《乡愁》最完美的公开课教学设计.docx

1、设计理念:“学生处在诗的年龄，他们应该具备诗意表达的能力”学生对现代诗歌这种纯美文字的渴望,是孩子们的天性,教师们应努力通过合理的教学方式,帮助学生打破读书写诗的神秘感,诱发出学生对诗歌之美的感悟和兴趣.乡愁教学设计达孜县中学康昆成【教学目标】知识和能力：1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。过程和方法：1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。情感态度和价值观：1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产

2、生的思乡念国之情。2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。【教学重点】在品读中感受诗歌的语言美、在想象中感受诗歌的图画美、情感美。【教学难点】仿写诗歌。【教学时间】1课时【课前准备】1、查找资料，了解余光中的生平、创作情况及乡愁的写作背景。2、教师创作多媒体课件，在教学中使学生进行多感官的文本接触，更易于学生入情入境地理解诗歌。【教学过程】一、 导入设计1、青春寄语（幻灯片1）能在这里和同学们见面，老师感到非常的高兴，因为同学们总让我忍不住回忆起自己中学时光。我一直认为同学们这个年龄阶段最美丽的，是一个如花如诗的季节，有燃烧不完的青春，释放不完的激情和永不停息追求梦想的步伐。所以，今天老师有

3、一个梦想，希望和同学们通过一个诗歌游戏来完成，算是我对逝去的时光的一个纪念吧，同时我也希望同学们能通过这个游戏，懂得珍惜这如花如诗的季节，把自己的梦想变为现实。2、引入游戏（幻灯片2）游戏：记忆大比拼（游戏规则：准确、流畅重复）诗人说：花朵把春天的门推开了；绿荫把夏天的门推开了；果实把秋天的门推开了；飞雪把冬天的门推开了；我说：星辰把黑夜的门推开了；坚韧把苦难的门推开了；真诚把爱的门推开了；爱把生活的门推开了。（衔接教学）同学们，不知道你们听到了什么，但是我听到了很多开门的声音啊。非常谢同学们，老师的梦想就是能听一听这些声音，和大家分享这看不见摸不着的声音，因为分享能给老手带来快乐。是啊，我们

4、的生活当中有很多声音用耳朵是听不见得，必须用心去感受，才能听见。比如幸福、快乐、思念【引入】二、 进入课文1、 显示课题（幻灯片3）2、 分小节记忆比拼（幻灯片4）三、 脑筋急转弯三句话了解作者（幻灯片5）1、余光中是我国最着名的诗人之一，现任台湾地区高雄市中山大学文学院副院长。2、1928年10月21出生于江苏南京，1949年5月全家迁居台湾，1971年银思乡心切，用了20分钟写下此诗。3、余光中1956年结婚，1958年去美学习，1964去美授课、1966年返台。问题抢答：问题一：余光中去世了吗？现年多少岁？85问题二：余光中离开大陆时多少岁？21问题三：余光中写此诗时是多少岁？43四、整

5、体感知（幻灯片6）1、美美地听（注意语速、节奏、强弱以及字音）2、读音强调（小贴士1幻灯片）这【zh】【zhi】那【n】【ni】【n】五、 分节讲解【一节】1、（幻灯片7）小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头2、背景促学（小贴士2：幻灯片）我清楚地记得，自己很小的时候便做了流亡的学生，逃到大后方去读书求学学校的取信的地方，我每天去看两次，排着长队，怀着紧张的心情，寻找母亲那熟悉的字迹要多少次失望后才能收到一封信于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于心小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市呀，那里有我的母亲，有我的家！3、抽读听朗诵再抽读【二节】1、（幻灯片8）长大后乡愁/是一

6、张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头2、背景促学（小贴士3：幻灯片）美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗户我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的来我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现临行前，你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生怕扣掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！3、抽读听朗诵再抽读【三节】1、（幻灯片9）后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头2、背景促学（小贴士4：幻灯片）我急急地赶回来,却还是晚了，没见上母亲最后一面!母亲哪,是你，拉着我的小手逃过了南京大屠杀，

7、躲过了重庆的大轰炸而如今，一方小小的坟墓，阴阳的距离，薄薄的一层混泥土，内外相隔，那么遥远.母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个江南的小镇？3、抽读听朗诵再抽读【四节】1、（幻灯片10）而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头2、背景促学（小贴士5：幻灯片）人过中年以后，落叶归根的愿望更加强烈故国故乡故园便频频地入梦来，早晨醒来，梦去无痕，乡愁难谴翻开中国地图，神游太湖，看看蒋山青，秦淮碧，想想昔年那里美丽的表妹可这一湾海峡，二指宽罢了，浅浅的一层海水比纸还薄，可就是涉不过去，涉不过去呀！3、抽读听朗诵再抽读六、美美地读（幻灯片11）利用初雪来伴音，朗读比赛。加深对诗歌

8、的理解、朗读和欣赏。七、浅析诗歌（幻灯片12）小时候乡愁是一枚小小的邮票这头那头长大后乡愁是一张窄窄的船票这头那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓外头里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡这头那头时间美量词美叠词美意象美距离美结构美1、时间美这是本诗的线索，它代表诗人人生的四个阶段，也可以说是诗人的一生。时间在变，乡愁越浓，转眼间，诗人从一个懵懂的少年变成了一个英俊的青年，不仅长大了，而且还娶了个温柔贤惠的女孩做妻子，但是就在她新婚不久，为了学习和事业，他不得不再次坐船到国外。按理说乡愁仅仅是一张邮票，但他说乡愁还是一张船票，为什么？他思念的人仅仅是母亲吗？=（读第二小节）诗人思念何止是母亲，妻子，还有他离

9、开了22年的大陆（故土）啊。2、量词美体现在:用词准确，又富于变化，准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。3、叠词美叠词的美，体现在增加了句子的诗意，增加了诗歌的音韵美，让我们读起来更加委婉，感情则更加浓郁，读起来如怨如诉。4、意象美乡愁是看不见，摸不着的，而这些词语表达的是看得见摸得着的具体事物，诗人将这些抽象的乡愁具体化了，是自己的思乡之情有了寄托。【托物寄情的写作手法】用具体的意象来代表抽象的情感，化抽象为形象的写作手法。5、距离美方位词的美：在于诗人给我们创造了空间的距离，反复的出现也给诗歌营造出一种琅琅上口的韵律。6、结构美文章字数相同、结构相似的小节美，美在整齐，美在对应，

10、美在情感的逐层递进。明确：虽然四个小节的字数相同、结构相似，但内在情感是不同的，从母子之情到夫妻之情，再到永无相见之日的母子死别之情，最后上升到游子对大陆的思念之情，从个人的故乡之思升华到普遍的家国之情，感情在逐层推进，就像小河最后汇入浩瀚的海洋。八、美美地听+美美地读（幻灯片13）1、先听朗读2、全体齐读（初雪伴音）九、板书总结（幻灯片14）情感归纳：母子离愁夫妻离愁生死别愁故乡离愁亲情爱情忧国爱国之情（逐层推进）十、雏鹰展翅（幻灯片15）1、仿写：A:乡愁是（思念、幸福、生活、快乐）B:把的门推开了。2、收集：与乡愁有关的诗句或句子。十一、结束语（幻灯片16）乡愁是一首哀婉的诗，乡愁是一幅凄美的画，乡愁是每位远行人心中永远挥之不去的牵挂，我觉得我很骄傲，因为我生活在这样的一个诗的国度。最后，谢谢同学们和我一起分享这份美丽的乡愁，祝同学们身体健康、学习愉快。十二、教学反思课堂节奏有点前松后紧，在仿写指导上做得还不到位，在今后的教学中仍需努力探讨并改进。