统编版五年级上册语文课件26《忆读书》课时2人教(部编版)-.pptx

1、 同学们，你做好上课准备了吗？部编版小学语文精品课件部编版小学语文精品课件 26.忆读书课时2 同学们，你最近都读了什么书？有哪些有趣的情节?或者有哪些令你难忘的句子？更或者有哪些引起你思考的内容？和大家交流一下吧。哪些细节描写表现出我读书的感受？例如:“我”只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。提示：对书中内容迫切的向往，令“我”寝食难安。边读边画 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味在母亲的催促下，含泪上床。听舅父给“我”讲三国演义，我听的入了迷。津津有味：形容兴味特别浓厚。读三国演义此后，我决定咬了牙，拿起一本三国演义来，

2、自己一知半解地读了下去因为年龄小，三国演义中有许多的字词都不能看懂，所以只能一知半解地读。一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。读三国演义我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。因为读书深入，完全融入到三国演义中，和书中的人物一起同呼吸，共命运。读三国演义 那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其自己极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。读水浒那部书里着力描写的人物，如林冲林教头风雪山神

3、庙一回，看了使我气愤填胸！读水浒如果不是真的深入读，了解人物的悲惨命运，怎能胸中充满了正义的愤恨，气愤填胸？林冲林冲 红楼梦是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。小时候，阅历少，所以觉得红楼梦里的人物令人厌烦。长大了，再读，尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。读红楼梦我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。因为读书让“我”“成长”，所以读书是我生命

4、中最大的快乐。总结书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记，就会丢下烦琐的封神榜，看人物如生的水浒传，就不会看索然无味的荡寇志等等。1.作者认为“读书是生命中最大的快乐”，是不是所有的书都要读？故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。喜欢选择读书 但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；会挑选会比较选择读书读书好是说读书是个好习惯。好读书是说读书时候要认真地用心地好好地读。读好书是说读的书得是健康的有益的，读了之

5、后对你有用有好处的书。2.“读书好，多读书，读好书”这句话该如何理解？选择读书作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导我们懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。课堂小结忆读书第一部分（总说）第二部分多读书、读书好（以时间为序）第三部分读好书读书好，多读书，读好书第四部分概括全文结构梳理根据你对课文的理解回答下面的问题。1.下面关于文章内容的理解,正确的一项是（）A作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的,是舅父教她怎样读三国演义的。B“在母亲的催促下,含泪上床”,主要是说母亲催促她睡觉,而她还想读书,于是哭了。C作者喜欢读故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感的书

6、。C答案分析：A舅父给我们讲一段三国演义而不是指导读。B我哭是听故事而不能知下文，有对无限的悬念的向往而不得的难过。2.下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念(2)我决定咬了牙作者很想知道下面的情节那种急切、期盼、不舍。作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受。3.根据作者的本意回答以下问题:作者为什么喜欢读 水浒传?作者喜欢读 水浒,因为它的人物栩栩如生(或有极其生动的人物个性)鲁滨逊漂流记简介 小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。好书推荐有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，追求自由自在、无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。