统编版语文一年级上册识字3《口耳目》课件.pptx

1、一年级上红 门 楼，白 院 墙，里 面 坐 个 胖 儿 郎。既 会 说，又 会 唱，一 日 三 餐 用 得 上。新课导入你知道右边的谜语说的是身体的哪个部位吗？hng mn lu bi yun qingl min zu ge png r lngj hu shu yu hu chngy r sn cn yng de shng学习目标1.通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）2.会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、弯钩”3种笔画。（重点）3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。讨论交流足足口口手手目目耳耳图上的小朋友们在干什么呢？你能用自己的话说一说吗？图

2、中的五个汉字你认识哪一个呢？你能读给大家听吗？仔细观察下面的图片和文字，你有什么发现呢？仔细观察下面的图片和文字，你有什么发现呢？甲骨文：目古代人写古代人写“目目”就画一只眼睛，后来字形就画一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的逐渐演变，就变成现在的“目目”字。字。目随堂演练 像像“目目”这样与身体部位形状相似的生字还有很这样与身体部位形状相似的生字还有很多，观察下面图片和生字，试着连一连。多，观察下面图片和生字，试着连一连。手口足耳我 会 认ku甲骨文口口动脑想一想，我们的口能做哪些动脑想一想，我们的口能做哪些事情呢？事情呢？吃 饭ch fn喝 水h shu唱 歌chng g说 话shu

3、hu我 会 认r甲骨文耳耳甲骨文的甲骨文的“耳耳”字与左边的图片字与左边的图片像吗？说说你的看法。像吗？说说你的看法。我们的耳朵可以用来听声音。我们的耳朵可以用来听声音。（听别人说话、听音乐、听（听别人说话、听音乐、听广播广播）我 会 认m甲骨文目目甲骨文的甲骨文的“目目”字和现在的字和现在的“目目”字有什么不一样呢？你能说说吗？字有什么不一样呢？你能说说吗？我们的眼睛可以用来看东西。我们的眼睛可以用来看东西。（看书、看电视、欣赏（看书、看电视、欣赏 风景风景）我 会 认shu金 文手手动脑想一想，我们的动脑想一想，我们的“手手”能做能做哪些事情呢？哪些事情呢？写 字xi z打 球d qi扫

4、地so d我 会 认z甲骨文足足你觉得甲骨文的你觉得甲骨文的“足足”像什么呢？像什么呢？仔细观察，说说你的看法。仔细观察，说说你的看法。走 路zu l骑 车q ch踢 球t qi我 会 写书写指导：写 左 右 两 个 竖 向 笔 画 应 该稍稍往里斜，上略宽，下略窄。笔 画：认识笔画“横折”横 折：下 笔 由 轻 到 重，转 折 处略 停 顿，然 后 竖 下，由 重 到轻，略微偏左。我 会 写书写指导：注意中间的两横不要碰到右边的竖，横向笔画之间等距。笔 画：我 会 写书写指导：注意四个横的长短变化，第一笔横要平且稳，最后的长横稍稍向上斜。笔 画：我 会 写书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，

5、第二横长，弯钩要略带点弯。笔 画：认识笔画“撇”撇：书写时，下笔由重到轻，从粗到细。认识笔画“弯钩”弯 钩：书写时，要轻轻下笔，笔画呈弓背形，略微带点弯。讨论交流 除了除了“手、足、口、耳、目手、足、口、耳、目”，我们的身体里还，我们的身体里还有哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？有哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？鼻 子b zi我们还有鼻子，它能闻到各种气味。牙 齿y ch我们还有牙齿，它们可以咬碎食物。听朗读，然后自听朗读，然后自己试着跟读，注意读己试着跟读，注意读准字音！准字音！点击听朗读点击听朗读初读课文自由读课文，读准下面标红字的自由读课文，读准下面标红字的读音。读音。站站 如如 松，松，

6、坐坐 如如 钟。钟。行行 如 风，卧如 风，卧 如如 弓。弓。zhnzhn r sng r sng zuzu r zhng r zhngxngxng r r fng w fng w r r gng gng我 会 认zhn站 立zhn l站 队zhn du我 会 认zu坐 着zu zhe坐 船zu chun 站如松，挺拔直立，显得人站如松，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健；行如风，体现了人的精神稳健；行如风，体现了人的精神面貌，干脆利索；卧如弓，卧床面貌，干脆利索；卧如弓，卧床睡觉时应该像弓一样弯曲。睡觉时应该像弓一样弯曲。课外拓展人有两个宝人有两

7、个宝，双手和大脑。双手会做事，大脑能思考。动手不动脑，事情做不好。动手又动脑，才能有创造。随堂演练 一、说一说，连一连。一、说一说，连一连。口能口能耳能耳能目能目能手能手能足能足能说说shu 行行xng写写xi看看kn听听tng随堂演练 二、请你认一认，说一说下面的物品名称。二、请你认一认，说一说下面的物品名称。口 罩ku zho耳 机r j手 表shu bio3 3 口耳目口耳目 说说图中的人说说图中的人物在干什么？物在干什么？两个小女孩站在两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。花丛边欣赏美丽的花。小男孩走过来挥小男孩走过来挥着手和她们打招呼。着手和她们打招呼。自由读课文，读准字音。自由读课文，

8、读准字音。口口 耳耳 目目 手手足足 站站 坐坐kukurrmmshushuzzzhnzhnzuzu口口耳耳 目目手手足足站站坐坐口口耳耳目目手手说一说这些字有什么共同的特点。说一说这些字有什么共同的特点。它们都是指身体的某一部分。它们都是指身体的某一部分。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字左右两个竖向笔画应稍稍往左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，呈上宽下略窄。里斜，呈上宽下略窄。kuku口口口口结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字手手第一笔是平撇，中间一横短，第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。第二横长，弯钩要略带点弯。shushu手手口

9、口kuku 大家一起来指一指，口、耳、目、大家一起来指一指，口、耳、目、手、足分别在身体的哪个位置。手、足分别在身体的哪个位置。耳耳rr目目mm手手shushu手心手心手指手指手掌手掌手腕手腕手背手背拍手拍手握手握手挥手挥手招手招手足足zz身体的五个器官身体的五个器官口口 耳耳 目目 手手 足足我们的口、耳、我们的口、耳、目、手、足能目、手、足能做哪些事？做哪些事？口能口能说说耳能耳能听听目能目能看看手能手能做做足能足能行行口口（说话）（说话）耳耳（听声音）（听声音）目目（看书）（看书）手手（画画）（画画）足足（跑步）（跑步）你还知道哪些描写人的身体器官的你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？

10、词语呢？linlin 脸脸 b zib zi鼻鼻 子子sh toush tou 舌舌 头头tutu腿腿 bo bo胳胳 膊膊zhnzhn rr snsn zuzu rr zhnzhnxnxn rr fnfn ww rr nn站站 如如 松，坐松，坐 如如 钟。钟。行行 如如 风，卧风，卧 如如 弓。弓。我会读我会读/站如松站如松坐如钟坐如钟行如风行如风卧如弓卧如弓 这组这组 谚语告谚语告 诉我诉我们站、坐、行、卧的正们站、坐、行、卧的正确姿势。确姿势。zhzh zz ynyn yy oo susu ww men men zhnzhn zu xn zu xn ww de de zhnzhn qu

11、qu zz sh sh随堂练习随堂练习1.1.填空。填空。“目目”字共字共()()画，第二画是画，第二画是()()。“耳耳”字共字共()()画，第三画是画，第三画是()()。“手手”字共字共()()画，第三画是画，第三画是()()。五五六六丨丨四四一一2.2.连一连。连一连。口口 耳耳 目目 手手 足足3.3.课外拓展。课外拓展。什么大什么大天大，地大，天大，地大，比不上我的手大。比不上我的手大。我用手掌捂眼睛，我用手掌捂眼睛，哈哈哈哈天和地不见啦！天和地不见啦！1.1.熟读课文。熟读课文。2.2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。在田字格里认真、正确地书写本课生字。3.3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。课后作业课后作业