统编版九年级上册语文教学课件《《诗词三首》》.ppt

1、统编版九年级上册语文教学课件诗词三首第一首第一首 行路难（其一）行路难（其一）学习目标：1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.体会诗歌形象和富于变化的语言。3.理解诗中蕴含的情感。新课导入：在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩无能，美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是作者简介：作者简介：李白李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙

2、”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友，有李太白集传世。代表作：代表作：【代表作】有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。李白一生不以功名显露，却高自期许，以布衣之身来藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序，批判当时腐败的政治现象，以大胆反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。背景介绍：背景介绍：李白在二十六岁那年，抱着“四方之志”，出蜀远游。但李白却不愿意像当时多数知识分子一样通过科举考试来实现自己的政治抱负，而是希望借广泛的结交和诗文投赠培养声誉以此得到不寻常的提拔。李白在二十六岁那年，抱着“四方之志”，出蜀远游。但李白却不愿意

3、像当时多数知识分子一样通过科举考试来实现自己的政治抱负，而是希望借广泛的结交和诗文投赠培养声誉以此得到不寻常的提拔。整体感知：整体感知：朗 诵：读准字音读准节奏读出感情 诗人是如何突出“行路难”的？其中蕴含着怎样的情感？诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。由前两句急转直下，这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。路难、心苦、不能食探究解读：探究解读：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”用

4、形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含无限的悲慨。面对难行的前路，作者的态度是怎样的？闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。虽然前路坎坷险阻，但梦还在，理想还在。诗人是多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。行虽难、志不灭探究解读：探究解读：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念，心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。志高远、再扬帆 全诗表现了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的思

5、想情感。写作方法：写作方法：这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？u 巧用历史典故；u 采用夸张的描写和形象的比喻；u 跳跃式的结构。课堂小结：课堂小结：就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。学习目标：1.有感情的朗读诗歌，把握诗歌内容。2.理解诗中典故，体会

6、作者的人生态度。3.领悟诗中蕴含的哲理。第二首第二首 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠新课导入：新课导入：这首诗选自全唐诗，作者刘禹锡（77842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到刚离任苏州刺史的白居易。在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，

7、二十三年折太多。你为我举杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗。可惜你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人出不了头谁都无可奈何。放眼望去处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却独自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太多太多了。作者简介：作者简介：刘禹锡字梦得，河南洛阳人。唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称。曾中进士，官至监察御史。他诗文俱佳，涉猎题材广泛。代表作陋室铭竹枝词乌衣巷等；哲学著作天论三篇；刘梦得文集，存世有刘宾客集等。整体感知：整体感知：朗 诵巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前

8、头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。p在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。p怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。p沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。p今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。内容解读：内容解读：1、首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”承接白诗的哪句话而言？写出了什么内容？表达了怎样的思想感情？“巴山楚水”代指被贬谪之地，“凄凉地”三个字举重若轻，一语带过多少艰辛。“二十三年”概写自己被贬的遭遇，“弃置身”三个字，点明被放逐。写出了长期遭贬被朝廷冷落的坎坷遭遇，表达了无限的辛酸和悲凉。2、颔联运用了哪两个

9、典故？请借助注释把它概括出来，并说说所表达的感情。明确：向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。“怀旧”句表达了对受迫害的故友王叔文柳宗元等人的悼念和对统治者的不满；“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁以及回归之后悲痛怅惘的心情。内容解读：内容解读：3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（1）此联针对白诗的哪两句话而言？明确：举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎（2）“沉舟”和“病树”指什么呢？比喻久遭贬谪的诗人自己。（3）作者借这句诗，表达了怎样的思想？4、尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”有什么作用？末联点明酬答之意，回应白诗首联“为我引杯添酒

10、饮，与君把箸击盘歌”，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意，突出了作者豪迈奔放的气概。课堂小结：课堂小结：这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和对生活的乐观态度和进取精神。第三首第三首 水调歌头水调歌头学习目标：1.了解作品背景，熟读并背诵课文。2.把握内容，理解作者的情感变化。3.体会词的意境，感受“月亮”所寄寓的内涵。作者简介：作者简介：【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”，是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有东坡七集东坡乐府等。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人；与苏洵、

11、苏辙并称“三苏”，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。背景介绍：背景介绍：这首词作于丙辰年中秋。1074年，苏轼因与王安石政见不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟苏辙当时在河南，兄弟二人已七年未见。中秋之夜，词人望见明月，想起仕途不顺，妻子早逝，又不能与弟弟相聚，感慨万千，写下了这首词。整体感知：整体感知：朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨

12、，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。

13、结合注释，疏通课文大意结合注释，疏通课文大意：1、本词的小序有什么作用？答：交待了时间（中秋），以及写词的目的（兼怀子由）2、结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。探究解读：探究解读：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。苦闷向往矛盾起舞弄清影，何似在人间。积极向上探究解读：探究解读：3、如何理解“高处不胜寒”？l不仅指禁不住高处的寒冷；l因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；l没有志同道合的朋友的孤单冷清；l禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。4、“转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有何作用？l 月光转过朱红的楼阁，

14、低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。l 承上启下：“转朱阁，低绮户”是呈上，“照无眠”是启下。作者心情变化：诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚么？这是自我安慰，也是对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇的抚慰，表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀。写法介绍：写法介绍：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户实景：虚景：联想：想象：宫阙（琼楼玉宇）明月（月圆）团圆（人圆）明月宫阙琼楼玉宇拓展延伸：拓展延伸：月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？写月诗词拓展：举杯邀明月，对影成三人。李白月下独酌月下飞天镜，云生结海楼。李白渡荆门送别明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝深林人不知，明月来相照。王维竹里馆月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊板书设计：板书设计：乐观豁达望月(写景)借明月自喻清高怀人(抒情)用圆月衬托别离苦闷情景交融借景抒情上阕下阕