统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀课件.pptx

1、第三单元综合性学习汉字真有趣第一课时第一课时情景导入对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的趣味！合作讨论1.认真阅读课本4446页的阅读材料，思考：这五则材料分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什么说汉字是有趣的？2.除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？3.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。制定计划1.1.活动活动内容内容（2）搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。（1）查找图书制定

2、计划在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。（2）网络搜索制定计划在网上搜集资料,关键词很重要。如，搜集汉字故事,可以检索关键词“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。（3）请教别人制定计划想想谁可能会有自己需要的资料。想好问题，请教合适的人。日日分享交流1.1.语言描述字谜：语言描述字谜：画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（）一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄

3、稼活。（）右边有，左边无，后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（）坐坐也也口口提示：从描述的形和意上猜测谜底。提示：从描述的形和意上猜测谜底。休休分享交流2.2.画面字谜：画面字谜：斗斗提提示：示：一个人一个人靠在树旁靠在树旁休息。休息。提提示：示：钟指向了十二点。钟指向了十二点。分享交流3.3.故事字谜：故事字谜：默默相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来

4、便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”分享交流门内添“活”字传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添活”字，乃阔 字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。分享交流人物简介杨修杨修：字德祖，东汉文学家，司隶部弘农郡华阴（今陕西华阴）人，太尉杨彪之子，母为袁氏（司徒袁安曾孙女）。杨修为人恭敬，学问渊博，极聪慧，建安年间（196220）被推选为孝廉，不久改任郎中，后改人丞相府

5、仓曹属主簿。分享交流词语解释：不解其意：不解其意：不理解其中的含义。心领神会：心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。分享交流思考：门内添“活”字的谜底是什么？杨修通过什么方法猜出了谜底?“阔”：运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。课堂小结 通过这次课的学习，我们了解了很多猜字谜的方法，你还知道哪些字谜，是否还有字谜故事？和小伙伴们一起分享吧！田田拓展阅读字谜字谜拓展拓展四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，四个口字紧相连。（）一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。（）木字口中栽，

6、非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。（）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（）一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。（）秋秋束束立立磨磨拓展阅读一合酥一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来

7、。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！”布置作业 把搜集的有关字谜和字谜故事和同学分享。第三单元综合性学习汉字真有趣第二课时第二课时情景导入汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。舅舅分享交流有趣有趣的的谐音谐音外甥打灯笼照旧（）梁山泊军师无()用四月的冰河开动()了咸菜烧豆腐有言()在先隔着门缝吹喇叭名()声在外吴吴冻冻盐盐鸣鸣分享交流 歇后语可以分为喻意性和谐音性两类。教材中出现

8、的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。如，“孔夫子搬家”我们会想到他有很多书，而“书”跟“输”同音，所以隐含“净是输”的意思。用这个歇后语来形容比赛或战斗老是失败，幽默诙谐。古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。分享交流梁山泊梁山泊：位于山东省西南部梁山县境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积3.5平方公里。古典名著水浒传的故事就发生在这里。吴用吴用：是小说水浒传中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加

9、亮先生”，人称“智多星”。有言在先有言在先：已经有话讲在头里，指事前打了招呼。名声在外名声在外：形容名气很大。分享交流“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”“枇杷”和“琵琶”古时候，有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷 不是此琵琶，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”分享交流枇杷枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。琵琶琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。小结：汉语同音字多,不能随意

10、乱用,否则会闹出笑话。分享交流 小结小结谐音谐音就是就是利用汉字同音或近音的条件利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来用同音或近音字来代替本字代替本字。广泛用于谜语之中。不过，谐音也易引起听讲者。广泛用于谜语之中。不过，谐音也易引起听讲者之间的误会。为了避免歧义，我们要注意分场合使用。之间的误会。为了避免歧义，我们要注意分场合使用。分享交流词语解释词语解释:凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。分享交流段落大意段落大意:第一部分（1）：我们祖先创造的形声字

11、藏着许多秘密。第二部分（2-4）：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。第三部分（57）：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。第四部分（8）：形声字非常有趣。分享交流形声字形声字:形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。分享交流小结小结有些形声字原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，象形的特征一旦简化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了形声字。还有一种形声字，是在

12、象形字的基础上增加形符创造出来的。课堂小结字谜、谐音歇后语、谐音笑话、形声字是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好的继承和发扬。通过两节课的学习，我们已经充分感受到汉字文化的丰富和有趣。这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。下节课，我们将围绕这些方面的内容，继续制定活动计划，搜集资料开展丰富多彩的学习活动。刷刷拓展阅读歇后语歇后语拓展拓展嘴上抹石灰白说（）精装茅台好久（）猪八戒拍照自找难堪（）小苏他爹老输（）怀里揣小拢子舒（）心 四两棉花谈（）不上飞机上挂暖瓶高水平（）酒酒看看苏苏梳梳瓶瓶弹弹拓展阅读竹枝词竹枝词 （唐）刘禹锡（唐）刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎岸上踏

13、歌声。杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴。晴晴 -情情谐音谐音古诗古诗拓展阅读无无 题题 （唐）李商隐（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。丝丝 -思思拓展阅读 上联：两舟竞渡，橹速（）不如帆快（）；下联：百管争鸣，笛清（）难比萧和（）。谐音谐音对联对联 上联：立湖石于江心，岂非假岛（）；下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪（）。鲁肃鲁肃樊哙樊哙狄青狄青萧何萧何贾岛贾岛班彪班彪布置作业把搜集的有关资料,做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。语

14、文 五年级 下册 对于对于“汉字汉字”同学们是最熟悉不过了，我同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同同学们想学们想去了解更多的汉字吗？让去了解更多的汉字吗？让我们一起我们一起遨游遨游汉字王国，开展综合性汉字王国，开展综合性学习活动，学习活动，感受汉字感受汉字的的趣味！趣味！自由自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉汉字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。划，根据计划开展活动。“阅读材料阅读材料”供参考。供参考。活动建议 搜集搜集或编

15、写字谜，开展猜字谜活动。或编写字谜，开展猜字谜活动。查找查找体现汉字特点的古诗、歇后语、体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料对联、故事等材料，办，办一次趣味汉字交流会。一次趣味汉字交流会。查找图书 1 1.在学校阅览室、在学校阅览室、图书馆或书店，可以按图书馆或书店，可以按类别找类别找书。如，查找汉书。如，查找汉字故事字故事，可以，可以到语言类到语言类或文化类或文化类的的书架书架上去上去找。找。2 2.书名、目录、内书名、目录、内容容简介简介等，能帮助我们等，能帮助我们判断书判断书中是否有自己需中是否有自己需要要的内容的内容。网络搜索 1 1.在网上查找资在网上查找资料，关键词很重要。

16、如，料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检搜集汉字故事，可以检索关键词索关键词“汉字故事汉字故事”，不能仅仅检索不能仅仅检索“故事故事”。2 2.检索后的条目检索后的条目很多很多，可以，可以根据题目、根据题目、引用的片段等，判断哪引用的片段等，判断哪些是需要的材料。些是需要的材料。请教别人 1 1.想想谁想想谁可能会有自已可能会有自已需要的资料。需要的资料。2 2.想好问想好问题，请教合适题，请教合适的人的人。搜集资料 读懂了读懂了活动建议后，活动建议后，快来老师一快来老师一起看看阅读起看看阅读材料吧！材料吧！认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。感受汉字的

17、趣味，了解汉字文化感受汉字的趣味，了解汉字文化1 字谜七则阅读材料画时圆，写画时圆，写时方。冬时时方。冬时短，夏时长。短，夏时长。四座山来山对山，四个川来川对川四座山来山对山，四个川来川对川 四个日字连环套，四个口字紧相连。四个日字连环套，四个口字紧相连。一点一横长，两点一横长。一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。你若猜不出，站着想一想。有人不是我，有马飞跑过，有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。有水能养鱼，有土庄稼活。你能猜到你能猜到谜底吗？谜底吗？日田立也 提示：从描述的提示：从描述的形形和意上猜测谜底。和意上猜测谜底。语言描述字谜语言描述字谜休斗画面猜谜画面猜谜提

18、示：提示：“人人”在在“木木”旁旁提示：十二点提示：十二点十加两点十加两点 相传唐伯虎曾相传唐伯虎曾在街头卖在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“:“这是一则这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。不收。”大半天过去了，无人猜中。大半天过去了，无人猜中。这时这时，有一位年轻人，有一位年轻人说说:“:“我猜中了。我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便

19、走下画来便走。唐伯虎唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“:“猜中了猜中了!他猜中了他猜中了!”!”你能猜出这你能猜出这是什么是什么字吗字吗?默故事故事猜谜猜谜提示：黑狗即提示：黑狗即“黑黑”“”“犬犬”，年轻人不说话是，年轻人不说话是“沉默沉默”的意思。的意思。我我的猜谜集的猜谜集 1.1.一点一横一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。在石头上。2.2.一边一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。风的怕水，喜雨的怕虫。3.3.木木字口中栽，非杏也非呆，若把困字

20、猜，猜字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。了也别猜。4.4.十十个兄弟力量大，什么困难都不怕个兄弟力量大，什么困难都不怕。拓展延伸拓展延伸磨秋束克词语解释词语解释 不解不解其其意：意：不不理解其中的含义理解其中的含义。心领神会：心领神会：不用不用对方明说，心里领悟其中的对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会意思。也指深刻地领会。一起来一起来看看材看看材料料2 2吧！吧！2 门内添“活”字 传说三国传说三国时的时的杨修杨修是猜谜高手。有一次，曹是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏没说好坏，随手，随手在花

21、园的门上写了一个在花园的门上写了一个“活活”字字。众人众人不解其意，于是去请教杨修。杨不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会修心领神会，对众人说对众人说:“:“门内门内添添活活”字，字，乃乃阔阔 字字也，也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人众人听听后后便把花园的门重修了，曹操见后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴非常高兴。一合酥一合酥 一天一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥一合酥”三个字，递给大家传看。三个字，递给大家传看。大家大

22、家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美好，有的夸糖盒精美曹操却一句话也不说，笑曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了了笑就出去了。拓展延伸拓展延伸 过过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：有曹操的题字：“一合酥一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：笑了起来，连说：“今天有口福。今天有口福。”伸手伸手拿拿过过盒子盒子，打开盖，打开盖子

23、取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！口酥嘛！”词语解释词语解释 梁山泊：梁山泊：位于位于山东省西南部梁山县境内，由山东省西南部梁山县境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积积3.53

24、.5平方公里。古典名著平方公里。古典名著水浒传水浒传的故事就的故事就发生在发生在这里。这里。3 有趣的谐音 吴用：吴用：是是小说小说水浒传水浒传中登场的虚拟人物，中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星梁山排名第三，上应天机星，山东省，山东省菏泽市郓城菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋智多谋，常，常以诸葛亮自比，道号以诸葛亮自比，道号“加亮先生加亮先生”，人称人称“智多星智多星”。孔夫子：孔夫子：孔子孔子（公元前（公元前551551年年公公元前元前479479年），子姓年），子姓，孔氏，名丘，字，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁

25、国陬邑（今山东曲仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人阜）人，中国，中国古代思想家、教育家，古代思想家、教育家，儒家学派创始人。儒家学派创始人。有言在先：有言在先：已经已经有话讲在头里，有话讲在头里，指事前打了招呼指事前打了招呼。名声在外：名声在外：形容形容名气很大名气很大。一起来一起来看看材看看材料料3 3吧！吧！外甥外甥打灯笼打灯笼照旧照旧(舅舅)梁山泊梁山泊军师军师无无(吴吴)用用孔夫子孔夫子搬家搬家净是净是输输(书书)四月的四月的冰河冰河开动开动(冻冻)了了咸菜烧咸菜烧豆腐豆腐有有言言(盐盐)在先在先隔着门缝隔着门缝吹喇叭吹喇叭名名(鸣鸣)声在外声在外 提示提示：歇后语由歇后语由前前后

26、两部分后两部分组成，前组成，前一部一部分起分起“引子引子”作用，像作用，像谜面，后一部分起谜面，后一部分起“后后衬衬”的作用，像的作用，像谜底。谜底。在一定的语言环境中，在一定的语言环境中，通常说出前一部分，通常说出前一部分，“歇歇”去后一部分，就去后一部分，就可以领会和猜想出它的可以领会和猜想出它的本意本意。谐音歇后语谐音歇后语 飞机飞机上挂暖瓶上挂暖瓶高水平（瓶高水平（瓶）四两四两棉花棉花谈（弹）谈（弹）不上不上 对联谐音对联谐音：上联上联:孔子生于舟孔子生于舟(周周)末末 下联下联:光舞光舞(武武)起自起自汉中汉中拓展延伸拓展延伸词语解释词语解释 枇杷：枇杷：常常绿小乔木，叶子长椭圆形，

27、花小，白色。果绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。琵琶：琵琶：弦乐器弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。一起来看一起来看看材料看材料4 4吧！吧！4 “枇杷”和“琵琶”古时候古时候有人有人送枇把给送枇把给一个县官，可他在礼单上一个县官，可他在礼单上把把“枇粑枇粑”错写成了错写成了“琵琵琶琶”。县官笑道。

28、县官笑道:“:“枇杷枇杷不是此不是此“琵琶，只恨当琵琶，只恨当年识字差年识字差!”!”有个客人应有个客人应声道声道:“:“若使琵琶能结果，若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。满城箫管尽开花。”枇杷琵琶 谐音小故事谐音小故事 纪纪晓岚任侍郎时晓岚任侍郎时，和珅尚书，和珅尚书。有一次两人同一。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间个御史官一起喝酒。席间，和珅和珅指指着一只狗问纪晓着一只狗问纪晓岚：岚：“是狼（侍郎）是狗？是狼（侍郎）是狗？”纪晓岚非常机敏，听出纪晓岚非常机敏，听出和珅和珅借谐音在辱骂自己，借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）垂尾是狼，上竖（尚

29、书）是狗是狗。”想想讨好讨好和珅和珅的的御史也听出了此中机巧，却御史也听出了此中机巧，却故意接道：故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。是狼（侍郎）是狗我是明白了。”拓展延伸拓展延伸 纪纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞搞得和珅与得和珅与御史狼狈御史狼狈不堪。不堪。词语解释词语解释 凤凰凤凰：古代：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞叫凤，雌的叫凰

30、。常用来象征祥瑞。声符声符：汉字汉字形声字的表音部分。也称声旁形声字的表音部分。也称声旁。形符形符：也：也称形旁或义符称形旁或义符(意符意符),),是合体字的一个是合体字的一个部分部分,与声旁相对与声旁相对。5 有趣的形声字一起来看一起来看看材料看材料5 5吧！吧！段落大意段落大意 第第1 1自然段：自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。第第2 24 4自然段：自然段：以以“星星”“”“凤凤”为例，讲解如何为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。创造新的形声字。第第5 57 7自然段：自然段：以以“蜀蜀”“”“祭祭”为

31、例，讲解如何为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。创造新的形声字。第第8 8自然段：自然段：形声字非常有趣。形声字非常有趣。中国中国汉字的造字法汉字的造字法 一般来说一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有意、形声。中国古代对造字法有“六书六书”的提法。的提法。除了上述四种外，还包括除了上述四种外，还包括“转注转注”和和“假借假借”，但，但严格说来这两种应属于用字的方法严格说来这两种应属于用字的方法。拓展延伸拓展延伸 象形象形 属于属于“独体造字法独体造字法”。象形字来自图画象形字来自图画文

32、字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，如具体地勾画出来，如“山（山（）”。指事指事 属于属于“独体造字法独体造字法”。与象形的主要区。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的东西，如别是指事字含有绘画较抽象的东西，如“本本（）”。会意会意 属于属于“合体造字法合体造字法”。会意字由两个或。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。如来，表达此字的意思。如“众众(

33、)”()”。形声形声 属于属于“合体造字法合体造字法”。形声字由形旁和。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称声旁两部分组成。形旁又称“义符义符”，表示字的意，表示字的意义或类属；声旁又称义或类属；声旁又称“音符音符”,表示字的相同或相近表示字的相同或相近发音。如发音。如“虾虾”左边是形旁，表示这个字的类属；左边是形旁，表示这个字的类属；右边是声旁，表示这个字的相近读音。右边是声旁，表示这个字的相近读音。转注转注 属于属于“用字法用字法”。主要有。主要有“形转形转”“”“音音转转”两种。两种。假借假借 汉字是由象形、会意的文字发展起来的。汉字是由象形、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某此事

34、物的概念不能用象形、会意可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。合的字就叫做假借字。活动方案 1.1.根据根据班级的具体情况，分成不同的小组来开班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。展活动。2.2.确定确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。，初步了解汉字的相关知识。3.3.根据根据实际情况，对组内人员进行分工。可以

35、实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。抄写者、展示者等等。4.4.搜集资料搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成教别人等途径来完成。学习搜集资料的基本方法学习搜集资料的基本方法 5 5.可以参考以下步骤搜集整理资料：可以参考以下步骤搜集整理资料：（1 1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。（2 2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。点的古诗、歇后语、

36、对联、笑话等。（3 3）搜集形声字，了解其演变过程。）搜集形声字，了解其演变过程。6.6.每项每项活动大体要经历制定活动计划，展活动大体要经历制定活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。示等几个阶段。“汉字真有趣汉字真有趣”活动计划活动计划 时间时间：20212021年年3 3月月2020日日2121日日 地点地点：学校活动室：学校活动室 活动活动内容：内容：1.1.猜字谜。猜字谜。2.2.讲讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。字的意义及演变。3.3.创办创办以以“汉字真

37、有趣汉字真有趣”为主题的手抄报。为主题的手抄报。活动活动过程：过程：1.1.汇报个人搜集资料的情况。汇报个人搜集资料的情况。2.2.以以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果形式，交流学习成果。活动计划范文 3.3.交流交流活动心得，创办手抄报。活动心得，创办手抄报。组长组长：学生：学生1 1 主持人主持人：学生：学生2 2 搜集搜集资料与表演：学生资料与表演：学生3 3 学生学生4 4 学生学生5 5 学生学生6 6 学生学生7 7 学生学生8 8 整理整理：学生：学生9 9 学生学生1010 抄写抄写：学生：学生11 11 学生学生1

38、212 插图插图：学生：学生13 13 学生学生1414 一、请为下面的字谜选择合适的谜底。A.也 B.田 C.日 （1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（）（2）四座山来山对山，四个川来川对川。四个日子连环套，四个口字紧相连。（）（3）一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。有人不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。（）课堂演练课堂演练C CB BA A 二、汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用，同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。请为下面的应用选择合适的寓意。A.吉庆有余 B.五福临门 C.喜上眉梢 D.福到家门 年画中有喜鹊立在梅树枝头（）年画中两条鱼（）

39、古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（）春节倒贴福字（）C CA AB BD D三、连一连。梁山泊军师孔夫子搬家四月的冰河咸菜烧豆腐开动了吴用净是输有言在先火（）凤（）休（）蜀（）编（）上（）四、分一分，选一选。A AD DC CD DD D A.象形字 B.指事字 C.会意字 D.形声字 五、五年二班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文实践活动。为了查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，同学们开始搜集活动。请判断下面这些做法的正误。A.可以通过查找图书、网上搜索或询问别人等途径搜集资料。（）B.查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，判断是否有用。（）C.如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容，可以输入关键词“故事”。（）D.询问别人之前要先想好自己问什么，问谁最合适。（）杨杨修：字德祖，东汉文学修：字德祖，东汉文学家，司隶部弘农郡华阴（今陕家，司隶部弘农郡华阴（今陕西华阴）人，太尉杨彪之子，西华阴）人，太尉杨彪之子，母为袁氏（司徒袁安曾孙女母为袁氏（司徒袁安曾孙女）。）。杨杨修为人恭敬，学问渊博，修为人恭敬，学问渊博，极聪慧，建安年间（极聪慧，建安年间（196220196220）被推选为孝廉，不久改任郎中，被推选为孝廉，不久改任郎中，后改人丞相府仓曹属主簿后改人丞相府仓曹属主簿 。