统编版(部编本)语文八年级上册八上第四单元-第14课-《白杨礼赞》课件.ppt

1、统编版初中语文精品课件 部编本人教版部编本人教版八年级语文上册课件八年级语文上册课件 一树春风千万枝，一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。嫩于金色软于丝。柳韵柳韵千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。竹姿竹姿墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。梅影梅影茅盾白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！1注音 毡子（zhn）开垦（kn）主宰（zi）坦荡如砥（d潜滋暗长(qin)无边无垠(yn)诸如（zh）倦怠（di）婆娑（su）恹恹欲睡（yn）丫枝（y）晕圈（yn）虬（qu）参天(cn）初融（rng)秀颀（q）2解释（1）视野：视力所及

2、的范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）秀颀：美而高。颀，高。18961981 茅盾是我国现代进步文化的先驱 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国

3、成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说子夜短篇小说林家铺子、农村三部曲（春蚕秋收残冬）等。2019/8/4桐城市黄岗初中：舒林9题白杨图题白杨图茅盾茅盾北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。本文写于本文写于19411941年年3 3月，是作者根据自己月，是作者根据自己19401940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受

4、所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了造了“皖南事变皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，

5、于是用笔表达了对根据地军民的赞美。族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。精神。写作背景写作背景何为礼赞？何为礼赞？表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。因为白杨树不平凡。第第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!第第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：那就

6、是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。而实在是不平凡的一种树。第第6段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。而实在不是平凡的一种树。第第8段：白杨不是平凡的树，段：白杨不是平凡的树，我赞美白杨树，我赞美白杨树，就因为就因为 第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树!直接赞美白杨树的语句直接赞美白杨树的语句是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。也是结构文章的线索。作者仅仅是在赞美白杨树吗？作者仅仅是在赞美白杨树吗？请用原文中的语句回答请用原文中的语句回答？朗读文章第朗读文章第7

7、7段，思考：段，思考：（1 1）这一段用了哪些修辞方法？）这一段用了哪些修辞方法？（2 2）将四个反问句改成陈述句，）将四个反问句改成陈述句，朗读并体会两组句子的不同效果。朗读并体会两组句子的不同效果。由外向内，层层深入揭示由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义。白杨树的象征意义。层层层层深深入入树树 人人朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民 茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？使文章显得含蓄隽永，使文

8、章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。与当时的写作背景有关。本文写于本文写于19411941年年3 3月，是作者根据自己月，是作者根据自己19401940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了造了“皖南事变皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚

9、持抗战。茅盾共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。精神。写作背景写作背景 通过

10、某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。研读语段：七八段研读语段：七八段白杨树的象征意义是什么？白杨树的象征意义是什么？农民农民 哨兵哨兵精神意志精神意志相同的地域，相同的品质相同的地域，相同的品质思 考请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义格式：我由-想到了-他象征了-在文章中找出集中描写在文章中找出集中描写白杨树的段落，白杨树的段落，说一说白杨树与北方军民说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。有哪些相似点。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的

11、枝。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。2019/8/426它所有的丫枝一律向上，而且它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。成为一束，绝不旁逸斜出。2019/8/4桐城市黄岗初中：舒林27 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。更不用说倒垂了。28它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立

12、的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。立，不折不挠，对抗着西北风。2019/8/4桐城市黄岗初中：舒林31 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！外部形态外部形态总的形象总的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢向上，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内在气质内在气质倔强挺立倔强挺立参天耸立参天耸立不折不挠不折不挠努力向上努力向上白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树

13、！白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！本文开头段本文开头段的作用是什么？的作用是什么？为下文埋下伏笔（作铺垫）；为下文埋下伏笔（作铺垫）；设置悬念、激发读者阅读兴趣；设置悬念、激发读者阅读兴趣；开篇点题、总领全文；开篇点题、总领全文；引起下文；引起下文；起线索作用；起线索作用；抒发情感，奠定文章的感情基调。抒发情感，奠定文章的感情基调。开门见山，（开篇点题）开门见山，（开篇点题）点明白杨树的点明白杨树的“不平凡不平凡”，点明线索，点明线索直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情为下文奠定了感情基调为下文奠定了感情基调开头段的作开头段的作用有哪些？用有哪些？研读语段：

14、一段研读语段：一段 文章要赞美白杨树，第二段却没提白杨树，这一段主要写了什么？删掉这一段可不可以？2019/8/4扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 黄的是土，黄的是土，未开垦的荒地，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积而成的几十万年前由伟大的自然力堆积而成的黄土高原的外壳黄土高原的外壳 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！2019/8/4 41 黄土高原的自然景象有何特黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？感受对表现白杨树有什么作用？自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠自然景象：黄绿

15、错综，坦荡如砥，无边无垠作者感受：雄壮、伟大；单调作者感受：雄壮、伟大；单调 情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平雄壮伟大 单调 正衬反衬对比不平凡写黄土高原的目的：写黄土高原的目的：1 1、交代白杨树的生长环境、交代白杨树的生长环境衬托它坚强不屈的品格和傲衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象然挺立的形象2 2暗写陕甘宁边区抗日根据暗写陕甘宁边区抗日根据地，为后文解释象征意义表地，为后文解释象征意义表达主题做铺垫。达主题做铺垫。文章还有哪些地方运用了文章还有哪些地方运用了欲扬先抑的写作手法？欲扬先抑的写作手法？伟丈夫！伟岸 正直 朴

16、质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进 好女子 农民农民 哨兵哨兵精神精神 意志意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑屈曲盘旋 写楠木一是以其写楠木一是以其“贵族化贵族化”与白杨与白杨“极普通极普通”形成鲜明对比，反衬白杨形成鲜明对比，反衬白杨树的树的“不平凡不平凡”；二是引出赞美楠木；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱方抗日军民的热爱 文章结尾写文章结尾写“直挺秀颀直挺秀颀”的楠木有的楠木有何作用？何作用？文章反复强调白杨树是

17、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树然而实在是不平凡的一种树”。你认为你认为“极普通极普通”和和“不平凡不平凡”矛盾吗？说说理由。矛盾吗？说说理由。不矛盾。不矛盾。“极普通极普通”是单纯从树的生物角度而言，是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。因为这种树在西北很多很常见。“不平凡不平凡”是从树的象征意义角度讲的，是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。因为它象征北方的抗日军民。不是。第不是。第8段用抒情性议论的笔段用抒情性议论的笔调，以调，以“不但象征不但象征尤其象征尤其象征”进一步揭示白杨树的象征意义，说明进一步揭

18、示白杨树的象征意义，说明“礼赞礼赞”白杨树的原因，点明全文的白杨树的原因，点明全文的主题。所以，这段文字绝不是前段的主题。所以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。文章第七段已经点明了白杨树的象征文章第七段已经点明了白杨树的象征意义，那么第八段是不是多余呢？意义，那么第八段是不是多余呢？研读语段：七八段研读语段：七八段结尾写贵族化的楠木有何作用？结尾写贵族化的楠木有何作用？用用“贵族化贵族化”的楠木与白杨树的的楠木与白杨树的“极普通极普通”形成了鲜明的对比，反衬白形成了鲜明的对比

19、，反衬白杨树的不平凡。对杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨，表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的作用。呼应开头的作用。研读语段：九段研读语段：九段走进文本走进文本请根据提示概括文章内容：请根据提示概括文章内容：文章一开始就赞美白杨树的文章一开始就赞美白杨树的 ，接下，接下来并不说明道理，而是在第二自然段写黄土高原来并不说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代了白杨树的的景色，交代了白杨树的 ，第，第四自然段起四自然段起 作用，又回到了对白杨作用，又回到了对白杨树

20、的赞美，第五段描绘了白杨树的树的赞美，第五段描绘了白杨树的 和和 ，突出了白杨树的不平凡，第七、八段，突出了白杨树的不平凡，第七、八段把白杨树和把白杨树和 联系起来，点明了主题，联系起来，点明了主题，最后第九段以斥责最后第九段以斥责 赞美白杨树结尾。赞美白杨树结尾。不平凡不平凡生长的自然环境生长的自然环境承上启下承上启下外形外形性格性格北方农民北方农民楠木楠木本课小结：本课小结：本文运用本文运用 ，抓住，抓住白杨树的白杨树的 ，借白杨树，借白杨树的的 形象，赞美在中国共形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战产党领导下坚持抗战的的 ，歌颂他，歌颂他们们 、的精神，抒发作者对的精神，抒发作者对他们的

21、他们的 的感情。的感情。象征手法象征手法外形特征外形特征不平凡不平凡北方军民北方军民朴质坚强朴质坚强力求上进力求上进崇敬和赞颂崇敬和赞颂白杨树一不平凡，它使黄土高白杨树一不平凡，它使黄土高原原 白杨树二不平凡，它的白杨树二不平凡，它的外形外形白杨树三不平凡，白杨树三不平凡，它象征着它象征着高原风景图高原风景图白杨特写图白杨特写图物人联想图物人联想图生长生长环境环境内在内在气质气质外部外部形象形象白杨树白杨树不平凡不平凡 一棵呀小白杨一棵呀小白杨长在哨所旁长在哨所旁根儿深，干儿壮根儿深，干儿壮守望着北疆守望着北疆微风吹吹得绿叶沙响罗喂微风吹吹得绿叶沙响罗喂太阳照得绿叶闪银光太阳照得绿叶闪银光来来

22、来来来来 来来来来来来 来来来来来来来来小白杨小白杨小白杨小白杨它长我也长它长我也长同我一起守边防同我一起守边防当初呀离家乡告别杨树庄当初呀离家乡告别杨树庄妈妈送树苗对我轻轻讲妈妈送树苗对我轻轻讲带着它，亲人嘱托记心上带着它，亲人嘱托记心上罗喂罗喂载下它，就当故乡在身旁载下它，就当故乡在身旁来来来来来来 来来来来来来 来来来来来来来来也穿绿军装也穿绿军装同我一起守边防同我一起守边防来来来来来来 来来来来来来 来来来来来来来来来来小白杨，小白杨小白杨，小白杨同我一起守边防同我一起守边防一起守边防一起守边防 1 1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。、读准下列词语，并说出划线词语的含义。大毡子大

23、毡子 外壳外壳 锤炼锤炼 主宰主宰 倦怠倦怠 虬枝虬枝 婆娑婆娑 楠木楠木 秀颀秀颀 潜滋暗长潜滋暗长 旁逸斜出旁逸斜出无边无垠无边无垠 坦荡如砥坦荡如砥 恹恹欲睡恹恹欲睡 纵横决荡纵横决荡2 2、课文题目中的、课文题目中的“礼赞礼赞”是什么意思？是什么意思？ynqsu kqiddizizhnyn“礼赞礼赞”是崇敬和赞美的意思。是崇敬和赞美的意思。给下面划线的词语注音给下面划线的词语注音恹恹旁逸晕圈倔强婆娑虬枝楠木秀颀 参天主宰刹那毡子外壳无边无垠坦荡如砥ynyynjujingpsuqinnqcnzichzhnqioynd体会划线动词的表达效果体会划线动词的表达效果1汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。