（三起）北师大版五下英语Unit 7 Days of the Week-Lesson 5 Get it right.-教案、教学设计(配套课件编号：f282f).doc

1、 - 1 - Lesson 5 Get it RightLesson 5 Get it Right 教学设计教学设计 教学目标 知识目标： 1. 能感知、理解 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音。 2. 能初步运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能尝试拼读单词。 技能目标： 能初步运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能用直呼式拼读法拼读单 词。 情感目标：学生能乐于感知，积极尝试运用英语拼读技能。 教学重点：感知、理解 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音。 教学难点：能运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能尝试拼读单词。 教具准备：自制

2、PPT 课件、配套教学光盘，教学卡片等。 教学课时：1 课时 教学过程： Step1:Step1:任务布置和热身任务布置和热身 1. 任务布置：以小组为单位，赢取字母卡片。 (设计意图：以比赛为主线，贯穿整个教学过程。用比赛激发学生学习兴趣和参 与积极性，同时也培养学生的团队意识。) 2. 热身：Phonics /a/ 3. 快速读字母。 (设计意图：调动学生的热情，同时复习已学字母，为下个环节做准备。) Step 2: Step 2: 呈现呈现 ow, ou, ow, ou, 引导学生拼读。引导学生拼读。 1. 抛出问题：当字母们在一起时，会发生什么？ 2. 观看视频 - 2 - 3. 回答

3、问题，呈现并引导拼读新单词：cow brown owl 4. 教师根据视频内容，将 3 个新单词串编成简单的吟诵。 5. 小组自由选择方式操练。 (设计意图：巩固操练，同时让学生在句子中也能注意保持 ow 的正确发音。) 4. 引导学生自主拼读包含 ou 的单词。 (设计意图：学以致用，检测学生能否运用所学方法拼读新单词。) Step 3: Step 3: Listen and RepeatListen and Repeat 1. 翻开书本 P13，跟录音读单词。 (设计意图：跟录音读有利于学生养成良好的学习习惯， 培养地道的语音语调。) 2. 齐读。 3. 个人读。 Step 4: Read

4、 with Uncle BookyStep 4: Read with Uncle Booky 1. 让学生看 Read with Uncle Booky 中的单词。 2. 根据自然拼读法，让学生试着读出新词汇。 3. 学生汇报朗读单词。 (设计意图：培养学生的英语拼读能力，初步感知英语单词的构词规律。) 4. 趣味跟读单词。 (设计意图：读能促进听力水平、记忆力的提高,是培养语感的最佳途径,有助于学生 开口说英语。) Step 5: Listen for SoundsStep 5: Listen for Sounds 1. 听音，辨音。判断哪个单词没有包含 /au/ 的发音。 2. 师生核对。 Step Step 6 6: : 小结小结 今天学了两个字母组合，它们都发/au/的音 Step Step 6 6: Homework: Homework: - 3 - 1、读课文所学单词。 2、寻找其它包含 ow/ou 的单词，试着拼读，下节课分享给大家。 Step Step 7 7: : WhoWhos the winner?s the winner? 评选出优秀小组，给予鼓励。 (设计意图：以给其他小组树立榜样，形成相互赶超，在竞争中提高， 同时也保持 学生的学习兴趣。) 板书设计: Lesson 5 Get it Right ow = ou /au/ tower shout