统编版五年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》优质课件.pptx

1、 语文 五年级 上册 本本单元单元我们阅读了简单的说明性文章，了解我们阅读了简单的说明性文章，了解了基本的说明方法，了基本的说明方法，今天我今天我们大家来交流一下自们大家来交流一下自己的收获吧。己的收获吧。本单元我们学写了本单元我们学写了太阳太阳和和松鼠松鼠两篇两篇说明性文章，请你畅所欲言，谈谈自己有哪些收说明性文章，请你畅所欲言，谈谈自己有哪些收获。获。交流平台两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。太阳太阳的语言比较平实，而的语言比较平实，而松鼠松鼠的语的语言言很很风趣，能感受到作者对松鼠特别喜爱。风趣，能感受到作者对松鼠特别喜爱。可以根据不同的需要，运

2、用不同的说明方法。可以根据不同的需要，运用不同的说明方法。自读自读“交流平台交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从内容，你从“交流平台交流平台”中还获取了哪些信息？中还获取了哪些信息？可以帮助我们认识事物，获取知识。如：了解太阳的可以帮助我们认识事物，获取知识。如：了解太阳的体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。为了把抽象、复杂的事物说清楚明白，往往会使用为了把抽象、复杂的事物说清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。通

3、常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。楚地了解事物。语言风格多样，有的平实，如语言风格多样，有的平实，如太阳太阳；有的活泼，；有的活泼，如如松鼠松鼠。无论哪一种风格，描述都要准确、清楚、有。无论哪一种风格，描述都要准确、清楚、有条理。条理。怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？列数字的话，要保证数字的准确性。列数字的话，要保证数字的准确性。作比较的时候，对比的事物要通俗易懂地说明自作比较的时候，对比的事物要通俗易懂地说明自己的观点。己的观点。小结：说明性文章要以说清楚、说明小结：

4、说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。择说明方法和语言风格。生活中，有些事物是我们熟悉的，有些事是让我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？初试身手 文具盒 书包扫地机器人小狗小猫 观察图片和文字示例，小组讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？图中的塔的特点是高。这段文字用了列数图中的塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的方法，把塔的外形特点介绍得很字、打比方的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。清楚。这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。你准备

5、怎样介绍自己选择的事物？温馨提示：运用多种说明方法说明事物的特征，而温馨提示：运用多种说明方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句。是单纯地写比喻句。改写白鹭第25自然段。回顾要改写的内容：白鹭这篇散文中哪些段落描写了白鹭的外形？作者是从哪些方面进行描写的？小练笔小练笔课文第课文第2525自然段描写了白鹭的外形。自然段描写了白鹭的外形。作者是从白鹭身体的颜色、身段、羽毛、作者是从白鹭身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面进行描写的。喙、脚等方面进行描写的。如果把白鹭的外形部分改写成一段说明性的文字，你打

6、算怎么写？抓住白鹭的特点来介绍。抓住白鹭的特点来介绍。把散文的语言改成说明性的语言。把散文的语言改成说明性的语言。运用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。运用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。让我们一起来评价一下刚才完成的文字吧。叶圣陶先生说，说明性文章以叶圣陶先生说，说明性文章以“说明白了说明白了”为为成功，你的改写说明成功，你的改写说明白了吗？白了吗？小结：小结：散文中有些修辞手法可以直接转换为说明方法，比如散文中有些修辞手法可以直接转换为说明方法，比如比喻和打比方，对比和作比较等。比喻和打比方，对比和作比较等。使用恰当的说明方法，可以让我们把白鹭的外形写得使用恰当的说明方法，可以让我们把白鹭的

7、外形写得更明白。更明白。对应特点，筛选资料。对应特点，筛选资料。把把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。嫌白，黛之一分则嫌黑。”这句话变为直接描述的语句即可。这句话变为直接描述的语句即可。如如果我们能够恰当地运用说明方法、筛选有用资料、关果我们能够恰当地运用说明方法、筛选有用资料、关注写作顺序、转变语言风格，就能注写作顺序、转变语言风格，就能把白鹭的把白鹭的外形介绍得更清外形介绍得更清楚，写出一段合格的说明性文章。楚，写出一段合格的说明性文章。对比阅读，体会不同。把自己改写的片段和课文白鹭第25自然段对比阅读，小组交流感受

8、：你觉得二者有什么相同和不同之处？总结：同一事物用不同的方式表达，总结：同一事物用不同的方式表达，侧重点也应有所不同。散文侧重点也应有所不同。散文白鹭白鹭是借是借白鹭表达情感，改写后的片段则是有条理白鹭表达情感，改写后的片段则是有条理地介绍白鹭的外形特点，并运用一些说明地介绍白鹭的外形特点，并运用一些说明方法，让大家对白鹭有更准确的认识。方法，让大家对白鹭有更准确的认识。1.结合所学的课文内容，进一步认识说明文的特点。2.知道列数字、举例子和作比较等说明方法。3.了解直接叙述的描写方法。4.感受说明性文章多样的语言风格。5.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。学习目标u读一读，

9、找规律。读一读材料，我们可以发现材料介绍了说明文的相关知识：说明文的作用帮助我们认识事物，获得知识。说明文常用的说明方法打比方、列数字、举例子和作比较等。说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体的说明，使我们清楚地了解事物。说明文的语言风格或平实或活泼，无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？例如：“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢

10、？要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。(作者运用了作者运用了两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。)列数字列数字例如：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，

11、所以看万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。上去只有一个盘子那么大。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。(课文课文第二自然段写太阳第二自然段写太阳“大大”的特点，太阳到底有多大，作者并没有运用抽的特点，太阳到底有多大，作者并没有运用抽象的数字说明，而是拿地球和太阳相比，指出象的数字说明，而是拿地球和太阳相比，指出“一百三十万个地球才能一百三十万个地球才能抵得上一个太阳抵得上一个太阳”，我们对地球之大多少有些认识，太阳相当于一百三，我们对地球之大多少有些认识，太阳相当于一百三十万个地球那么大，太阳之大就可想而知了。这种对比，给

12、读者的印象十万个地球那么大，太阳之大就可想而知了。这种对比，给读者的印象比之准确的数字更加具体。比之准确的数字更加具体。)作比较作比较例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳会发光，会发热，是个大火球。”这一比喻，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。打比方打比方例如：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子起来，一直翘到头上，自己就躲

13、在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”作者在写松鼠的尾巴时，非常细致生动。先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。打比方打比方例如：例如：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾

14、巴底下歇凉。它们常常直竖着翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。摹状貌摹状貌例如：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。下，或者逃到别的树上去。”利用具体事

15、例说明松鼠“警觉”的特点。举例子举例子例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”作者在介绍太阳的“热”时，先用“大火球”作比喻，形象地反映出了太阳的形状及发光、发热的特点；接着运用具体数字指出太阳的表面温度有五千五百摄氏度，五千五百摄氏度该有多热？作者通过假设“钢铁碰到它，也会变成气体”加以说明，引起了读者的联想，从而使“五千五百摄氏度”变得生动形象。综合运用多种说明方法。综合运用多种说明方法。回顾我们本单元学过的课文太

16、阳和松鼠，说一说这两篇课文的语言风格有什么不同？松鼠松鼠是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又又称科学小品称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与度、表达方法、语言风格等方面与太阳太阳有很大不同。从说明的角度有很大不同。从说明的角度来看，来看，太阳太阳侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动

17、；从表达的方法来看，太阳太阳运运用了比喻、对比等方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地用了比喻、对比等方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，说明事物；从语言风格上来看，太阳太阳的语言精炼平实，而本文的语的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。言生动传神，极具文学色彩。例一：科学小品的实用性很强，要求语言准确，这是科学小品科学小品的实用性很强，要求语言准确，这是科学小品最基本的语言特色。最基本的语言特色。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

18、它们在树上在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。这一段讲的是松鼠的活动范围，文中的这一段讲的是松鼠的活动范围，文中的“不不”、“也不也不”两个词语两个词语所在的句子对松鼠不活动的范围进行了说明，意思很明确，语气很确所在的句子对松鼠不活动的范围进行了说明，意思很明确，语气很确定，这就体现了科

19、学小品作为说明文的一类，要求语言准确无误。再定，这就体现了科学小品作为说明文的一类，要求语言准确无误。再看这一段中的看这一段中的“经常经常”一词对说明松鼠的活动范围所起的作用，一词对说明松鼠的活动范围所起的作用，“经经常常”这个词语表示时常，频率很高的意思，但不是最高。这个词语指这个词语表示时常，频率很高的意思，但不是最高。这个词语指出了松鼠频繁活动的范围，但不是所有活动范围，结合后面出了松鼠频繁活动的范围，但不是所有活动范围，结合后面“只有树只有树被风刮得太厉害了，才到地上来被风刮得太厉害了，才到地上来”的内容就知道这里的内容就知道这里“经常经常”不能去不能去掉，否则就不符合实际情况，这也是

20、语言准确性的表现之一。掉，否则就不符合实际情况，这也是语言准确性的表现之一。例二：科学小品的第二个语言特点就是讲究文艺性，借助某些科学小品的第二个语言特点就是讲究文艺性，借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。文艺性可文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。文艺性可以说是它的一个文体语言特点。以说是它的一个文体语言特点。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。来奔跑、玩耍、吃东西。这一段主要讲松

21、鼠寻食的习惯。运用这一段主要讲松鼠寻食的习惯。运用“跳跳”“”“叫叫”“”“追追逐逐”“”“怕怕”“”“歇凉歇凉”“”“奔跑奔跑”“”“玩耍玩耍”“”“吃吃”等动词进行等动词进行连续性的描写，把松鼠的动作和习性描绘得生动形象，动连续性的描写，把松鼠的动作和习性描绘得生动形象，动感十足。动词的使用增强了描绘的效果和文学的色彩，使感十足。动词的使用增强了描绘的效果和文学的色彩，使得这篇课文在语言准确的特点之外又平添了许多生动。同得这篇课文在语言准确的特点之外又平添了许多生动。同时，这一段文字，拟人色彩浓厚，笔端流情，活画出松鼠时，这一段文字，拟人色彩浓厚，笔端流情，活画出松鼠活泼可爱的性格特点，突

22、出了它的活泼可爱的性格特点，突出了它的“讨人喜欢讨人喜欢”。例三：笔锋富于感情，以形象的语言、拟人的描写使语言笔锋富于感情，以形象的语言、拟人的描写使语言生动、活泼而有趣，是这篇课文的语言风格。生动、活泼而有趣，是这篇课文的语言风格。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用下歇凉。它们常常直竖

23、着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。这段介绍松鼠形体漂亮的特点，流露出作者特别喜爱这段介绍松鼠形体漂亮的特点，流露出作者特别喜爱松鼠的感情。如松鼠的感情。如“清秀清秀”原本指美丽而不俗气，一般用来原本指美丽而不俗气，一般用来形容青年男女的面容，文中用来形容松鼠，就突出了它的形容青年男女的面容，文中用来形容松鼠，就突出了它的漂亮，作者的喜爱之情也暴露无遗。同样用法的还有漂亮，作者的喜爱之情也暴露无遗。同样用法的还有“矫矫健健”“”“轻快轻快”两个形容词。另外一些表程度的副词如两个形容词。另外一些表程度的副词

24、如“格格外外”“”“老是老是”“”“常常常常”“”“最最”也或多或少地流露了这种喜也或多或少地流露了这种喜爱之情。爱之情。说明性文章的语言风格多样，说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼。有的平实，有的活泼。l 选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。这个电视塔高这个电视塔高468米，大约有米，大约有160层楼那么高。层楼那么高。电视塔像一个待电视塔像一个待发射的火箭。发射的火箭。这道题向我们介绍了电这道题向我们介绍了电视塔的一些知识，这两条信视塔的一些知识，这两条信息分别运用了息分别运用了、和和的说明方法介绍的说明方法介绍

25、了电视塔的特点了电视塔的特点。我是一只小闹钟，我是一只小闹钟，身体只有人的巴身体只有人的巴掌那么大。掌那么大。我的时针像一支短箭，我的时针像一支短箭，分针像一把宝剑似的，分针像一把宝剑似的，秒针长如细针，有规秒针长如细针，有规律地转动着。律地转动着。我有一个小闹钟，是妈妈给我买的。它圆圆的身体金灿灿的，头顶上还我有一个小闹钟，是妈妈给我买的。它圆圆的身体金灿灿的，头顶上还有两只半圆形的耳朵呢。小闹钟里面的表盘是白色的，加上几个小黑针，有两只半圆形的耳朵呢。小闹钟里面的表盘是白色的，加上几个小黑针，漂亮极了。我真喜欢它。漂亮极了。我真喜欢它。买回的第一天清晨，我还在睡大觉，小闹钟就买回的第一天清

26、晨，我还在睡大觉，小闹钟就“铃铃铃铃”地地“叫叫”起来了。起来了。我被吵醒了，真讨厌！我还要多睡一会儿呢。我转过身，把头用被子蒙起我被吵醒了，真讨厌！我还要多睡一会儿呢。我转过身，把头用被子蒙起来。可是，小闹钟还是不停地叫着。我突然想起来，是呀，妈妈给我这个来。可是，小闹钟还是不停地叫着。我突然想起来，是呀，妈妈给我这个小闹钟，不就是让我安排好自己的作息时间吗？于是，我一下子从床上跳小闹钟，不就是让我安排好自己的作息时间吗？于是，我一下子从床上跳起来，穿好衣服活动几下身子，吃完饭，心情舒畅地上学去了。起来，穿好衣服活动几下身子，吃完饭，心情舒畅地上学去了。l 如果将一篇散文改写成说明性文章，会

27、变得怎样呢？查找资料，如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文试着将课文白鹭白鹭第第25自然段改写成一段说明性文字，体会它自然段改写成一段说明性文字，体会它们有的不同。们有的不同。白鹭是郭沫若的一篇散文，文章第25 自然段生动地描写了白鹭的颜色素雅、身段精巧以及外形优美，语言简练、风格秀美，含蓄地表达了作者对白鹭的喜爱之情。要将这几段话改写成一段说明性文字，首先要注意语言的准确性，要把白鹭的颜色、身段和外形的特点介绍清楚，重点在于让读者了解白鹭。白白 鹭鹭郭沫若郭沫若白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。色素的配合，身段的大小，

28、一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整

29、个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不

30、足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭是国家二级保护动物。它是一种美丽的水鸟，颜色素雅、白鹭是国家二级保护动物。它是一种美丽的水鸟，颜色素雅、身段精巧、外形优美。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，一身段精巧、外形优美。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，一双脚是青色的，长喙是铁色的。白鹭是中型涉禽，体长双脚是青色的，长喙是铁色的。白鹭是中型涉禽，体长5268 厘米，厘米，体形比白鹤、粉红的朱鹭或灰色的苍鹭稍小，显得小巧玲珑。体形比白鹤、粉红的朱鹭或灰色的苍鹭稍小，显得小巧玲珑。改写：改写：改写成说明性文字的白鹭，语言准确、生动，知识性强，但缺乏散文的含蓄与韵味。