统编版小学语文四年级语文上册教科书编排思路与教学建议课件.pptx

1、统编小学语文四年级教科统编小学语文四年级教科书书 编排思路与教学建编排思路与教学建议议人民教育出版人民教育出版社社 课程教材研究课程教材研究所所何何 源源阅读的编排特点阅读的编排特点结构体系结构体系习作的编排特点习作的编排特点口语交际的编排特点口语交际的编排特点综合性学习的编排特点综合性学习的编排特点1 12 23 34 45 5结构体系结构体系策策略略 单单元元习习作作 单单元元习习作作 单单元元与综与综合合 性性学学习习 结结合合阅读的编排特阅读的编排特点点。单元单元人文主题人文主题语文要素语文要素一一自然之美自然之美边读边想象画面，感受自然之美。边读边想象画面，感受自然之美。二二策略单元

2、：提问策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。三三留心观察留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。四四神话故事神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。五五习作单元：把一件习作单元：把一件事事 写清楚写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。了解作者是怎样把事情写清楚的。六六童年生活童年生活学习用批注的方法阅读。学习用批注的方法阅读。

3、通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。七七家国情怀家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。八八古代故事古代故事了解故事情节，简要复述课文。了解故事情节，简要复述课文。四年级上四年级上册册单元单元人文主题人文主题语文要素语文要素一一田园生活田园生活抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。二二科普科普阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。三三与综合性学习结合与综合性学习结合：现代诗现代诗初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌

4、的情感。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。四四动物朋友动物朋友体会作家是如何表达对动物的感情的。体会作家是如何表达对动物的感情的。五五习作单元：按游习作单元：按游览览 的顺序写景物的顺序写景物了解课文按一定顺序写景物的方法。了解课文按一定顺序写景物的方法。六六儿童成长儿童成长学习怎样把握长文章的主要内容。学习怎样把握长文章的主要内容。七七人物品质人物品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。八八中外经典童话中外经典童话感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。四年级下四年级下册册一、倡导大量阅一、倡导大量阅

5、读读课内拓课内拓展展纳入课外阅纳入课外阅读读乍卜4人,-.L:-r久 入 坟：-vr-快乐读书吧炎帝尝百草是我丙著名的神话传说开展现了先人的开拓秸神口让我们阅读更多的中围神话传说，感受神话那水恒的魅力。很久很久以前A冷Y人人.人 v V恐悠 沽怜人.人”y V各达Y世界是如何起源的？人类是怎祥产生的？神和英雄是怎佯生活的？我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试 者用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。你读过这本书吗古时候，人类饱受疾病之苦。为了治病救人文帝亲自尝试各针桂物的药性凸据说他的身体是透明的吃了药物之后，可以右到 药物在他 肚于里的反应。他尝试的 枝物太多了

6、 经常中毒袅 多的时侯，一天之内中毒 竞达七十次 D 幸亏他有种性，才不致死亡。后 未，他获得了一根种奇的红色叛子，无论什么桂物只妾用这根救 子一抽，立刻就能够显示出它的性质 凸 炎书 屯t 据枝物药性用未治 疗人类的各种疾病口点后他总吐经脸，写出了中国第一本药孛著作（本草,因此又成为医药之种凸远古叶侯人们认为神 话故事是真实而神圣的，一定要在严 肃的仪式上郑 蜇地讲出来。夕神话通常气魄宏大如女蜗补天共工触山、界耜 九 甘 .嗣 胃 寸 卖 的时侯要发挥想 尿，惑受其 中 的神奇口相亿你可以读更多世界各地也流传者多姿多彩的神话传说。在这些允洞想象的故 串中有许多性格鲜明的神汛和英雄：古 希 腊

7、 罗马神话中勇敢的大 力士柱拉克勒斯用吝乐征服草木万物的俄耳市斯；泾浒干人问的北欧“众神之父“奥 T.爱恶作剧的火神洛基；还有吉尔吉斯神话 中拯救并哺育人类 祖先的长角鹿母敢捉弄北风的拉 T 女洲的辛格 比.这.些人物形象至今仍然焙烟生辉巳世界神话传说中藏若无穷无尽的奥秘会带给我们耳菩、关的启示凸你读得越多，收获就越多赶快开始吧！60I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y1人人“y V各达Y快乐读书吧十万个为什么为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西.你想知道这些问题的答案吗？快去读读科普作品吧！你读过这本书吗说到科普读 物就一 定会提到

8、苏联 作家米伊林的（十万个为什么）。他在这 本书中 带者我们进 行了一 次屋内 旅行 对自来 水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、各具柜、衣酌等，提出了许多看似简单，却 不 那 么 容 易 回 答 的 问 题 口这 本 书 不 仅 内 容 有 趣 语 言 也 非 常 生 动。你们家旦每天总有人生炉子，煮马铃芸。也许你自己就很会生炉子或 者煮马铃 茅。可是咕你斛释一 下：力什 么炉子 里的 柴会毕 录1作?为什么烟会走烟筒出去，而不向扆里君？煤由燃烧的时侯，从哪呈米的 烟？为什 么烘烤的马 铃著 有一 层硬皮，煮的许没有？恐怕你不能解释明白吧或者问你：水为什么能灭火？我的一位热人回 答说：“水 徒灭

9、 火，因为它又 湿又冷;可足煤油也又湿义冷你 倒是试试 用煤油未天 火吧！不，你 还 是 不试 为好，一 试就得报 火号 了凸 你右，问 超 捉 简单可 是妥回 答它却不那 么容 易我再给你 秸 十二 个关于最简单窜物 的谜，你 忍 念不 忍惫？选自苏联 米伊林的（十万个为什么）心 董纯才、邹信 然 说仔恒译书改动.问读科菩作品的时侯你 可能会进到 一 些不理斛的科技术语。这时使要运用在谋 上学过的方法，试者去理觯茬完后还可以想 一想 这本书讲得有遠理呜？关 于这个问冕有什么新的 研究成果呜？相信你可以读更多我 叮还可以读 一读中 困的（十万个 为什 么)o 这 奎 丛 书 涵 盖 了数学、物

10、理、化学生物等颌域凸书中提出了许多有趣的问题：乘坐热气球能环韶世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像乌儿一样扇翅飞行？地球究竞正在变冷还是变暖 如果你想知道这些间题的答案快去读读这套书吧a世界上还有许多优秀的科菩作品如李四光的穿过地平线、商士其的（细菌世界历险记）、贾兰坡的（爷爷的爷爷哪里来）、房龙 的（地球的故享）、比安 基的（森林报。读了这些书你一定会为科学世界里行那么多的奥秘而惊奇。33I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社 二、培养学生主动阅读的习惯和能二、培养学生主动阅读的习惯和能力力1 要引导学生借助提出的问题去理解课文。要引导学生借助提出的问题去理解课文。2 要充分尊重学生提出的问题。

11、要充分尊重学生提出的问题。3 要多给学生运用提问策略进行阅读的机会。要多给学生运用提问策略进行阅读的机会。沽怜人.人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y人.人”y V各达Y蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥 秘 科技的精 彩.笫 二单元阅读时能提出不世的问题并试者解决。展开奇思妙想写写自己想发明的东西。I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社在 那 块 透明 的 珑 珀 里，两 个 小 东 西仍 旧 好 好 地 虳 着。我 们 可以 肴见 它们 身上 的每 一祁 屯毛，还 可 以 想 象它们 当,1 0 ,时 在 黏 利 的 松 脂 里 怎 样 挣 扎，因 为 它 们 的 腿 的 四 周 显

12、 出 好几 图 黑 色 的 固 环。从 那 块 珑 珀，我 们 可 以 推 测 发 生 在 几于万年前的故本的详细情形，并且可以知过，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。匀叶守吵g 埋如番o l俯妇渗如拭如脂宁羽8 珀u h珑1气 气 气 气I l渗怒挣 番 埋 刷 测 详晌 辣勹 默设课文 提出不懂的问题并试存紨决。如课文为什么说“从 那块脱珀，我们可以推 测发生在几 于万年前的故书的详细情形?O 用自己的话说说这块犹珀形成的过程。o 推测”是什么它思？联系玻珀形成的过程说说下面的推测依据是什么。O 晌午的太印热辣辣地照射廿整个树林。许多老松树渗出片母 的松脂，松 脂在太尸光里闪闪 地发

13、出全黄的光。O 一大消松脂从树上滴下来 刚好落在树干上，把苍蝇和蜘妹 一齐包在里头。lo 默该课文，把不懂的问题写下来并试若解决。1O 假如你是 一个斛说员会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？0 课文的不 少句子表达很准确如“科学家们希电能够 全而揭示 这一历史进程”。找出这样的句子读一读，说说门己的体会。小练笔读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。数于万年后，它 的后代繁衍成一个形态各并的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样西尽奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长儿十术，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体 空不足几公斤。有些恐龙凶猛并常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙 M l

14、注戍可史 以技物为食。妇科学界存在看多种觯释鸟类起龙的假说。有人认力鸟类 起源于 一种早期开形动物，也 有人提出鸟类森自一类叫作“槽齿 类”的爬行动物，还 有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996 年以来，在我国辽西及其周边地 区，发现了许多保存有羽 毛的恐龙化石。有后肢修长的儿羽龙、体态膀肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有采龙、近鸟龙 等。这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽 毛，为 科学界斛答鸟类起沿问 题提供了主要依 据。Ji降 低 。利 用极 其 灵敏 的 纳 米检 测技 木，可 以 实现 疾病的 早期检 测 与预 防。未来的 纳 未机 器

15、人，甚 至可以 通 过 血 管 直,ao达病 灶，杀 死 癌 细胞。生病的 时候，需 要 吃 药。现 在吃 一次 药 最 多 管 一 两 天，未 来 的 纳 未 缓 释 技 术，能 够 让 药 物 效力缓慢 地释 放 出来，服 一次药可以 管一 周，甚 至一 个月。纳未技 木将 给人 类的 生活带 来深刻的 交化。在 不远 的将 来，我 们的 衣食住行 都会 有 纳 米技 术的 影子。i 灶j 疾0 1率了,5 癌O a l碳如蔬芒臭即茵必杀霄妇乓宁乒纳 拥 箱 1 1I 勹 气 气 正健 康 胞 疾 防 灶 需 3 朗 读 课文把文中的科技术语读正确。读了课文你有什么不懂的问题？提：I:来和

16、同学交流。O 纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康 .选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说 说 你的理解。选 做如果让你利用纳米技术，你会把它运川到生活中的哪些地 方？发忤想象说一说。182224I氐巴人,.表 仁 成 社沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y1人人“y V各达Y竞年啊！，是梦中的真，是真中的 梦 是回忆时含泪的微笑。冰 、，丹学习用批注的方法阅也通过人物的动作、语言、神态休会入物的心悄。记一次游灶，把沪戏过程写渚楚心r 笫 六单 元I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社学习批学习批注注（三个角度（三个角度）自主批自主批注注（多个角度（多个角度）处理批处理批注

17、注（分类梳理（分类梳理，理解课文理解课文）带着带着问问 题批题批注注三、引导学生循序渐进地学习把握文章主要内三、引导学生循序渐进地学习把握文章主要内容容一件一件事事几件几件事事叙事性长文叙事性长文章章沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y1人人“y V各达Y很 多，用不 着费多 大力 气。结果 到山上 一南全是一些零零星星的碎 块。她 忙了几天儿夜，找 到了红、黄、蓝、白 四种颜 色的 石头，还块 少一种纯青石。于是，妃 又找哇找哇，终 于在一眼清清的泉水 中找到了。五彩石找齐了，女祸在地上挖个固坑，把五彩石放在泾里面，用朴火迸行冶炼。炼了五天五夜五彩石化成了很稠的液体。女妫 把它装在 一个大

18、盆里，动到天边，对准那 个大只窟 往，往上一泼，只见金 光四射，大窝 祛立，袚 补 包o现在，人们常帘看见天边五彩的云霞，传说那就是女妫补天的地方。户冶熄g扎克塌i 径g 蜗55I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社尝试用较快的速度默读课文尝试用较快的速度默读课文四、集中编排现代诗，培养学生对现代诗的兴四、集中编排现代诗，培养学生对现代诗的兴趣趣沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y1人人“y V各达Y交流平台 l我很 喜欢本单元的诗歌，读起 来朗朗上口 悦耳动听，很 有E互 司诗歌常常表达了诗 人 独特的感受 弓 蕴含着 丰富的想象。因此，伸 古表达也很 独特 如 ，“阳 光”是“绿的“宁“寂

19、静”是“朦胧的,小草”炫耀”着新绿。很 多诗 歌 卜 含 着真挚的情感I,如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社整整体体 感感知知必要必要的的 分分析析读读者者 中中心心沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y1人人“y V各达Y繁星（一三一）大海啊！哪一颗 星没有光？哪一朵花 没有香？哪一次我的 思潮里迈o没有你波涛的清响？I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社现代解诗学的公共原则之一：正确理解作品的现代解诗学的公共原则之一：正确理解作品的多多 义性应以文本内涵的客观包容性为前提，读者义性应以文本内涵的客观包容性为前提，读者

20、的的 解诗不能不受作者和作品客观性的制约，理解解诗不能不受作者和作品客观性的制约，理解者者 的创造不能变为随心所欲的臆造，无限制的多的创造不能变为随心所欲的臆造，无限制的多元元 就变成了无元，也就取消了诗歌本身的意义就变成了无元，也就取消了诗歌本身的意义。相关研究链接相关研究链接习作的编排特习作的编排特点点一、读写分编，兼顾读写结一、读写分编，兼顾读写结合合相关研究链接相关研究链接阅读一篇文章不仅应学习语言文字表达和写作技巧，还应丰阅读一篇文章不仅应学习语言文字表达和写作技巧，还应丰 富知识，开阔眼界，获得思想品德的熏陶。如果阅读时过分富知识，开阔眼界，获得思想品德的熏陶。如果阅读时过分 注意

21、学习写作技巧，就会忽视阅读教学的其他任务，使阅读注意学习写作技巧，就会忽视阅读教学的其他任务，使阅读 教学走进狭窄的死胡同。另一方面，写作能力的形成有其自教学走进狭窄的死胡同。另一方面，写作能力的形成有其自 身的客观规律，需要分解成若干个重点项目，依次训练，有身的客观规律，需要分解成若干个重点项目，依次训练，有 的还要反复训练，而阅读训练也有自身的线索，两条线索是的还要反复训练，而阅读训练也有自身的线索，两条线索是 不可能完全合二为一的。不可能完全合二为一的。沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y1人人“y V各达Y习 作小小“动物 园小明 说：“我的爸爸胖胖的 很愍序像一只熊。“小红说：“我

22、 的姐 姐酢泳特别 好在水里像一 条自巾 自在的 鱼。“小兰 说：“我 的爷爷很威 严就像一只大老虎。“如果你把自己的 家想象成一个“动物阅.是卜是很有趣呢？都是波浪卷和爱吃紊性格都很温和想一想：你 的 家人和哪种动物 比较像？什么地方像？每天生活 在这个“动物团”里 你 感 兑怎么样7给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听君君有没有 不通顺的旬子。回家读给家人听，诗 他们ifi平 写 得 像 不像口3 0I:氏；巴 人;.嘉 1 幻 成社写作能力上的结写作能力上的结合合感受神话中神奇的想感受神话中神奇的想象象感受童话的奇感受童话的奇妙妙写作内容上的结写作内容上的结合合精读课精读课文文交流

23、平交流平台台初试身初试身手手习作例习作例文文单元习单元习作作写作方法上的结写作方法上的结合合阅读取阅读取向向常态阅常态阅读读异态阅异态阅读读变态阅变态阅读读相关研究链接相关研究链接4,-.人 L :-r久 入 坟：-vr-海上日 出沽怜人.人 y V恐悠 沽怜人.人”y V各达YI非常：；市：=:;。那 时天还没有 大壳，州 闺I天空还是一片浅蓝获色很浅。转眼问天边出现了一压迫红夜，慢 慢地在 扩 大它 的范围，加 强它的 壳光。我 知迫太匝要从天边升起未了，便不转眼地望看那里。果然，过 了 一会 儿，在那个地方 出现 了太阳 的 小半边胫脸，红是其红，却 没有亮光 太阳好像 负看重荷似的 一

24、步一步，慢 慢地努 力上 升，到 了 最后，终于冲砍 了云 饮，完c 沁全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。一刹那间，这 个深红的O O 东西，忽 然发 出了夺目的 充光，射 得 人眼睛发 痛，它旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下未，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪旦是天，倒也 不容易，因为我就只看见 一片灿烂的 壳光。有时天边有黑云，而且云片很 厚，太阳 出来，人 眼 还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，,;竺替黑云镶了一道发光的金边。后 来太阳 才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把 黑云也 染成 了紫色或者红 色。这时候发亮的不仅是

25、太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。卜 不是很伟 大的奇观吗?I霍必刹B 荷3 扩 I I I仅|才 广 范 努 刹 甘 斗 替l镶l紫I3 默读课文。说说日出时的朵象是怎样的。3 读句子注意加点的部分，想想这样写有什么好处。太阳好像负行重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了 最后，终于冲破了云仗完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。选 倯有兴趣的同学可以去行行门出结合自己的体会说说课 文描写日出的稍彩之处。I:氏 巴；人A 众,i,.r.战务L精读课精读课文文交流平交流平台台初试身初试身手手习作例习作例文文单元习单元习作作1按顺序把事情的过按顺序把事情的过程程写写 清楚。清楚。2把一件事中的

26、重要内把一件事中的重要内容容 写清楚。写清楚。人1人”沽 怜贷岭Y各r.v V1V y人芩,必卜斗Y 浅l 交流平台 l时 间、地 点、人 物妥交代明白。写一件字，要 把亨付的起因、经 过和 结果写清楚。,.、.(:;（庥雀）的作者把 占 到的、听到的、想 到的都写了下来，活 灵沽现地展 现 了 麻哀和猎彴相迟时的忖形。、写亨情妥桉照 一 定 的 顺 序 写凸 如，爬 天 都 _f,)是桉照爬山前、爬 山中、爬上壮顶后 的顺序来写的。初试身手 l若图并发挥想象，把图片的内容说洁楚。观察家人炒菜，擦玻明或者做其他家务的过程，用一段话把这 个过程写下来注惹用上表示动作的词语。671;氐1/.A.,

27、嘉 1 幻 成社沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y1人人“y V各达Y习 作生活万花筒每天都会发生各种各样的平恬有些是我们亲身经历的有些 是我们君到的还有些是我们听说的。选一件你印象深的车，按一定的顺序把这件享悄写渚楚。可以 参考 F面的题目也可以另选要写的内容。捉蚊趣亨一件烦心亨她收到了礼物爷爷戒烟了家庭见拉 支照片里的温暖教室旦的宇卢信不信由你写之前仔细想想这件宰的起因经过、结果是怎样的。孚悄 起因 经过 结果写完后，读给同学听，消同学说说这件字是否写洁楚了，再参 考同学的建议修改。72I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社移步换景时，按游移步换景时，按游览览的的 顺序写景物。顺序写景物。

28、移步的移步的过程中，在某个过程中，在某个位位 置上观置上观察时，要按顺序察时，要按顺序写写 观察到的景物。观察到的景物。123重点写印象深刻的景物，重点写印象深刻的景物，写出景物的特点。写出景物的特点。沽氐卜人人-1.vV沽Y芦r为芯沪岭泸岱V、各达Y1人Al 交流平台 l写浒 览过的一个地方，可以桉抖览的顺序 来 写。如 记金 华的 双龙洞就是桉游双龙洞的烦 序来写的，并 览经过清楚 明了。可以把 特别吸引你的景物作 力重点来写。如记全华的双龙汛）重点写了外洞和内洞之间的孔隙。如果景物发 生了 变化 勹 可以按照 变化的顺序.,.来写。如 诲上日出 就是按照早及 太阳 文化的 顺序 来写的。

29、l 初试身手 l0 星期天，你 要 带一位同学参观柏物园。根据下 面的示它图，商 出参观路线，再 按 /忭 说 一说。的顺序写下来。69I氐巴人,.表 仁 成 社沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐悠4 乍Y1人人“y V各达Y习作游你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填上这个地方的名称把题目补充完整。按照游览的 顺序写写这个地方，把游览的过程写消楚。0 可以先画出并览路线图，帮助自己理清思路。O 印象深刻的景物要作力重 点来写，注意把它的特点写出来。0 可以用过渡 句，使 景物的转换史自然。写完后，与同学交换习作 可 互相吞吞游览的顺序、杲物的特点 是否写消楚了，并提出修改意见。7

30、4I:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社二、整合三种写作范二、整合三种写作范式式成品写成品写作作文章的构造分为词、句、段三个部分。其中，词是文章最小的部分，文章的构造分为词、句、段三个部分。其中，词是文章最小的部分，也也 是文章最根本的部分，没有词，就没有句，也就不会有段、有文章是文章最根本的部分，没有词，就没有句，也就不会有段、有文章。“八大块八大块”：文风、组织、文体、叙述、议论、抒情、描写、修：文风、组织、文体、叙述、议论、抒情、描写、修辞辞“三方面三方面”：思想内容、结构组织、遣词造：思想内容、结构组织、遣词造句句“四要素四要素”：主题、材料、结构、语：主题、材料、结构、语言言相关研究链接

31、相关研究链接过程写过程写作作写作活动流程写作活动流程：预写作、起草、修改、校订、发预写作、起草、修改、校订、发表表选择话题，确定目的、形式、读者选择话题，确定目的、形式、读者，形成写作中心思形成写作中心思想想写作认知过程写作认知过程：写作任务环境、写作者的长期记忆、写作过写作任务环境、写作者的长期记忆、写作过程程交际语境写交际语境写作作重视写作的社会交际功能，认为写作是为了进行有效交流，写作重视写作的社会交际功能，认为写作是为了进行有效交流，写作的的 本质是作者和读者之间的对话本质是作者和读者之间的对话。夺.4 人 LI人为，陬 阳 妥歹歹，,歹，,_，烹于已经不衔泥了它 们往窝旦衔干草和线

32、毛铸垫子。：具没想引它们把全部这筑工枉估算得这燕子窝6.ll 28 日写好观察日记生妥持续细致的观察，还玄妥做好观察记 录。参考下面两种记录形式，把句己的观察所得记录下未。0 图文结合9/11009/1五 日气 6习 作写观察日记叶圣闷经过一段时间的观察了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久终T君到了蟋蟀筑巢的全过程；比 安 基更是用日记的形式 记下了荩子窝的安化。我们也可以 试若进行连续观察 川观察H 记记录自己的收伏。O 做表 格妾IJ 各的种 子成塾了是 黄色的叽慕叶象叶闵4 月 皇日体长鹹色吃食情义约2 王未 灰褐色 食量很小吃桌桑叶 4 月.日 约12 左东 白色 食量史 屯较域

33、的朵叶。，月 力 日 的八 无未 白偏青食量彖大.t较老的 朵叶么用到 一一 原本就应，该让窝的一边比另一边建得快一些！咋夫子把窝的左边堆到了，顶，雄痉子的右半边窝却始终没有堆完。这么着痉子窝訧成了，一个有缺口的泥O O 球，右上角留了 一个洞口。不消说 它们的，窝就应坟足这样的这就是家的 大i1啊！要不然，这对燕子，可怎么进它们的家呢？我当初骂雄燕子 It,右来是冤枉它了。今天 是坢点子头一次留在家卫过夜。6 月 30 日，l窝做好了。咋 痉子老持在窝里不出门，大概是产下第 一个：蛋了。雄杰子不 时给咋燕子衔一些小 虫未还不停地唱仗 欢 天喜地、叽叽喳喳地说肴霄词。，售笫一杜贺客一 那一叶尧

34、子又飞来了。它们 一只一只地打 d窝旁飞过去，向 窝里怅望忐 在窝前扑枝着超片。这时女主人：，的小脸正探出门外，说 不定它们 在吻沧这位幸福的女主人免！客 人们叽叽喳喳热间了一阵子就散了。，4搭时常爬上反顶，从 梁上往及檐下张望。它是不是在焦急 ，d地 等持窝里的小产子出世咙？，自苏联比安基的（森林权，夏 王汶译有改动 ，我在花盆里种 下儿粒种子观察种 于发芽的过程。秋天到了 有的材叶开始 交色了 我要记 录树叶舷 色的 变化。月尧有时回国的，有时哼哼的，我 要观察月亮变化的过在。我妥观察玄里养的 小笳。.、观 察 日记，主要是记录观察对象的兖化，还可以写写观察的过 程观察者当时的想法和心悄如

35、果能肝 上图而成照片就更好了。祁理观察日记在小组内分亨。评一1平，谁观察得细致内容记得准劭。4244I氐巴人,.表 仁 成 社习作沽怜芩必卜1贷r Yi r Y人人.”v V各滓岭1,人 y V斗浅Y我的动物朋友有时我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个 悄境或者自己创设一个，向 别人介绍你的动物朋友。如果你没有养 过动物也可以写写你熟悉的。写之前想 一想，你打莽从哪些方面 介绍它它存这些方面有看怎样的特点。星期天放羊回未，发现我最喜爱 的一只小羊不见了，我想请 小伙伴帮 忙找一找。我们全家要外 出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我们家就要搬到外地去了，我想计一位同学收养我

36、的小猫。写完后，同 桌互相评 一评 看看是否根据需要写出了动物的 特点。591;氐1/.A.,嘉 1 幻 成社口语交际的口语交际的 编排特点编排特点一、话题贴近学生生活、类型多一、话题贴近学生生活、类型多样样功能功能类类独白独白类类交互交互类类安慰安慰 转述转述讲历史人物故讲历史人物故事事 自我介绍自我介绍说新闻说新闻我们与环境我们与环境爱护眼睛，保护视爱护眼睛，保护视力力 朋友相处的秘诀朋友相处的秘诀二、重视交际方法策略的学二、重视交际方法策略的学习习口语交际口语交际方法策略方法策略我们与环境我们与环境围绕话题发表看法，不跑题。围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题相关。判断别人

37、的发言是否与话题相关。爱护眼睛，保护视力爱护眼睛，保护视力小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。再继续补充。安慰安慰选择合适的方式进行安慰。选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。讲历史人物故事讲历史人物故事用卡片提示讲述内容。用卡片提示讲述内容。使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。四年级上四年级上册册口语交际口语交际方

38、法策略方法策略转述转述弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。注意人称的转换。说新闻说新闻准确传达信息。准确传达信息。清楚、连贯地讲述。清楚、连贯地讲述。朋友相处的秘诀朋友相处的秘诀根据讨论的目的，记录重要信息。根据讨论的目的，记录重要信息。分类整理小组意见，有分类整理小组意见，有条理地汇报。条理地汇报。自我介绍自我介绍对象和目的不同，介绍的内容有所不同。对象和目的不同，介绍的内容有所不同。四年级下四年级下册册综合性学习综合性学习的的 编排特编排特点点一、围绕单元主题，分步骤编排学习活一、围绕单元主题，分步骤编排学习活动动沽怜1人人 y V沽怜贷寸恐

39、悠4 乍Y1人人“y V各达Y综合性学习轻叩诗歌大门在本次综合性学习中，我们已经收栠、创作了诗歌。让我们继 续开展活动，进一步了郁诗歌，感 受 诗歌的魅力。O合作编小诗集。先想想可以编排哪些内容：可以是收集的诗 和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。再想想怎么编排：可以从诗人、内 容、形式等角度给诗歌 分类，可 以 配 上插图，还可以用 书法形式展 示喜欢的诗。蔽后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装 订后在班里展示。（）举办诗歌朗诵会。小组先进行讨论，如，选 哪 几 首 诗歌来朗诵，采用什么形式才 能使本组的朗涌更精彩。可商量一下怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选主持人、安排节目顺 序。根据商量的结果，大家分头去准备。在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。厂O 用恰 当的语 气读 出诗歌表 达的 情感口。9 表情，手势要 自然 DI:氏 巴；人;.嘉 1 幻 成社二、明示综合性学习目二、明示综合性学习目标标根据需根据需要要 收集资收集资料料初步学初步学习习 整理资整理资料料 的方的方法法三、把习作和口语交际训练融入学习活三、把习作和口语交际训练融入学习活动动习习作作口语交口语交际际感谢聆感谢聆听听 敬请指敬请指正正