《三个和尚》教学设计.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《三个和尚》教学设计.docx》由用户(刘殿云)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三个和尚 三个 和尚 教学 设计
- 资源描述:
-
1、三个和尚教学设计第一课时教学目标1、认读生字,学习积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与他人合作。4、读课文,讲讲三个和尚的故事。教学重点:积累词语,朗读课文,初步懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲三个和尚3、柳枝图片等教学过程一、复习引入:1、上节课我们读了课文三个和尚,认识了许多汉字娃娃。现在我们来点点它们的名字吧。(齐读生字)2、读词语(开小火车读)二、精读课文,读中感悟1、三个和尚是一个非常好听的故事,它
2、已经流传了很久。今天老师给大家带来了三个和尚的歌曲。(播放歌曲三个和尚)会唱的小朋友可以跟着唱。听了这首歌,你看到了什么?听到什么?2、 那课文是怎样写的呢?我们一起来读读课文。3、(刚才读得好,老师还想听第一自然段,请一个孩子来读)指名读第一自然段,其他孩子边听边想:课文中说的是一个什么样的和尚?你从哪里看出来的?(请小朋友在这个词语的下面打上横线)根据学生的回答,教师随机点拨。(1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思,那“活泼伶俐”就是说小和尚(引读怎么样?)(贴出,并请学生三遍)(2)生答到勤快。(读这一句话)你是从哪儿知道小和尚勤快的?(贴出,并请孩子读三遍)(3)正是因为他的勤快,所以
3、柳枝生意盎然(出示生意盎然,读三遍)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)师小结:柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的,绿得发亮。(指黑板结实)(4)正是因为小和尚勤快,不仅他自己有水喝,连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段,夸夸这位活泼伶俐勤快的小和尚。(5)刚才通过学习我们知道了一个和尚挑水喝。(板书)4、不久,来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。(1)指名说发生了什么事?=争执(能不能换一个词)争吵(2)想象两个和尚是怎么争吵的呢?说些什么呢?(请孩子上台)请一个小朋友来当小和尚,再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨:他们
4、为喝水和挑水的问题争个不停,谁也不肯让。这就叫“争执”于是两个和尚就商量(引读:一起抬水喝)(3)于是,两个人商量一起抬水喝。(板书:两个抬水喝)5、后来,又来了一位胖和尚。那3个和尚还有水喝吗?请男同学读课文第三自然段。(1)读后回答。有水喝吗?(2)那净瓶里的柳枝怎么样了?“没过两天,缸里没水了,净瓶里的柳枝也因为没有水而开始”(出示图片),看图理解枯萎。(读词语)枯萎的柳枝是怎么样的?观察图(3)正因为3个和尚都不愿意挑水,结果(结果怎么?3个和尚有水喝吗?)这个段说了三个和尚没水喝。(板书)6、日子一天天的过去了。直到有一天夜里,寺庙发生了一件意外的事。(1)火是怎么烧起来的?自读第四
5、自然段。(2)小黑板出示句子:一天夜里,寺庙起火了。寺庙起火了,情况怎么样?(非常危急。)你觉得该怎样读才能把当时危急的情况表现出来?指导:读时加快语速。(先说,再自由练习,指名读(3)危急之中,三个和尚是怎么做的?(4)创设情景,理解“争先恐后”:(出示,读)现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了,大火熊熊燃烧着,大家赶快来救火吧!(学生表演)刚才小朋友都争着跑在前面来救火,生怕自己落在后边,这就是课文里说的“争先恐后”7、大火很快就扑灭了。大火过后,三个和尚似乎都明白了些什么。(1)三个和尚就近明白了什么?请同桌的同学讨论讨论。(2)从此他们怎么做呢?孩子们看书上的图。(3)师叙述“从此(老
展开阅读全文