统编版四年级语文下册课件5琥珀--.pptx

1、初读课文初读课文读一读，想一想课文主要写了一件什么事情？本文主要写了根据一块包本文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测这块琥珀是怎异的琥珀，推测这块琥珀是怎样形成的、被发现的，以及这样形成的、被发现的，以及这块琥珀的科学价值。块琥珀的科学价值。讨论交流讨论交流1.1.琥珀有什么特点？琥珀有什么特点？琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着里躺着“苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛”。2.2.琥珀形成的条件有哪些呢？琥珀形成的条件有哪些呢？（1 1）要有松树；）要有松树；（2 2）热辣辣的太阳能融化松脂；）热辣辣

2、的太阳能融化松脂；（3 3）形成一个松脂球；）形成一个松脂球；（4 4）要经过漫长的地壳运动。）要经过漫长的地壳运动。几万年前：松脂球几万年前：松脂球松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇，松蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两脂滴落，包裹了两只小虫只小虫几万年后：琥珀几万年后：琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点：地点：主角：主角：事件：事件：渔民的儿子渔民的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点和科学价值特点和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方？下节课我们一起来学习！品读课文时间：时间：根据统编教材整理根据统编教材整理 四年级语文下四年级语文下第二课时 上节课，我们初读课文提出自己的疑问，

3、并且对课文思路有了大概的了解，你知道这块奇异的琥珀是怎么形成的吗？今天让我们跟随作者的思路，一起去感受琥珀的奇异吧！默读课文，做批注，提出不懂的问题。课文解读课文解读 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。吼，绿叶在树上飒飒地响。文中第一次出现了文中第一次出现了“太阳太阳”，阳，阳光是松脂融化的原因，也是形成光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。故事的发展埋下了伏笔。“划动划动”“”“沿着沿着”“”“爬爬”写出了蜘蛛的写出了蜘蛛的动作，这些动词表现了

4、蜘蛛一心一意地想把动作，这些动词表现了蜘蛛一心一意地想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们离得那苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们离得那么近的原因，推动了故事的发展。么近的原因，推动了故事的发展。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它美餐。它小心小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。蝇越来越近了。“小心小心”一词恰当地写出了蜘蛛捕食的状态，一词恰当地写出了蜘蛛捕食的状态，小心小心翼翼、慢慢地靠近猎物。翼翼、慢慢地靠近猎物。晌午的太阳热辣辣地照晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老

5、松树射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。阳光里闪闪地发出金黄的光。热辣辣的太阳松树渗出厚厚的松脂这这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。脂球的形成需要天气热，不断滴落。讨论交流讨论交流共有共有3 3处处:太阳暖暖地照着；太阳暖暖地照着；太阳照得火热；太阳照得火热；晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。气温的变化是：气温的变化是：“暖暖暖暖”“”“火热火热”“”“热辣辣热辣辣”，表明，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。天气越来越热，为下文

6、的松脂滴落作铺垫。前前6 6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？气温的变化体现在哪几个词上？蜘蛛蜘蛛刚刚扑过去，扑过去，突然突然发生了一件发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，来，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐一齐包在里头。包在里头。“刚好刚好”一词独具匠心，生动地写一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就是在出了琥珀形成的机缘巧合。就是在那一刹那间，一大滴松脂从树上滴那一刹那间，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一起包在里头，促成下来，把它们一起包在里头，

7、促成了这块奇异的琥珀的形成。了这块奇异的琥珀的形成。一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来从树上滴下来，刚好落在树干上，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠黄色泪珠里。里。把把“滴落的松脂滴落的松脂”比作比作“黄色泪黄色泪珠珠”，这样的比喻生动形象，既，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作写出了松脂的特点，又表达

8、了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。松树都留下了眼泪。松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。几十年，几百年，几千年，几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。棵老松树上。后来，陆地渐渐沉下去

9、，海水渐渐漫上来，逼近那后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。陆地下沉海水渐渐漫上来海水淹没森林松脂球淹没在泥沙下面几千年的时间化石合作探究合作探究读完课文，说一说这块琥珀是怎么形成的。读完课文，说一说这块琥珀是怎么形成的。炎热的晌午，老

10、松树渗出厚厚的松脂，一炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。经过几千年的时间，变成了化石。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当我们可以看见它们

11、身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。几圈黑色的圆环。写了琥珀的样子：写了琥珀的样子：“透明透明”可可以看见每一根毫毛和它们腿四周的以看见每一根毫毛和它们腿四周的黑色圆环；黑色圆环；“完整无缺完整无缺”好好好好地躺着，每一根毫毛都没有损坏。地躺着，每一根毫毛都没有损坏。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。经有苍蝇和蜘蛛了

12、。“推测推测”能否换成能否换成“想象想象”，为什么？，为什么？不能。因为不能。因为“想象想象”的意思是对于不在的意思是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。眼前的事物想出它的具体形象。“推测推测”的的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。事情。根据科学家的推测，找到推测的依据。根据科学家的推测，找到推测的依据。科学家科学家的推测的推测推测的依据推测的依据约莫算来，总有几万年了。约莫算来，总有几万年了。太阳热辣辣地照着树林。太阳热辣辣地照着树林。树林里有高大的松树。树林里有高大的松树。海在很远的地方怒吼着。海在很远的地方怒吼着。蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴

13、蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚好落在树干上，把苍下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了。蝇和蜘蛛一起包在里头了。由松脂变成松脂球，再变成化石，需要由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。这么长时间。天气很热，松树才能渗出松脂。天气很热，松树才能渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂。没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子也不可能在海滩上泥沙里，渔民的儿子也不可能在海滩上发现琥珀。发现琥珀。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。一只小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下翅膀

14、，在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大那只小苍蝇停在一棵大松松树上。树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。身上已经沾满了灰尘。拟人:外貌、动作、心情。疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好处好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、是能增强语言的美感

15、，表现力，更生动、形象。形象。拟人拟人修辞手法 疑问：作者是如何描写蜘蛛的？忽然，有个蜘蛛忽然，有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来，想把爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地小心地划动划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。越来越近了。动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿。天气热，太阳猛；松树渗出松脂；蜘蛛正要抓到苍蝇；松脂刚好滴到蜘蛛和苍蝇上。思考苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？合作探究合作探究 琥珀的形成和被发现，一个琥珀的形成和被发现，一个“巧巧”字贯穿了始终，字贯穿了始终，巧在哪里？巧在哪里？琥珀的形成和被发现有以下巧妙

16、的地方：琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：森林的远处有海；森林的远处有海；小苍蝇落在老松树上；小苍蝇落在老松树上；蜘蛛刚蜘蛛刚好爬过来；好爬过来；一大滴松脂正好把两只小虫包住；一大滴松脂正好把两只小虫包住；水把森林水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；淹没，松脂球埋在泥沙里；波涛把琥珀卷到岸边；波涛把琥珀卷到岸边；孩子孩子赤着脚踩到琥珀；赤着脚踩到琥珀；孩子的爸爸正好认识琥珀。孩子的爸爸正好认识琥珀。在在那块透明的琥珀里，两个小东西仍那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠每一根毫毛，还可以想象它们当

17、时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了上就已经有苍蝇和蜘蛛了。特点特点科学价值科学价值 课文运用合理的想象，通过叙述和描课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。的过程。生动、形象、趣味性语言简明准确、条理分明 “阅读链接阅读链接”先是概括写出了树脂形先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。三个阶段。