统编版新版五年级语文下册课件6景阳冈第二课时-.pptx
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1、 6.6.景阳冈景阳冈统编教材统编教材 五年级下册五年级下册第二第二课时课时课时目标课时目标1.1.用自己的话讲述武松打虎的故事。用自己的话讲述武松打虎的故事。2.2.理解课文内容,感受人物形象特点。理解课文内容,感受人物形象特点。轮轮、劈、揪、按、踢、提、打、劈、揪、按、踢、提、打默读第默读第6 6、7 7自然段,思考:自然段,思考:(1 1)阅读课文描写武松初遇猛虎的内容中,共出现过几次)阅读课文描写武松初遇猛虎的内容中,共出现过几次“闪闪”?(2 2)作者在描写武松打虎的场面时,用了很多精彩的动词,请你们)作者在描写武松打虎的场面时,用了很多精彩的动词,请你们找一找,体会这些动词运用的效
2、果。找一找,体会这些动词运用的效果。(3 3)武松打虎时,一开始)武松打虎时,一开始“以守为攻以守为攻”,后来,后来“转守为攻转守为攻”,由此,由此可以看出他是一个怎样的人?可以看出他是一个怎样的人?(勇武过人、无畏、勇中有谋、机智敏捷)(勇武过人、无畏、勇中有谋、机智敏捷)2 2次次精读理解精读理解默读第默读第1 1、2 2自然段,你读到了一个怎样的武松?自然段,你读到了一个怎样的武松?1.1.店家在武松面前摆上了三碗酒、一碟热菜,他拿起碗来一饮而店家在武松面前摆上了三碗酒、一碟热菜,他拿起碗来一饮而尽,可见他的性格尽,可见他的性格豪迈豪迈;2.2.当店家劝武松不要过冈时,武松却大踏步走上了
3、景阳冈,可以当店家劝武松不要过冈时,武松却大踏步走上了景阳冈,可以看出他的性格看出他的性格倔强倔强。这样写是不是会有损武松的形这样写是不是会有损武松的形象吗?象吗?默读第默读第3 3-5 5自然段,用笔圈画出表现武松心理动的句子,自然段,用笔圈画出表现武松心理动的句子,说说这些句子表现了他怎样的性格特点?说说这些句子表现了他怎样的性格特点?无所畏惧无所畏惧、好面子好面子这样写使武松的形象更这样写使武松的形象更真实真实可信可信。思考:思考:“喝酒喝酒”和和“上冈上冈”两部分有什么作用?省略掉可两部分有什么作用?省略掉可以吗?以吗?这这两两部分虽然不是重点,但是对武松性格的刻画起到了一定的部分虽然
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