统编教材部编人教版五年级下册语文第四单元教学课件.pptx

1、统编教材小学语文五年级下册第 四 单 元 教 学 课 件第 四 单 元 教 学 课 件第一课时第二课时第一课时边塞诗边塞诗：在唐代，有一批诗人：在唐代，有一批诗人,如如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们擅长描写边塞征战生活，后人称他们为为“边塞诗人边塞诗人”，形成了所谓的，形成了所谓的“边边塞诗派塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。国的一束奇葩。jrn yu 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍蓟蓟北北仞仞五千五千岳岳t涕涕泪泪chng裳裳衣衣xing襄襄阳阳rnyumy仞仞 岳岳 摩摩 遗遗tw涕涕

2、 巫巫左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构框架框架 结构结构仞仞 涕涕摩摩 遗遗岳岳巫巫麻麻魔魔磨磨摩摩嘛嘛魔（魔鬼）魔（魔鬼）嘛（好嘛）嘛（好嘛）摩（摩托）摩（摩托）磨（石磨）磨（石磨）识字方法识字方法字谜识字：坐在大手上坐在大手上。一点一横长，一点一横长，一撇到南洋，一撇到南洋，南洋两个小木匠，南洋两个小木匠，mm仞rn巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导重难点字书写指导右边是右边是“刃刃”。遗y右侧上半部分是右侧上半部分是“中中”加一横。加一横。巧记：行走的贵族。仞仞遗遗岳岳摩摩真棒！真棒！识字游戏识字游戏巫巫涕涕说说学习古诗的三大步骤是什么？说说学习古诗的三大步骤是

3、什么？互动课堂互动课堂1 1知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。2 2品诗句，明诗意。品诗句，明诗意。3 3多诵读，悟诗情。多诵读，悟诗情。从军行从军行 标题中加标题中加“歌歌”“”“引引”“吟吟”“”“行行”等都属于乐府诗。等都属于乐府诗。“从军行从军行”，乐府曲名，内容，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活多写边塞情况和战士的生活。“从军从军”就是就是参军参军。解释解释“从军行从军行”王昌龄王昌龄 盛唐边塞诗人盛唐边塞诗人，字，字少伯少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝七绝圣手圣手”。现存

4、诗一百八十余首，明人辑。现存诗一百八十余首，明人辑有有王昌龄集王昌龄集。他的边塞诗气势雄浑，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。格调高昂，充满了积极向上的精神。朗读从军行，朗读从军行，读出节奏，读准字音。读出节奏，读准字音。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青海青海/长云长云/暗雪山，暗雪山，孤城孤城/遥望遥望/玉门关。玉门关。黄沙黄沙/百战百战/穿金甲，穿金甲，不破不破/楼兰楼兰/终不还。终不还。读前两句诗，圈画出诗中的景物，读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。借助注释，说一说诗句的意思。青海长云暗雪山，孤城遥望青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关玉门关。青海湖

5、、长云铺天盖青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。看到了玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣写边疆地理位置和环境恶劣给人以沉重压抑之感给人以沉重压抑之感 通过境界壮阔、环境恶劣的景通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士物描写，衬托戍边将士不畏艰难，不畏艰难，守卫边疆守卫边疆的豪情壮志。的豪情壮志。第一、二句第一、二句环境描写环境描写有什么作用？有什么作用？思考思考【诗意】【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。一座孤单的城镇遥望着玉门关。读诗的前两句，读出读诗的前两句，读出“望望”的动作的动作，读

6、出，读出沉沉重压抑之感重压抑之感以及戍边将士以及戍边将士思念家乡，思念亲人的思念家乡，思念亲人的悲壮感悲壮感。（课后第一题）（课后第一题）青海青海/长云长云/暗雪山，暗雪山，孤城孤城/遥望遥望/玉门关。玉门关。填一填。填一填。（）（）（）暗（）暗（），），（）遥望（）遥望（）。）。写景写景青海青海长云长云雪山雪山孤城孤城玉门关玉门关（课后第一题）（课后第一题）读后两句诗，借助注释，说一说读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）（课后第二题）第三、四句由情景交融的第三、四句由情景交融的环境描写转为环境描写转为直接抒情直接抒情。磨破的意思。

7、磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。金甲楼兰古城【诗意】【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。不攻破楼兰始终坚决不回乡。金甲都磨穿了，金甲都磨穿了，形容时间之长，战形容时间之长，战斗之艰苦。以及不斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还把敌人消灭誓不还的决心。的决心。赏析赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞形象点出边塞战场的特征。战场的特征。极言战事极言战事之频繁。之频繁。通过描写边塞悲壮

8、、开阔而通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感和责任感。你体会到作者的什么情感？你体会到作者的什么情感？（课后第二题）（课后第二题）读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）（课后第一题）黄沙黄沙/百战百战/穿金甲，穿金甲，不破不破/楼兰楼兰/终不还。终不还。填一填。填一填。黄沙百战（黄沙百战（），），不破楼兰（不破楼

9、兰（）。）。穿金甲穿金甲终不还终不还抒情抒情（课后第一题）（课后第一题）从军行从军行这首诗反映了戍边将士这首诗反映了戍边将士（）的豪情壮志。的豪情壮志。诗的诗的（）描绘边地风光，借以渲描绘边地风光，借以渲染战争气氛染战争气氛。（）集中概括了集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情决心破敌的豪情。后两句后两句杀敌立功、保卫国家杀敌立功、保卫国家前两句前两句主题概括主题概括一、将古诗补充完整。一、将古诗补充完整。青海长云（青海长云（），），孤城遥望（孤城遥望（）。）。黄沙百战（黄沙百战（），），不破楼兰（不破楼兰（）。）。暗雪山暗雪山课堂演练课堂

10、演练玉门关玉门关穿金甲穿金甲终不还终不还 二二、“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？的表达起什么作用？“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。表现这种情怀起到了反衬作用。字词听写字词

11、听写 上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。看看诗中表达了怎样的感情。第二课时秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感将晓：快要天亮。将晓：快要天亮。篱门：竹子或树枝编的门。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。迎凉：出门感到一阵凉风。解释解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感”陆游陆游（1125121011251210），字），字务观务观，号号放翁放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，兴）人，南

12、宋南宋著名诗人。著有著名诗人。著有剑南剑南诗稿诗稿渭南文集渭南文集南唐书南唐书老老学庵笔记学庵笔记等。等。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆游陆游三万里河三万里河/东入海，东入海，五千仞岳五千仞岳/上摩天。上摩天。遗民泪尽遗民泪尽/胡尘里，胡尘里，南望王师南望王师/又一年。又一年。朗读秋夜将晓朗读秋夜将晓出篱门迎凉有感，出篱门迎凉有感，读出节奏，读准字音。读出节奏，读准字音。读前两句诗，借助注释，说一说读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。诗句的意思。华山华山三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩碰到天。摩，摩擦、接触或触摸。擦、接

13、触或触摸。长度，是虚指。长度，是虚指。形容它很长。形容它很长。形容它的高。仞，古代形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位。计算长度的一种单位。黄河黄河夸夸 张张热热 爱爱 读这首诗前两句，读出读这首诗前两句，读出山河的壮美山河的壮美。（课后第一题）（课后第一题）三万里河三万里河/东入海，东入海，五千仞岳五千仞岳/上摩天。上摩天。读后两句诗，借助注释，说一说读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）（课后第二题）遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。远眺南方。远眺南方。指在金统治指在金统治地区的原宋地区的原宋朝老百

14、姓。朝老百姓。眼泪流干了，眼泪流干了，形容十分悲形容十分悲惨、痛苦。惨、痛苦。指金统治地区指金统治地区的风沙，这里的风沙，这里借指暴政。借指暴政。指南宋朝廷指南宋朝廷的军队。的军队。【诗意】【诗意】中原人民在胡人压迫下中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。盼了一年又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“南望王师又一年南望王师又一年”，大，大家知道这是一年是多少年吗？家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整整经沦陷了整整6565年年了！了！小资料小资料曲折地表达

15、出曲折地表达出对苟且偷安的南宋对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。失地的失望与埋怨。赏析赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。将亡国将亡国之恨宣之恨宣泄无遗泄无遗写出遗民对南写出遗民对南宋军队收复失宋军队收复失地的企盼地的企盼 诗人寄托了深切的同情。诗人寄托了深切的同情。“遗民泪遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。赏析赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“王师遗忘王师遗忘”时的时的“恨恨”“遗民泪尽遗民泪尽”时

16、的时的“怜怜”读这首诗后两句，读出诗人读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感又恨又怜的情感。（课后第一题）（课后第一题）遗民泪尽遗民泪尽/胡尘里，胡尘里，南望王师南望王师/又一年。又一年。试着填一填。试着填一填。三万里河（三万里河（），），五千仞岳（五千仞岳（）。）。（课后第一题）（课后第一题）遗民（遗民（），），南望（南望（）。）。东入海东入海上摩天上摩天泪尽胡尘里泪尽胡尘里王师又一年王师又一年主题概括主题概括秋夜将晓出篱门迎凉有感是南秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋（宋（）诗人陆游写的，写大好河）诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（）”

17、字为眼，表现了诗人希字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（表现了作者的（）。）。爱国爱国望望悲愤与感慨悲愤与感慨闻官军收闻官军收河南河北河南河北 杜甫杜甫（712-770712-770年），字年），字子美子美，自号自号少陵野老少陵野老。唐唐代伟大的代伟大的现实主义现实主义诗人，与李白合称诗人，与李白合称“李杜李杜”。杜甫在。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为后人称为“诗圣诗圣”，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了杜甫创作

18、了春望春望三吏三吏三别三别等名作。等名作。“安史之乱安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯外听到了官军收复失地的胜利喜讯闻官军闻官军/收收/河南河北河南河北 唐唐 杜甫杜甫剑外忽传剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。满衣裳。却看妻子却看妻子/愁愁/何在，漫卷诗书何在，漫卷诗书/喜喜/欲狂。欲狂。白日放歌白日放歌/须须/纵酒，青春作伴纵酒，青春作伴/好好/还乡。

19、还乡。即从巴峡即从巴峡/穿穿/巫峡，便下襄阳巫峡，便下襄阳/向向/洛阳洛阳。朗读古诗，读出节奏，读准字音。朗读古诗，读出节奏，读准字音。读前四句诗，借助注释，说说诗读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。句的意思，感受诗人的情感。剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。指四川剑阁以南指四川剑阁以南地区，代指作者地区，代指作者所在的蜀地。所在的蜀地。泛指唐代蓟州北部地区，在泛指唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时今河北东北部一带，当时是是叛军盘踞的地方。叛军盘踞的地方。【诗意】【诗意】在剑南忽然在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，传说，收复蓟北的消息，初听

20、到悲喜交集，涕泪初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。沾满了衣裳。剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。回头看。回头看。不再愁。不再愁。随手卷起。随手卷起。古代诗文皆古代诗文皆写在卷子上。写在卷子上。妻子和妻子和孩子。孩子。【诗意】【诗意】再回头看看妻再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！快要发狂！却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。读诗的前四句，读出诗人读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜初闻喜讯的惊喜。（课后

21、第一题）（课后第一题）剑外忽传剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。满衣裳。却看妻子却看妻子/愁愁/何在，漫卷诗书何在，漫卷诗书/喜喜/欲狂。欲狂。读后四句诗，借助注释，说一说读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）（课后第二题）开怀痛饮。开怀痛饮。白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。【诗意】【诗意】白天我要开怀痛白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。和我作伴，我好启程还乡。放声高歌。放声高歌。应当。应当。指春天。指春天。长江三峡之一，因长江三

22、峡之一，因穿过巫山而得名。穿过巫山而得名。就。就。今属湖北。今属湖北。今属河南。今属河南。【诗意】【诗意】我仿佛觉我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。旋即又奔向洛阳。读诗的后四句，读出诗人读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢急于返回故乡的欢快之情快之情。（课后第一题）（课后第一题）白日放歌白日放歌/须须/纵酒，青春作伴纵酒，青春作伴/好好/还乡。还乡。即从巴峡即从巴峡/穿穿/巫峡，便下襄阳巫峡，便下襄阳/向向/洛阳。洛阳。在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回初

23、听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳阳，旋即又奔向洛阳。看图吟诗。看图吟诗。（课后第一题）（课后第一题）剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须

24、纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。闻官军收河南河北主要叙写闻官军收河南河北主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，了诗人听到官军收复失地的消息后，十分（十分（），收拾行装立即），收拾行装立即（）的事。表现了诗人真挚的）的事。表现了诗人真挚的（）情怀。）情怀。主题概括主题概括还乡还乡喜悦喜悦爱国爱国青海、长云、雪山、青海、长云、雪山、玉门关玉门关爱国情怀爱国情怀古诗古诗三首三首涕泪、喜欲狂、放歌、涕泪、喜欲狂、放歌、纵酒纵酒结构梳理结构梳理誓死报国誓死报国黄河、华山、遗民黄河、华山、遗民忧国忧民忧国忧民拓展延伸拓展延伸出塞出塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，秦时明月汉时关

25、，万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。示儿示儿 宋宋 陆游陆游死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。一、下列字形完全正确的一组是（一、下列字形完全正确的一组是（）。）。A A.篱门篱门 楼蓝楼蓝 剑外剑外 雪山雪山B.B.遗民遗民 纵酒纵酒 清海清海 黄沙黄沙C C.王师王师 涕泪涕泪 蓟北蓟北 孤城孤城C C课堂演练课堂演练 A A这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一突出地写了

26、一“喜喜”字。字。B B一个一个“满满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。时此地喜不自禁的感情。C C“青春作伴好还乡青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。自己在欢庆之时急于还乡的心情。D D一个一个“下下”字说明字说明“巫峡巫峡”到到“襄阳襄阳”是逆流而上，是逆流而上，一个一个“向向”字表明从字表明从“洛阳洛阳”到到“襄阳襄阳”已改换了陆路。已改换了陆路。二、对二、对闻官军收

27、河南河北闻官军收河南河北赏析不确切的一项是（赏析不确切的一项是（）D D三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。1950年年6月月25日，朝鲜战争爆发。日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，

28、并最终取得了胜利。作战，并最终取得了胜利。抗美援朝抗美援朝 然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子席的长子毛岸英毛岸英。今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。第一课时第二课时统编教材五年级下册语文教学课件毛岸英毛岸英，毛主席的长子。，毛主席的长子。1922年年10月出月出生在湖南省长沙市。生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱

29、，他也被关进牢房。慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年年11月月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。日在抗美援朝战争中英勇牺牲。第一课时德怀德怀pngnmush朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍彭彭拟拟定定谋谋参参殊殊特特chu ch踌躇踌躇nn黯黯然然g革革马马f赴赴奔奔骨青山处处埋忠青山处处埋忠骨骨，何须马革裹尸还。，何须马革裹尸还。多音字多音字g花花骨骨朵儿朵儿 g

30、鲜毛岸英为了朝毛岸英为了朝鲜鲜人民的解放事业牺牲了生命。人民的解放事业牺牲了生命。xin新新鲜鲜xin炼炼尊尊搞搞眷眷 赴赴殊殊zpngnrusnlinjunfgoshzn泽泽 彭彭拟拟瑞瑞 损损mu谋谋dun锻锻签签qin革革g独体字独体字左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构彭彭泽泽炼炼殊殊尊尊赴赴拟拟瑞瑞眷眷锻锻搞搞谋谋损损签签 革革识字方法识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：高手。搞搞走+卜=赴字理识字：眷jin巧记：巧记：目前仅存上卷。目前仅存上卷。上半部共有两横上半部共有两横重难点字书写指导重难点字书写指导签qin下半部是下半部是“佥佥”奔赴奔赴拟定拟定年龄年龄

31、眷恋眷恋摘苹果识字游戏识字游戏彭德怀彭德怀签字签字毛主席毛主席搞好搞好锻炼锻炼瑞气瑞气特殊特殊马革裹尸：指用马的皮革把指用马的皮革把尸体包起来。尸体包起来。文中指把毛岸文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。英的遗骨运回祖国。志愿军战士勇敢作战志愿军战士勇敢作战,即使即使马革裹尸马革裹尸,也在所不惜。也在所不惜。小方拿着手里的卷子小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈害怕回家会受到妈妈的责骂的责骂，在家门口在家门口踌躇踌躇不前不前。踌躇：犹豫不决的样子。犹豫不决的样子。文中指毛主席在电话记录文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。稿是签字表态犹豫不决。整体感知整体感知题目题目“青山处处埋忠骨青山处处

32、埋忠骨”指的是谁？指的是谁？毛岸英同志毛岸英同志忠臣的遗骨。默读课文，说说课文的两个部分分别写了默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。什么内容。（课后第一题）（课后第一题）第一部分主要写了志愿军司令部发来第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于的关于_的电报，的电报，以及毛主席看到电报后的以及毛主席看到电报后的_。第二部分主要写了毛主席面临第二部分主要写了毛主席面临_问题，艰难抉择，最终问题，艰难抉择，最终作出作出_的决定。的决定。毛岸英同志牺牲消息毛岸英同志牺牲消息悲痛之状悲痛之状儿子遗体的安葬儿子遗体的安葬将儿子安葬在朝鲜将儿子安葬在朝鲜毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一

33、样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。课堂演练课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特特殊殊(zh)奔奔赴赴 眷念眷念 彭德怀彭德怀B.踌踌躇躇(ch)鉴字鉴字 拟定拟定 燃烧弹燃烧弹C.锻锻炼炼(nin)永别永别 慰问慰问 中南海中南海 B二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的心爱的无限的无限的紧缩的紧缩的眉头眉头长子长子父爱父爱黯然的黯然的目光目光（）毛主席用食指按着紧缩的眉头。）毛主席用食指按着紧缩的眉头。（）毛主席整整一天没说话。）毛主席整整一天没说话。（）毛主席已经出去了）毛主席已经出去了下面是被泪

34、水打湿下面是被泪水打湿的枕巾。的枕巾。（）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。三、根据课文，排列顺序2143字词听写字词听写 上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。第二课时从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。互动课堂互动课堂（课后第二题）（课后第二题）毛主席整整一天没说一句话，只是毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。一支接着一支地吸着烟。动作描写动作描写“没说一句话”“一支接着

35、一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。语言描写语言描写深情呼唤深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念。动作描写动作描写“岸英！岸英！岸英！岸英！”毛主席用食指按毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。主席不由自主地站了起来，仰起头，主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。中流露出无限的眷恋。动作描写动作描写神态描写神态描写通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因哪个战士的血肉

36、之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”语言语言描写描写说明毛主席强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定。毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。宽广豁达的胸怀宽广豁达的胸怀主席黯然的目光转向窗外，主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。电报记录稿放在上面。动作描写动作描写神态描写神态描写“黯然”是主席

37、经历悲痛后的表情。“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。“那一次次的分离，岸英不那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会来了吗？这次怎么会”“儿子活着不能相见，儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！就让我见见遗骨吧！”反问反问加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及

38、他做出抉择时的艰难与不舍。朗读指导朗读指导仿照例句，填上合适的动词。仿照例句，填上合适的动词。他弯着腰，两眼溜溜的他弯着腰，两眼溜溜的_，寻找，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，突围的机会。突然他加快了脚步，_了篮下，一个虎跳，了篮下，一个虎跳，_投篮投篮主席黯然的目光主席黯然的目光转向转向窗外，右手窗外，右手指指指指写字台，写字台，示意示意秘书将电报记录稿放在上面。秘书将电报记录稿放在上面。来到来到转动转动转身转身第二天早上，秘书来到第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水放在了枕头

39、上，下面是被泪水打湿的枕巾。打湿的枕巾。我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷恋，也感受到他强烈的失子之痛。你从这句话想到了什你从这句话想到了什么，感受到了什么？么，感受到了什么？地下党找到毛岸英地下党找到毛岸英去苏联留学去苏联留学学成回国学成回国去农村锻炼去农村锻炼去抗美援朝去抗美援朝聚少离多聚少离多 历史上有无数为国捐躯的英历史上有无数为国捐躯的英雄儿女雄儿女，查找资料，结合这些人，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对物的故事，说说你对“青山处处青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还埋忠骨，何须马革裹尸还”的理的理解。解。（课后第

40、三题）（课后第三题）青山处处埋忠骨，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。何须马革裹尸还。12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他”资料共享资料共享为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后为了中国人民的解放事业，毛主席的一

41、家，先后牺牲了牺牲了6位亲人。位亲人。如如47岁的弟弟毛泽民；岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹岁的堂妹毛泽健；毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。岁的侄儿毛楚雄。不仅如此，还有不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折的下落不明，有的过早夭折抗美援朝战争中中国志愿抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在军的伤亡人数在52.5万，而牺万，而牺牲人数有牲人数有11.8万，受伤无法继万，受伤无法继续战斗的有续战斗的有38万，失踪的接近万，失踪的接近2.5万，因

42、后勤不及时伤势过重万，因后勤不及时伤势过重导致不治的导致不治的3.5万人，三年的朝万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了牺牲了18.3万人！万人！毛主席，他是一个平凡的父亲，毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住平凡而又伟大的父亲。记住“青山青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”接到电报接到电报 失去爱子，极度悲痛失去爱子，极度悲痛常

43、人情感常人情感 伟人胸怀伟人胸怀青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨艰难抉择艰难抉择 忍痛批示忍痛批示 结构梳理结构梳理司令部司令部 请示回国安葬请示回国安葬 朝鲜方面朝鲜方面 要求葬在朝鲜要求葬在朝鲜何须马革裹尸还何须马革裹尸还课文讲述了课文讲述了_，毛主席获悉这个噩耗后，毛主席获悉这个噩耗后极度极度_的心情和对的心情和对_的抉择过程，表现了毛主席的抉择过程，表现了毛主席_的情感和的情感和_的胸怀。的胸怀。主题概括主题概括毛主席的爱子毛岸英在抗美援毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲朝的战争中光荣牺牲痛苦痛苦毛岸英遗体是否归葬毛岸英遗体是否归葬常人常人伟人伟人七绝七绝改诗赠父亲改诗赠父亲孩儿

44、立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。人生无处不青山。拓展延伸拓展延伸采桑子采桑子人生易老天难老，岁岁重阳。人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，廖廓江天万里霜。胜似春光，廖廓江天万里霜。毛主席的诗词毛主席的诗词dun lin t sh bn f ()()()n dng jun lin qin z()()()一、看拼音，写词语。签字签字眷恋眷恋拟定拟定奔赴奔赴特殊特殊锻炼锻炼课堂演练课堂演练1.“岸英！岸英！岸英！岸英！”主

45、席情不自禁地喃喃着。（主席情不自禁地喃喃着。（）2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（）3.主席下意识地踌躇了一会儿。（主席下意识地踌躇了一会儿。（）不由自主不由自主愿望愿望二、写出句子中加点词语的近义词。迟疑迟疑 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。限的眷恋。三、读句子，体会人物内心世界。这句话抓住毛主席的（这句话抓住毛主席的（）和（）和（）来写，表现了毛主席痛失爱子的（来写，表现了毛主席痛失爱子的（）心情。心情。动作动作神态神态悲痛悲痛四、

46、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。通过以前的阅读，我们认识了许多英通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，他们都具有坚强的意志、崇高的雄人物，他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天信念。今天，我们再来认识一位具有顽强我们再来认识一位具有顽强意志的人，他堪称意志的人，他堪称“军神军神”！刘伯承刘伯承，四川人。，四川人。19111911年年1010月辛亥月辛亥革命爆发时参军革命爆发时参军,从而开始了长达从而开始了长达7070年的年的军事生涯。军事生涯。19551955年年,他被授予中华人民共他被授予中华人民共和国元帅军衔和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要并长期担任党和国家重要领导职务。他是

47、中国人民解放军的创始人领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。伟大的无产阶级革命家。19161916年，在反对袁世凯称帝的护国战年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去。后在一家外国教会医院接受秘密治迷过去。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。疗。语文 五年级 下册第一课时第二课时克克wfibng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍沃沃

48、匪匪土土绷绷 带带zhng衷衷由由kn堪堪称称第一课时重重重庆临江门外，庆临江门外，医生沃克端坐在桌后。医生沃克端坐在桌后。多音字多音字chng这么这么重重的伤势，只有军人才能这样从容镇的伤势，只有军人才能这样从容镇定！定！zhng强他勉他勉强强一笑，说：一笑，说：“我一直在数你的刀数。我一直在数你的刀数。”qing他性格倔他性格倔强强,对这件事态度十分对这件事态度十分强强硬。硬。jingqing剂剂 施施 吭吭 崭崭 衷衷 慈慈 祥祥 荣荣qngzhnwlngfibngshnjshkngzhnzhngcxingrng庆庆 诊诊沃沃 龄龄 匪匪 绷绷审审左右左右 结构结构上下上下 结构结构上中

49、下上中下 结构结构半包围半包围 结构结构庆庆沃沃诊诊审审崭崭 衷衷施施慈慈龄龄 匪匪剂剂绷绷祥祥吭吭荣荣识字方法识字方法加一加：齿+令=龄 年龄字谜识字：中在衣间。中在衣间。衷衷山+斩=崭 崭新匪fi 巧记：非得破格来录用。巧记：非得破格来录用。（“匪匪”破掉破掉“口口”）。）。重难点字书写指导重难点字书写指导注意书写笔顺：最注意书写笔顺：最后一笔是后一笔是“”“”。祥xing对比巧记：对比巧记：（都含有（都含有“羊羊”，部首不同），部首不同）详详 祥祥 洋洋 部首是：部首是：“礻礻”沃克沃克匪徒匪徒诊所诊所年龄年龄实施实施摘苹果识字游戏识字游戏重庆重庆吭声吭声麻醉剂麻醉剂绷带绷带审问审问崭新

50、崭新衷心衷心慈祥慈祥荣幸荣幸一针见血：比喻说话简短而比喻说话简短而能说中要害。能说中要害。文中指沃克医文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份。承是军人的身份。造句：他脑筋清楚造句：他脑筋清楚,逻辑观逻辑观念又强念又强,分析问题往往分析问题往往一针一针见血见血。造句：造句：考试考试结束了结束了,有的同有的同学垂头丧气学垂头丧气，一声不吭一声不吭地走地走出了考场出了考场。一声不吭：指一直沉默不语，指一直沉默不语，一句话也没有说过。一句话也没有说过。文中指文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。有发出一点儿声音。自由朗读课文，读完说