（三起）北师大版五下英语Unit 8 Time-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计(配套课件编号：d0088).docx

1、1 教学内容 ：北师大小学英语教材五年级下册 Unit8 第二课时。句型：What time is it? Its Its time to 教学目标 1. 知识目标 掌握并能运用单词 “oclock”及句型 “ What time is it? ” 、 “ Its ” “ Its time to ” 。 认读并理解“go swimming” 。 2. 能力目标 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际， 并在此基础上能将其应用于日常生 活之中。 3. 情感目标 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生 积枀与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中

2、体会英语学习中的乐趣。 4德育目标 通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。 重点难点 1. 重点： 三个句型 2. 难点： 熟练地运用三个句型参与交际 课前准备 1. 课件； 2. “o clock 、 go swimming ” 单词卡片及 “What time is it?” 、“It s” 、“ It s time to” 等句型卡片. 板书设计 What time is it? Its Its time to 教学步骤 Step 1 Free talk T： H ello! Boys and girls , nice to meet you. Ss： Nice to m

3、eet you, too. T：Are you happy ? S s ：Yes. Step 2 Warming up Count numbers. Step 3 Presentation (1) 1. Chant. 2. Learn the sentence pattern: What time is it? (指名学生读，分组读，教师适时给予指导。) 3. Learn the sentence pattern: Its 2 最后一位学生说“What time is it?” T： By which clock do you want to know what time it is? 老师点

4、击课件并说出时间：Its，并教学此句型。 Step 4 Drill 1. CAI 依次显示钟面（3:30、 8:57、11:32、9:05、4:00 等） ，同时操练： A：What time is it? B：Its 2. 用滚动的“时刻”设置游戏(抢答竞赛)： What time is it? Its T: Its time to go swimming. Step 5 Presentation (2) 1. Learn the sentence pattern: Its time to （根据课件图示的动作说句子：Its time to get upgo to school / go h

5、ome / go to bed 2. 用“Its time to ”句型造句 Step 6 Practice (Pairwork: Make dialogues) 1. 老师就挂钟提问 T：What time is it? Ss：Its T：Oh, yes. Its time to practice making dialogues. 2. 范例 显示情景画面(6 点 30，起床) 及小对话 A：What time is it? B：Its 3 oclock. A：Its time to get up. (Read the dialogue in the CAI.) 3. Act the di

6、alogue. 自编对话 T:Now please make dialogues in pairs (according to the time by your clocks). Please ask and answer. 自导、自演对话 T：Now, lets act dialogues with your partners. T：Who wants to act the dialogue for us? Please come to the front. 三人小组对话 （将 A、B、A 的对话形式改变成 A、B、C 的对话形式） 活动竞赛 两位学生在讲台前扮演 A、 B 角色对话， 其余

7、学生抢先扮演角色 C， 表达正确、 恰当者得分。 Step7: Presentation 教师根据图片说句子，学生猜猜是哪幅图。 学生与学生之间互猜。 Step 8 Homework 把今天所学的内容应用于我们的校园生活，看谁用得多、用得好？ Step 9 Consolidation 1 . Sing the song What time is it? 2 . Say “Goodbye! ” T： What time is it? (看挂钟) Oh, Its Its time to stop our class. OK? Goodbye, boys and girls! Ss：Goodbye,

8、 teacher. 教 学 反 思 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力与合作创新的精神， 培养 学生综合运用英语的能力。 本埻课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课埻教学以 “What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课 埻上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围， 促使学生积枀主动地学习英语， 并将所学的知 识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 当代教育主张“开放式课埻教学” ，注重培养创新型人才

9、。基于这一理念，我在教学过 程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动， 使孩子们在“乐中学、学中乐” 。比如，句型“ What time is it? ” 、 “Its ”是本课的教 学重点及难点，我在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读” 、 “滚动时刻快速反应” 、 “模拟 时钟情景问答”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩 子们基本掌握三个句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华， 并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。 这埻课的施教情况来看， 我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富 有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程 标准改革的大潮中，身为一名小学英语骨干教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准 的理念积枀地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！