统编版四年级语文下册《语文园地一》课件.pptx

1、语文园地统编教材四年级下册第一单元统编教材四年级下册第一单元交流平台抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。小组交流小组交流 本单元课文学习中，你抓住本单元课文学习中，你抓住了了哪些关键哪些关键语句语句来体来体会课文表达的思想感情？又体会到了怎样的思想感情？会课文表达的思想感情？又体会到了怎样的思想感情？学习活动一学习活动一 回顾关键回顾关键语语句句，交流各自体会交流各自体会 自主梳理关键语句自主梳理关键语句 1.1.课文中有哪些课文中有哪些关键关键语句？语句？2.2.在表达思想感情上，哪些句子的写法是类似的在表达思想感情上，哪些句子的写法是类似的？学习活动二学习活动二 梳理关键梳理关键语语

2、句句，总结体会方法总结体会方法学习活动二学习活动二 梳理关键梳理关键语句，语句，总结体会方法总结体会方法 我发现课文中的一些语句表达了作者的思我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。想感情。我从我从乡下人家乡下人家的最后一句的最后一句“乡下人家，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。，感受到了乡下人家的美。学习学习天窗天窗时，我从时，我从“小小的天窗是你小小的天窗是你唯一的慰藉唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。带来的快乐。抓住能够表达课文思想情

3、感的句子。抓住总结句来体会课文要表达的思想感情。抓住概括句来体会课文表达的思想感情。快乐是什么快乐是什么 快乐是什么快乐是什么?它没有一个统一的标准它没有一个统一的标准,只是一种角度而已。只是一种角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人在沙漠中艰行而久渴的人,只要看到一丝绿意只要看到一丝绿意,就会感到快乐就会感到快乐;在逆在逆境中挣扎而伤痕累累的人境中挣扎而伤痕累累的人,只要听到半句鼓励的言辞只要听到半句鼓励的言辞,快乐感便油然而生。快乐感便油然而生。荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛;登山时不小心，金项登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。

4、这些不幸之中的大幸，只要链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。待它。学习活动三学习活动三 比比谁的体会丰富比比谁的体会丰富词句段运用 cu cn hung繁华 璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 w m chu nio qun肥沃 静 谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 说说两组词语留给你什么印象。cu cn hung繁华 璀 璨 高楼林立

5、 车水马龙 灯火辉煌 w m chu nio qun肥沃 静 谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 大街上车水马龙，一片繁华景象。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。读一读，想一想这两个句子在表达上有什么特点。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。这三幅图中各有哪些景物，它们有什么特点？仿照例句说一说，写一写。日积月累卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。学习要求学习要求1.把这首词读正确。2.说说整首词给你怎样的感受。3.哪句词给了你这种感受？你体会到了作者怎样的思想感情？卜算子卜算子咏梅咏梅 南宋 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。比较阅读比较阅读 对比毛泽东的卜算子咏梅，你从陆游的卜算子咏梅中，又读出了怎样的思想感情？