统编人教部编版小学语文六年级下册语文习作六课件.pptx

1、习 作 六“难忘小学生活难忘小学生活”这些画这些画面引起了你面引起了你哪些回忆？哪些回忆？习作内容习作内容1.1.回忆小学生活，写写令自己难忘的人和事。回忆小学生活，写写令自己难忘的人和事。2.2.写信。可以给老师、同学写，也可以给母校写信。可以给老师、同学写，也可以给母校写，还可以给自己写。写，还可以给自己写。审题指导审题指导要要 求求 可以写可以写六年小学生活中六年小学生活中令自己令自己印象深刻的印象深刻的人和事人和事。还可以通过还可以通过书信、赠言书信、赠言的形式的形式表达与表达与老师和同学之间的老师和同学之间的深厚感情深厚感情和和对母校的依依对母校的依依惜惜别之情别之情。选材指导选材指

2、导难忘的小难忘的小学生活学生活回忆往事回忆往事依依惜别依依惜别老师、同学老师、同学校园生活校园生活集体活动、一节课集体活动、一节课给老师、同学的信给老师、同学的信给母校的信给母校的信给自己的信给自己的信想一想：你最想写的是什么？你要表想一想：你最想写的是什么？你要表达怎样的感情？达怎样的感情？小练笔小练笔我最想写的是：我最想写的是：_我要表达的感情是：我要表达的感情是：_示例：示例：在这六年的生活里，最令我难忘的是我的同在这六年的生活里，最令我难忘的是我的同桌，我们在一起有过很多快乐和不快乐的事情，有桌，我们在一起有过很多快乐和不快乐的事情，有过欢笑、泪水、吵闹，但是我们经受住了一次次考过欢笑

3、、泪水、吵闹，但是我们经受住了一次次考验，我们两个人结下了深厚的友谊，使彼此懂得了验，我们两个人结下了深厚的友谊，使彼此懂得了友情的珍贵。我要把这些事记录下友情的珍贵。我要把这些事记录下来，作为我人生中最宝贵的回忆。来，作为我人生中最宝贵的回忆。巧妙构思巧妙构思选题一选题一1.1.写校园里最难忘的人。写校园里最难忘的人。思思路路难忘的难忘的_巧妙构思巧妙构思选题一选题一2.2.写校园里最难忘的事。写校园里最难忘的事。思思路路起因起因经过经过结果结果交代事情起因交代事情起因细致描述事情发展过程细致描述事情发展过程事情的结局是怎样的事情的结局是怎样的难忘的难忘的_巧妙构思巧妙构思选题一选题一3.3

4、.写校园里最难忘的景物。写校园里最难忘的景物。思思路路开头开头中间中间结尾结尾概括写校园是美丽的概括写校园是美丽的具体描写美景具体描写美景抒发对校园的情感抒发对校园的情感难忘的难忘的_巧妙构思巧妙构思选题二选题二写写 信信1.1.给老师或同学写一封信。给老师或同学写一封信。回顾和他的时光回顾和他的时光写出真心话写出真心话表达对他的看法表达对他的看法抒发情感抒发情感思路：思路：巧妙构思巧妙构思选题二选题二写写 信信2 2.给母校写一封信。给母校写一封信。回忆校园生活回忆校园生活总结自己的变化总结自己的变化表达对母校的感情表达对母校的感情提出建议、表达祝愿提出建议、表达祝愿思路：思路：巧妙构思巧妙

5、构思选题二选题二写写 信信3 3.给自己写一封信。给自己写一封信。客观地评价自己客观地评价自己怎样改正缺点怎样改正缺点展望未来的自己展望未来的自己表达美好期望，激励自表达美好期望，激励自己己技法指导技法指导方法一：直抒胸臆法语段示例：语段示例：我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。什么时候，我能再还觉得这是我记忆中的珍宝之一。什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？见一见我的蔡老师呢？(节选自我的老师节选自我的老师)简析：简析：文中直接说自己想念蔡老师，希望再见蔡老师。文中直接说自己想念蔡老师，希望再见蔡老师。这就是直抒胸

6、臆，直接说出自己的内心感受。这就是直抒胸臆，直接说出自己的内心感受。技法指导技法指导方法二：借景抒情法语段示例：语段示例：我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在汲取知识的泉水，享受着园丁的抚爱，莹莹的，正在汲取知识的泉水，享受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长。天天向上，茁壮成长。(节选自难忘绿色的校园节选自难忘绿色的校园)简析：简析：作者在描绘了校园四季葱绿以后，突作者在描绘了校园四季葱绿以后，突然联想到教室里坐着的莘莘学子，于是乘势然联想到教室

7、里坐着的莘莘学子，于是乘势借景抒情，对祖国的未来作了畅想。应该说借景抒情，对祖国的未来作了畅想。应该说这一番由景物而生发出的感想，对这篇文章这一番由景物而生发出的感想，对这篇文章主题的深化很有帮助。主题的深化很有帮助。同学们，让我们一起来欣赏这次习作同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。的优秀范文吧。再见了，母校再见了，母校六年的小学生涯即将结束，我将跨入中六年的小学生涯即将结束，我将跨入中学的大门，也将告别我的母校学的大门，也将告别我的母校月浦新村月浦新村小学。回首往事，母校的一切使我觉得是那小学。回首往事，母校的一切使我觉得是那么亲切，是那么难以忘怀，我对她是那样难么亲切，是那么难

8、以忘怀，我对她是那样难舍难分。让我依依不舍地说一声：再见了，舍难分。让我依依不舍地说一声：再见了，我的母校。我的母校。我站在学校的花池旁，满眼是争奇斗艳我站在学校的花池旁，满眼是争奇斗艳的花朵，它们在和风的吹拂下，显得那么艳的花朵，它们在和风的吹拂下，显得那么艳 “亲亲切切”“”“难难舍难分舍难分”“依依不依依不舍舍”等词等词语突出了语突出了离别时的离别时的心情。心情。丽可爱。这一朵朵花儿，多么像一个个学生，丽可爱。这一朵朵花儿，多么像一个个学生，老师多么像园丁啊！老师对待我们就像对待老师多么像园丁啊！老师对待我们就像对待自己的孩子，不但教我们学习科学文化知识，自己的孩子，不但教我们学习科学文

9、化知识，而且教我们做人的道理，把我们一个个无知而且教我们做人的道理，把我们一个个无知的孩子教育成一个个合格的小学生。尤其是的孩子教育成一个个合格的小学生。尤其是我们的班主任王老师，为了我们更是呕心沥我们的班主任王老师，为了我们更是呕心沥血。在我的心里，他就是一盏永不熄灭的航血。在我的心里，他就是一盏永不熄灭的航灯，永远指引我们在知识的海洋里遨游。灯，永远指引我们在知识的海洋里遨游。“我我们们”像花像花朵，老师朵，老师像园丁，像园丁，老师像不老师像不灭的航灯，灭的航灯，比喻生动、比喻生动、形象。形象。望着学校的一砖一瓦，一草一木，我思望着学校的一砖一瓦，一草一木，我思绪万千，一想到我就要离开母校

10、，泪水竟止绪万千，一想到我就要离开母校，泪水竟止不住夺眶而出。在花坛边、大树下，留着我不住夺眶而出。在花坛边、大树下，留着我们学习生活的趣闻；在明亮的教室里，印着们学习生活的趣闻；在明亮的教室里，印着我们走向知识大门的脚印；在宽阔的操场上，我们走向知识大门的脚印；在宽阔的操场上，回荡着我们一串串欢乐的笑声回荡着我们一串串欢乐的笑声美丽的校美丽的校园就像一位慈祥的母亲，用甜美的乳汁哺育园就像一位慈祥的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，我们在她的怀抱中茁壮成长。着我们，我们在她的怀抱中茁壮成长。看着校园中欢乐嬉闹的小朋友，我就想看着校园中欢乐嬉闹的小朋友，我就想起了和我朝夕相处的同学们。当我遇到困难起

11、了和我朝夕相处的同学们。当我遇到困难 概括校概括校园生活。园生活。的时候，同学们向我伸出热情的双手；当我的时候，同学们向我伸出热情的双手；当我有了缺点，同学们毫不保留地给我指出，并有了缺点，同学们毫不保留地给我指出，并帮助我改正；当我取得了成绩，同学们真诚帮助我改正；当我取得了成绩，同学们真诚地向我祝贺，和我共享成功的欢乐地向我祝贺，和我共享成功的欢乐这一这一切的一切，我怎么能忘怀？切的一切，我怎么能忘怀？母校，我亲爱的母校，您给了我难忘的母校，我亲爱的母校，您给了我难忘的关怀和教育，我要加倍努力学习，用更优异关怀和教育，我要加倍努力学习，用更优异的成绩回报您！的成绩回报您！运用运用排比的修排

12、比的修辞手法，辞手法，把同学之把同学之间的深情间的深情抒发得淋抒发得淋漓尽致。漓尽致。再见了，我的老师！再见了，我的伙伴！再见了，我的老师！再见了，我的伙伴！再见了，我可爱的母校！我将永远不忘您！再见了，我可爱的母校！我将永远不忘您！【点评】：【点评】：六年的小学生活值得写的很六年的小学生活值得写的很多，作者选取了富有特征的一些生活情景，多，作者选取了富有特征的一些生活情景，有详有略，有概括有具体，使文章内容丰富有详有略，有概括有具体，使文章内容丰富而有序。字里行间流露出的那种对母校的深而有序。字里行间流露出的那种对母校的深情很能感染读者，开头、结尾相呼应，突出情很能感染读者，开头、结尾相呼应

13、，突出难忘母校情的中心。难忘母校情的中心。结尾再结尾再现真情。现真情。拟拟 题题 本次习作属于自命题作文，题目可以根本次习作属于自命题作文，题目可以根据你所写的主题和内容来定。据你所写的主题和内容来定。难忘的一节课难忘的一节课再见，我的母校再见，我的母校给老师的一封信给老师的一封信我最好的同桌我最好的同桌习作要求习作要求1 1、能围绕主题展开描写、能围绕主题展开描写,内容具体。内容具体。2 2、语句通顺、语句通顺,层次清楚。层次清楚。3 3、字迹工整、字迹工整,标点使用基本正确。标点使用基本正确。4 4、不少于、不少于400400字。字。写作素材写作素材好词积累描写老师的词语：描写老师的词语：

14、博学多识博学多识 诲人不倦诲人不倦 谆谆教诲谆谆教诲 德高望重德高望重和蔼可亲和蔼可亲 平易近人平易近人 春风化雨春风化雨 有教无类有教无类教导有方教导有方 兢兢业业兢兢业业 言传身教言传身教 德才兼备德才兼备描写同学的词语：描写同学的词语：彬彬有礼彬彬有礼 热情大方热情大方 乐于助人乐于助人 幽默风趣幽默风趣不耻下问不耻下问 聪明伶俐聪明伶俐 公平公正公平公正 尊老爱幼尊老爱幼描写情谊的词语：描写情谊的词语：情同手足情同手足 同窗密友同窗密友 莫逆之交莫逆之交 形影不离形影不离亲密无间亲密无间 团结友爱团结友爱 推心置腹推心置腹 如影随形如影随形情真意切情真意切 难舍难分难舍难分 恋恋不舍恋

15、恋不舍 地久天长地久天长好句积累 桃李满天下，子徒遍人间。桃李满天下，子徒遍人间。老师讲课的语调抑扬顿挫，仿佛山间的清泉缓缓流老师讲课的语调抑扬顿挫，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。过我的心田。娟娟用普通话朗读课文，声音脆如银铃，很好听。娟娟用普通话朗读课文，声音脆如银铃，很好听。连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。她的书上，久久不愿离开。好段积累 忘不了，亲爱的同学；忘不了，我们朝夕相处的忘不了，亲爱的同学；忘不了，我们朝夕相处的那些时光；忘不了，我们结下的深情厚谊。六年中，那些时光；忘不了，我们结下的深情厚

16、谊。六年中，我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过无数美好的时光。六年了，转尽情玩耍，曾一起度过无数美好的时光。六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢？眼就要分开，心中怎么能平静呢？好开头1.1.渲染情感开头法渲染情感开头法 在我的脑海里，时常闪出葛老师的影子。葛老师用在我的脑海里，时常闪出葛老师的影子。葛老师用她全部的爱精心地培育着我们，既教我们学知识，又教她全部的爱精心地培育着我们，既教我们学知识，又教我们学做人，点燃了我们理想的火花。我们学做人，点燃了我们理想的火花。（节选自葛老师，我爱你）（节选自葛老师，我爱你）

17、2.2.独白式开头法独白式开头法 魏老师，您是如母亲般温暖的教师，您留给我们魏老师，您是如母亲般温暖的教师，您留给我们难以磨灭的印象，我永远也忘不了您。难以磨灭的印象，我永远也忘不了您。（节选自忘不了您，我的老师）（节选自忘不了您，我的老师）3.3.点题铺垫式开头法点题铺垫式开头法 在我的身边有这样一位和蔼可亲的老师。她是那在我的身边有这样一位和蔼可亲的老师。她是那么朴素，那么平凡。然而，在我心中，她是不平凡的。么朴素，那么平凡。然而，在我心中，她是不平凡的。因为她的心中装着祖国，装着他人。她就是我们的班因为她的心中装着祖国，装着他人。她就是我们的班主任主任陈老师。陈老师。(节选自百花园中的辛

18、勤园丁节选自百花园中的辛勤园丁)好结尾1.1.愿望表达式结尾法愿望表达式结尾法 朋朋友，希望你在未来的日子里一往无前，也希友，希望你在未来的日子里一往无前，也希望我们的友谊天长地久。望我们的友谊天长地久。（节选自难忘的朋友）（节选自难忘的朋友）3 3.抒情式结尾法抒情式结尾法 夕阳西下，我迎着阳光，张开双臂，闭上眼睛，让夕阳西下，我迎着阳光，张开双臂，闭上眼睛，让光和热照耀我内心的一份感动，深情说一声：光和热照耀我内心的一份感动，深情说一声：“再见了，再见了，母校！母校！”（节选自再见了，母校）（节选自再见了，母校）2 2.展望式结尾法展望式结尾法 再见了，母校！我将不负你的期望和重托，努力拼再见了，母校！我将不负你的期望和重托，努力拼搏，取得成功！若干年后，希望我再次踏上这片土地，搏，取得成功！若干年后，希望我再次踏上这片土地，你依旧美丽，我依旧坚强。你依旧美丽，我依旧坚强。（节选自难忘的母校）（节选自难忘的母校）部编版