己对景物的思念、喜爱、留恋等感情。留恋等感情。写作妙招写作妙招仔细观察 离瀑布还很远，离瀑布还很远，我就隐隐约约地听我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音。到它那雄浑的声音。起初，像风啸，似起初，像风啸，似海涛，如货车在前海涛，如货车在前方奔驰。渐渐靠近方奔驰。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像万马震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐吼。奔腾，千狮齐吼。没有熟透的杨梅又没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津酸

32、又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。津的，叫人越吃越爱吃。花坛前面几米远，便是一座精致的小花坛前面几米远，便是一座精致的小石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然 条纹。并镶上各种图案，条纹。并镶上各种图案，相当美观。相当美观。一阵凉风送来了一阵凉风送来了香气。我们顺着香气香气。我们顺着香气划去，只见一片绿色划去，只见一片绿色的荷叶在水中摆动。的荷叶在水中摆动。关键句理清顺序动静结合 写出关键句，并围绕关写出关键句，并围绕关键句展开。键句展开。只有按照只有按照一定的顺序写一定的顺序写景，

33、才能使文景，才能使文章条理清晰。章条理清晰。如空间顺序、如空间顺序、时间顺序等。时间顺序等。描写景物，要写出景描写景物，要写出景物的静态，如：形状、大物的静态，如：形状、大小、色彩等；也要写出景小、色彩等；也要写出景物的动态，如：景物形态物的动态，如：景物形态颜色声音的变化。颜色声音的变化。关键句 操场后面的小花园真美操场后面的小花园真美 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 比喻拟人排比总总Y分分Y总总 在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地

34、方。春天，枣树发芽了，那嫩嫩的芽儿在灿烂的阳光下格外可爱。等枣树扬花的时候，整个小村庄都裹在甜甜的枣花香里了。花香引来了一群群的蜜蜂，枣树林热闹起来。在阳光明媚的时候，小朋友在枣树林里捉迷藏，在枣树林里休息，大人们忙着给枣树浇水，希望秋天能摘到红枣子。春天的枣树林里充满了欢声笑语。夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发亮。青青的枣子挂满了枣枝，这使得枣子还不能吃。知了在树上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有的累得睡着了。那片枣树林那片枣树林孔宇鑫孔宇鑫开门见山，引出枣树林。绿叶、青枣、蝉鸣，夏天的枣树林里有声有色。春天枣香阵阵，枣树林里的大人小孩各得其乐。范文欣赏范文欣赏 秋天，

35、天气有了一丝凉意，枣树林里显得格外漂亮。那红红的枣儿挂满了整个枣树林，枣树的枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就像一棵花树一样美丽。那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的人们开始忙碌起来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，我们边吃边摘边聊，心里可高兴了。冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。

36、家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。秋天的枣树林果实累累，枣儿又脆又甜，着重描写。首尾呼应，总结全文。冬天，枣树林里粉妆玉砌，孩子们尽情玩耍。本文是按照本文是按照 顺序写的，顺序写的，文中作者调动了自己的文中作者调动了自己的 、等感官，等感官，仔细观察枣树林，大量运用仔细观察枣树林，大量运用 的修辞手法，表达了对枣树林的的修辞手法，表达了对枣树林的 。本文是本文是 结构的，文结构的，文章是围绕章是围绕 来写来写的。的。时间 视觉 听觉 味觉 嗅觉 比喻 喜爱之情 总分总 家乡的枣树林是一个 好地方 美词集锦风和日丽 鸟语花香 错落有致 莺歌燕舞 粉妆玉砌 郁郁葱葱 怪石嶙峋 波光粼粼 烟

37、波浩渺 流水淙淙 涓涓细流 花团锦簇 落英缤纷 世外桃源 流连忘返 赏心悦目 赞叹不已 沁人心脾 浮想联翩 触景生情 心旷神怡 素材积累素材积累佳句荟萃1.1.冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。2.2.鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候的条纹；有的头上

38、长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。3.3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。滴都变成了五彩的珍珠。4.4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边陲

39、。在我们祖国的西南边陲。好开头 我的家乡在一个小山村。虽然这我的家乡在一个小山村。虽然这里的山不如黄山那般名满天下，这里里的山不如黄山那般名满天下，这里的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。“我爱你，塞北的雪，飘飘洒我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈，洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈，你的心地是那样的纯洁，你是春雨你的心地是那样的纯洁，你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使的亲姐妹哟，你是春天派出的使节节”这首耳熟能详的歌曲就是这首耳熟能详的歌曲就是在唱我的家乡在唱我的家乡塞北迷人的雪

40、景。塞北迷人的雪景。前几天，爸爸挑了一个风和日前几天，爸爸挑了一个风和日丽的日子，带着我去游西湖。丽的日子，带着我去游西湖。我的家乡有一条小河，那儿是我的家乡有一条小河，那儿是我童年的乐园。我童年的乐园。如果你有机会乘着飞机在长江三如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠明珠”，就是我的故乡就是我的故乡崇明岛。崇明岛。好结尾 啊！美丽的大海，你让我难忘。啊！美丽的大海，你让我难忘。迷人的大海，你让我留恋。你无边的迷人的大海，你让我

41、留恋。你无边的胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，怎能不让我流连忘返？怎能不让我流连忘返？我心中涌动的我心中涌动的河水，激起甜美的河水，激起甜美的浪花。我抬头仰望浪花。我抬头仰望蓝天，心底轻声呼蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！我梦中的桥！太阳西斜，我还舍不得离开。祖太阳西斜，我还舍不得离开。祖国的山川是多么雄伟壮丽啊！国的山川是多么雄伟壮丽啊！你一定心动了吧？心动不你一定心动了吧？心动不如行动！请你快到我的家乡来如行动！请你快到我的家乡来吧，长春定会让你大饱眼福。吧，长春定会让你大饱眼福。我爱家乡的南湖，它记载了长春我爱家乡的南湖，它

42、记载了长春的百年历史，让生活在长春的人们都的百年历史，让生活在长春的人们都能在寒来暑往中欣赏到家乡的美景。能在寒来暑往中欣赏到家乡的美景。如果说泉城是一块翡如果说泉城是一块翡翠，那大明湖就是嵌在翡翠，那大明湖就是嵌在翡翠上的一颗明珠。有时间翠上的一颗明珠。有时间请你一定要来大明湖游玩请你一定要来大明湖游玩欣赏一下大明湖的荷花和欣赏一下大明湖的荷花和它那引人入胜的风景。它那引人入胜的风景。我爱家乡的小河！我要把我爱家乡的小河！我要把它牢牢记在心间。它牢牢记在心间。03 04 01 02 写写身边的美景身边的美景。如：田野、花园、如：田野、花园、果园、小河等。果园、小河等。写的时候，试着写的时候，

43、试着写出写出关键句关键句，并，并围绕关键句展开。围绕关键句展开。写之前要写之前要仔细观仔细观察察，写清楚这个，写清楚这个地方有什么，是地方有什么，是什么样子。什么样子。尽可能用上最近尽可能用上最近学到的学到的描写景物描写景物的词语的词语。习作要求习作要求0102031.抓住特点 通过细致观察，突出景物通过细致观察，突出景物的独特与美丽。的独特与美丽。2.展开想象 运用修辞手法将想象与现运用修辞手法将想象与现实联系起来。实联系起来。3.表达有序 合理安排文章结构，做到合理安排文章结构，做到条理清晰、层次清楚。条理清晰、层次清楚。开头 主体 结尾 设疑式 开门见山式 可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所处的地理位置、周围的环境等。时间顺序 空间顺序 抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使用比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。抒情式 发出邀请式 结尾力求精练，首尾呼应，突出感受，尽量点题。总分总 让我们把让我们把身边的美身边的美景景介绍给别人吧！介绍给别人吧！写好后自己读一读，写好后自己读一读，修改错别字，然后读给修改错别字，然后读给同学听，和同学分享你同学听，和同学分享你发现的美景。发现的美景。