《丑小鸭》教学设计-教案教学设计.doc

1、丑小鸭教学设计 教案教学设计二、教学目标：1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。三、教学重点、难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。|2、难点：“僵、卧”的识记；“翅膀”、“蛋壳”的书|写；课文的感情朗读。四、教学准备：生字卡片、田字格、黑板、课件、投影仪五、教学主要方法：自主探究、小组合作、朗读感悟六、教学教程： 第一课时（一）揭示课题，讲故事激趣。1、出示课题，齐读课题。2、学生讲故事。丑小鸭是|著名童话作家安徒写的一篇文章，很多小朋友都知道这个故事，谁能来给大家讲讲|这个故事？3、这个故事不仅

2、听起来很有意思，读起来会更感人。现在|让我们来读一读吧。（二）初读课文，自学课文。1、听师读课文，评价后说说你的感受。2、生自学课文。（1）读 （边读边标出自然段，圈出生字）（2）记 （运用多种方法识记生字）（3）想 （你读懂了什么）（4）问 （你还有什么不懂的吗？）（三）小组合作。1、检 （检查生字识记情况）2、读 （分自然段读课文，比比谁读得最好）3、议 （交流读后的感受，不懂的地方提出来小组讨论）（四）师生交流1、识记生字（1）开火车认读生子卡片（2）找朋友，（按前后鼻音归类）（3）重点识字学生提出记不牢的字，群策群议，共同识字。（4）分类识字形声字：焕、裂、欺、笆、讥、苇加一加：卧、孤

3、、厌、负、讨、亏（5）游戏识字 a、对号入座 b、抽签（6）认读词语。热烘|烘 烘干 卧床 卧倒 剩下 剩余 裂开 分裂 欺负讨厌 孤单 孤独 篱笆 讥|笑 芦苇 冻僵 僵硬 亏欠吃亏2、读文（1）分自然段小组推荐读。（2）挑战读。（五）指导书写。1、分析字型及结构。2、生试写“灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负”评价后再写。3、师指导书写“蛋壳”、“翅膀”。4、生抄写生字。（六）总结。 第二|教时课前谈话：师：我们来听一段音乐。师：听了这段音乐你想说什么？有什么感受？师：音乐会给我们带来很多启示，同时还可以调节人的|情绪，老师在特别疲劳的时候就喜欢听一段比较欢快的曲子|，听了之后就又可以精神抖擞

4、，信心百倍的工作了。愿意再听一遍吗？师：上课，同学们，今天，我们继续学习丑小鸭。师：通过上堂课的学习，谁还记得大家为什么叫它丑小鸭？（按句式说话）（教师随学生回答板画丑小鸭）师：老师想问一问，你知道它喜欢这个名字吗？你怎么知道的？师：没有人爱丑，都是|爱美的。让我们一起去看看它的生活，它过得怎么样？师范读第三节。师：你 有什么感受？师：你们有什么不懂的？师：你们知道什么是欺负吗？师：“欺|负”除打他，踢他以外的另一种意思，就是看不起他。小|伙伴们会怎么嘲笑他？你来学学好吗？师：这些也就罢了，|可是连养鸭的小姑娘也不喜欢他，下面我们来读读这个长句。师：丑小鸭会怎么想？读这段最后一句话。师：为什么

5、？家是多么温暖的地方！师：在|离开家的时候，他给妈妈写了一封信，你想想他会写些什|么？请大家想想，看谁说得情真意切。听音乐，静思，说话练习师：大多|数同学都这样说，“我想找一个温暖的地方-”丑小鸭|去了很多地方，他有没有找到真正的温暖的家？请同学们打开课本|，刚才我们学了课文3段，现在请大家自己读课文4、5、6段。师：小组讨论，在这么多遭遇里面，你认为最可怜的是哪件事？（1、冻僵；2、小鸟嘲笑；3、猎狗追赶；）师：为什么猎狗追赶他，小鸟讥笑他？师：讲到这儿，你们心理是什么滋味？师：丑小|鸭虽然历经苦难，但在它的心中却有一个永不落的|希望，你知道是什么吗？你从书上的哪句话看出来|？指导句子：丑小

6、鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。师：丑小鸭能实现他的梦想吗？师：让我们一起|去看看吧！（出示课件：几只天鹅在水中嬉戏。|）因为没了声音，老师在一旁解说。师：这段录象的配音在课文的7段，请你|自己读读，你读懂了什么？还有读不懂的地方吗？生自由读。师：这些问题刚才和我一样听明白的举手，哪些问题|伙伴讨论讨论能够解决的？哪些问题不能解决再问。学生小小组解决问题。师：出示“丑小鸭低头一看-这难道是自己的影？”这么美的白天鹅谁来读读？（生读）谁再来试试？进行朗读比赛，要读好|首先要读懂。“简直不敢相信，到底相信了吗？”我们来比一比谁的|朗读给老师留下深刻的印象。（生读）你的最后一句读得好。|引读：丑

7、小鸭低头往水里一看-脑子里有|没有白天鹅了？你能不能对着老师背出来，不会背|的可以偷看一眼。师：下面我要提高要求配上动作读。自己准备。指名读。师：读|得好，再熟练一点，相信冠军就是你的了！你们|读得真好，随便叫一个都能声情并茂，老师给大家一个|机会，加动作齐读，坐着，站着都可以。生读。师：这节课你觉得怎么样？师：刚才白天鹅的信还没有读完，他还有话要说。“师读信到他真想对全|世界说，对你说-请你把这封信写完。师：你们真是才思敏捷，拿起笔|就写，像是早就想好似的。你们的写字姿势和读书一样好。师：今天我们学了这篇课文，你懂得了什么？板书：永远不要对自己说放弃，做生活的强者。学生书写在爱心里，然后贴在黑板上。师：你们知道这个故事是谁写的吗？简介安徒生。我建议回去后可以举办一个安徒生童话故事会。师：原文很长，你可以上网去查查。今天你有这样的感受，3、5年|后可能有新的感受，同学们爱看书吗？希望大家多读书，读|好书。板书设计： 孤单 离家 历经|磨难 丑小鸭 白天鹅 永远不要对自己说放弃 做生活的强者资料提供者：