统编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件.pptx

1、大禹治水大禹治水1515第第1 1课课时时第第2 2课课时时嫦娥奔月嫦娥奔月牛郎织女牛郎织女精卫填海精卫填海女娲补天女娲补天第第1 1课课时时 大禹：禹，传说是我大禹：禹，传说是我国部落联盟的首领，曾经国部落联盟的首领，曾经带领百姓治理洪水，是为带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。民造福的英雄。自由练读课文，要求读准字音、自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍读通句子，遇到难读的句子多读几遍。初读课文初读课文洪水洪水 毒蛇毒蛇 猛兽猛兽 伤害伤害 灾难灾难 痛苦极了痛苦极了第一组第一组nnnn“宀宀”表示房子，房子里边着火表示灾表示房子，房子里边着火表示灾难难。你仿佛看到

2、了怎样的景象？你仿佛看到了怎样的景象？很久很久以前，很久很久以前，洪水洪水经常泛滥。经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇毒蛇猛兽猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生到处伤害百姓和牲畜，人们的生活活痛苦极了痛苦极了。继续继续 教训教训 驱赶驱赶 耕种耕种 恢复恢复 安居乐业安居乐业第第二二组组 结合课文内容给结合课文内容给“教训、驱赶、恢复教训、驱赶、恢复”这这3 3个词语搭配短语个词语搭配短语。吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产。读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？“恢复恢复”就是变成

3、原来的样子，文中就是变成原来的样子，文中是指百姓又像以前一样生活了。是指百姓又像以前一样生活了。继续继续 教训教训 驱赶驱赶 耕种耕种 恢复恢复 安居乐业安居乐业恢复恢复 洪水终于退了，毒蛇猛兽被洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶驱赶走走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上过的土地上耕种耕种，农业生产渐渐，农业生产渐渐恢复恢复了，了，百姓百姓安居乐业安居乐业重新过上了重新过上了幸福幸福的生活。的生活。洪洪 难难 认认 被被 仔细观察，这几个字是什么结仔细观察，这几个字是什么结构？书写时有什么共同点？构？书写时有什么共同点？书写时注意左窄右宽书写时注意左窄右宽

4、书写指导书写指导 “氵氵”呈圆弧状，呈圆弧状，“共共”字两横平行，撇和点分别对应字两横平行，撇和点分别对应上边的两竖。上边的两竖。“又又”捺变点，人旁中线立，捺变点，人旁中线立，“隹隹”四横等间距，末笔横稍长。四横等间距，末笔横稍长。“人人”的撇穿插在的撇穿插在“讠讠”的下面。的下面。“衤衤”不要写成不要写成“礻礻”，注意注意“皮皮”的笔顺：横钩、撇、的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。竖、横撇、捺。“又又”字横撇字横撇短、捺长。短、捺长。半包围结构，书写时注意顺序：半包围结构，书写时注意顺序：先里后外。先里后外。“首首”写得端正，中写得端正，中间两横均匀。关键笔画在于间两横均匀。关键笔画在于“辶

5、辶”。“辶辶”的儿歌：首笔右点要高扬，横折折撇的儿歌：首笔右点要高扬，横折折撇勿长，平捺一波要三折，捺尖出锋要稍长。勿长，平捺一波要三折，捺尖出锋要稍长。书写时要注意书写时要注意“宀宀”和和“火火”的大小关系，底下部分不应宽过字的大小关系，底下部分不应宽过字头。首点要居中，让左点与右钩位头。首点要居中，让左点与右钩位置对称。置对称。“火火”字撇捺舒展，稳稳字撇捺舒展，稳稳立正。立正。横笔画较多，中间先写横横笔画较多，中间先写横后写短竖。后写短竖。“立立”中间夹的两笔都要写中间夹的两笔都要写短，第五笔横写在横中线上。短，第五笔横写在横中线上。横画左右伸展，重心平稳，两横画左右伸展，重心平稳，两竖

6、长短有变化，间隔距离要适中。竖长短有变化，间隔距离要适中。第第2 2课课时时开火车认读词语开火车认读词语洪水洪水 经常经常 百姓百姓 灾难灾难知道知道 家乡家乡 可是可是 认为认为采用采用 农业农业 生产生产 自读课文第自读课文第1 1自然段，说说自然段，说说“洪洪水泛滥水泛滥”是怎样的景象。是怎样的景象。课文中是怎样描写洪水泛滥的场面课文中是怎样描写洪水泛滥的场面的？自己练读第的？自己练读第1 1自然段自然段。用一句话说用一句话说说这一自然段的内容说这一自然段的内容。洪水使人们生活痛苦洪水使人们生活痛苦 自由朗读自由朗读第第2 2自然段自然段，说一说：谁来，说一说：谁来治水？怎么治水？结果怎

7、样？治水？怎么治水？结果怎样？鲧鲧 筑坝挡水筑坝挡水 没有成功没有成功筑坝挡水筑坝挡水学习第学习第3 3自然段。自然段。鲧的儿子禹继续担起治水的重任。在鲧的儿子禹继续担起治水的重任。在禹治水期间，还流传着一个感人的故事禹治水期间，还流传着一个感人的故事。过家门而不入过家门而不入 禹离开了家乡，一去就是（禹离开了家乡，一去就是（）年。）年。这（这（）年里，他到处奔走，曾经（）年里，他到处奔走，曾经（）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（）次也没有走进家门看一看）次也没有走进家门看一看。十三十三十三十三多多一一治水时间之长、治水之艰辛、心系百姓之切治水时间

8、之长、治水之艰辛、心系百姓之切禹为什么急于把洪水治理好？禹为什么急于把洪水治理好？因为洪水害得百姓无家可归，禹心里因为洪水害得百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。装着百姓，所以他急于把洪水治理好。为了治水，万水千山都留下了大禹坚强为了治水，万水千山都留下了大禹坚强的身影，印下了他坚定的脚步。晚上，他常的身影，印下了他坚定的脚步。晚上，他常常睡在草丘山冈，天亮就又出发了。他的脚常睡在草丘山冈，天亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。课文用了一个词来形容他棍子走路。课文用了一个词来形容他“到处奔走到处奔走”。当大

9、禹遇到高山，他当大禹遇到高山，他_；当大禹遇到大河，他当大禹遇到大河，他_。他的身上划出一道道血痕，他的脚底他的身上划出一道道血痕，他的脚底磨出一个个血泡，可他仍然磨出一个个血泡，可他仍然_。你最想用哪个词赞美禹你最想用哪个词赞美禹?一心为民、无私奉献一心为民、无私奉献 小小 结结 禹为了治水十三年里禹为了治水十三年里过家过家门而不入门而不入。现在，人们常用这。现在，人们常用这个成语，赞扬像禹这样个成语，赞扬像禹这样顾大家顾大家不顾小家不顾小家的无私奉献的人。的无私奉献的人。读第读第4 4自然段，画出禹治理洪水的句子自然段，画出禹治理洪水的句子。大禹带领老百姓，把许多条大河大禹带领老百姓，把许

10、多条大河挖通，把许多座大山挖开，让水能流挖通，把许多座大山挖开，让水能流入大海。这就叫作入大海。这就叫作疏导疏导。除去除去阻塞，使畅通阻塞，使畅通。孩童无忧无孩童无忧无虑地玩耍，百姓虑地玩耍，百姓在田里耕作，闲在田里耕作，闲暇之余吹笛、歌暇之余吹笛、歌唱等唱等。安居乐业安居乐业 洪水终于被治理好了，老百姓有洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，过上了幸福的日屋可住，有田可种，过上了幸福的日子，这样的生活就叫子，这样的生活就叫安居乐业安居乐业。对比朗读课文写对比朗读课文写“治水前治水前”和和“治治水后水后”的景象的句子的景象的句子 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水很久很久以前，洪水经常泛

11、滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业居乐业，重新过上了重新过上了幸福幸福的生活。的生活。禹治水成功后，百姓会怎么感禹治水成功后，百姓会怎么感激禹？想一想，用自己的话说一说。激禹？想一想，用自己的话说一说。人们非常感谢禹的功绩，人们非常感谢禹的功绩，因此尊称他为因此尊

12、称他为“大禹大禹”。总结全文总结全文 现在，我们已经学完了这个著名的古代现在，我们已经学完了这个著名的古代传说故事（大禹治水），禹除了功绩伟大，传说故事（大禹治水），禹除了功绩伟大，你还觉得他的哪些方面堪称一个你还觉得他的哪些方面堪称一个“大大”字？字？因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，所以人们尊称他为奉献的精神，所以人们尊称他为“大禹大禹”。今天咱们学习了大禹治水这个故事，今天咱们学习了大禹治水这个故事，回家后要讲给爸爸妈妈听，该怎么讲述呢？回家后要讲给爸爸妈妈听，该怎么讲述呢？洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好

13、洪水。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，过家门而不入。禹治水，过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。治水前治水前大禹大禹治水治水洪水泛滥洪水泛滥治水后治水后鲧鲧禹禹筑坝挡水筑坝挡水疏导疏导治水中治水中安居乐业安居乐业板书设计板书设计部部编版编版二年级上册语文二年级上册语文15 15 大禹治水大禹治水 禹禹是中国古代传说中是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人划定中国版图为九州。后人称他为

14、大禹。称他为大禹。p 我会认我会认洪洪hnhn自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。毒毒dd蛇蛇shsh兽兽shushu伤伤shnshn灾灾zizi难难nnnn仍仍rnrn退退tutu继继jj续续xx认认rnrn训训xnxn被被bibi恢恢huhu兽兽蛇蛇毒毒洪洪伤伤 灾灾难难 仍仍认认 训训 被被 恢恢退退 继继 续续你你真真棒棒读一读读一读洪水洪水 毒蛇毒蛇 猛兽猛兽伤害伤害 灾难灾难 消退消退继续继续 认识认识 恢复恢复1 1、这篇课文讲了一个什么故事？、这篇课文讲了一个什么故事？2 2、试着复述这个故事。、试着复述这个故事。再读课文，思考问题：再读课文，思考问

15、题：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。u读课文，说一说洪水的危害有多大。读课文，说一说洪水的危害有多大。故事发生的时间故事发生的时间危害危害江河湖泊的水溢出。江河湖泊的水溢出。大水淹没了田地大水淹没了田地冲毁了房屋冲毁了房屋毒蛇猛兽毒蛇猛兽u齐读第齐读第2 2自然段，说一说：洪水过后谁自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用在处理水患？结果如何？用“_”画出你获得的信息。画出你获得的信息。洪水给百姓带来了无数的灾

16、难，必须治洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。然没有消退。他的儿子禹继续治水。人物：人物：治水方法：治水方法：时间：时间：结果：结果：鲧鲧筑坝挡水筑坝挡水九年九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。继续治水。u细读第细读第3 3、4 4自然段，说一说：自然段，说一说：u禹是如何治水的？结果如何？禹是如何治水的？结果如何？u从禹治水的过程中你能看出禹从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样

17、的人吗？是一个什么样的人吗？禹吸取了鲧治水失败的教训，采禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。过河道，最后流到大海里去。疏通河道，引水入海疏通河道，引水入海 人物：人物：治水方法：治水方法：时间：时间：结果：结果：禹禹疏导疏导十三年十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。业的生活。u从禹治水的过程中你能看出禹是一个什从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。么样的人？找出关键词句读一读。十三年十三年

18、三次路过三次路过自己的家自己的家门口门口到处奔走到处奔走再读课文，你能试着复述这个故事吗？再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：提示：洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。人们治好了洪水。结构梳理结构梳理人民生活痛苦人民生活痛苦洪水泛滥洪水泛滥大禹治水大禹治水禹继续禹继续治水治水鲧治水失败鲧治水失败三过家门而不入三过家门而不入吸取鲧的教训吸取鲧的教训疏导治水，疏通疏导治水，疏通河道，引水入海河道，引水入海人民安居乐业人民安居乐业治水成功治水成功无私奉献无私奉献治水造福治水造福大禹治水大禹治水视频欣赏视频欣赏1.1.读一读、记一记课后习题中的词语。读一读、记一记课后习题中的词语。2.2.把这个故事讲给家人听，并说说你从中把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？学到了什么？洪洪难难道道洪水洪水灾祸灾祸灾难灾难道路道路灾灾认认业业产产认为认为被动被动农业农业生产生产被被