《写给2035年的我》教学活动设计.docx

1、写给2035年的我教学活动设计、教学理论依据1、我校学生的心理特点随着年龄的增长，学生自我意识开始出现，独立性增强, 但是自我约束力差，心玩念依旧旺盛。进入中职学校，学生 对周围的同学、老师、环境有了一定的适应和感悟，开始反 思自我，具有了一定的自我管理意识，但同时，对未来又充 满了憧憬和迷茫，目标界定不明确。因此，加强我校学生的目标意识的培养，就显得尤为重要2、成功和目标的关系哈佛大学一项调查研究表明，明确目标对于成功具有重要意义。3、访谈对我校学生的目标意识和人生规划状况进行访谈，发现 大部分同学的目标意识不强，对未来感到迷茫。因此，加强 目标意识和人生规划辅导，就显得尤为重要。二、实施策

2、略通过游戏体验、小组讨论、情景表演等形式，以热身游 戏导入，循序渐进设计现在的我、我的目标树、时光之旅、 畅谈未来、封存未来五项活动针对我校的学生进行目标意识、 升学择业引导，激发学生对未来的憧憬，帮助学生明确目标， 同时，认识到理想与现实的差距，并知晓如何缩短理想与现 实差距的方式方法和准备工作，并诉诸行动。三、教学目标1、明确目标的重要性，树立目标意识，能够根据自己的现 实情况合理规划自己的未来。2、通过游戏体验、小组讨论、情景表演，设定畅想未来、 走进未来、规划未来、封存未来四项活动，使学生对未来充 满憧憬，从中领悟人生目标的重要性，为自己的未来设定阶 段性目标。3、培养学生目标意识，明

3、确理想与现实的差距，制定切实 可行的方法，为实现理想目标而努力。四、教学准备1、每人一张课堂用工作纸、信封，方便同学写信、画未来 树。2、制作ppt课件，更加直观，激发学生课堂积极性。五、教学重点进行目标意识、升学择业引导，激发学生对未来的憧憬, 帮助学生明确目标。六、教学难点认识到理想与现实的差距，知晓如何缩短理想与现实差 距的方式方法和准备工作，并诉诸行动。七、教学过程（一）热身游戏环节一：随意，自由走动；体验独立的空间；请不要语言交 流；请不嬉戏打闹；请注意安全，避免身体碰撞；环节二: 在桌子上寻找属于自己的名字；坐在属于自己的位置上；别 让别人因你的好心帮助，失去一次体验的机会；请注意

4、安全。 教师釆访：当你成功地找到属于你的位置时，此时此刻你是 什么心情？前后两次走动，你的感受有何不同？ 学生分享感受（同学们分享，可能会觉得没有安全感、盲目、 目标重要、要设定目标）师总结：是呀，没有目标的时候，我们就没有方向。这也提 示我们，在进行人生规划的时候需要设定目标，而且设定的 目标要看得见摸得着，符合实际。只有确定明确的目标，才 能成就美好未来。对于未来，相信同学们有很多想要写或说 或想表达的愿望，不着急，接下来就让我们慢慢走进未来, 进入本节课的学习一一写给2035年的我。（通过热身游 戏导入，进入本节课的学习）二、照镜子：审视现在的自己师：一个学年即将结束，回想起来，刚刚进入

5、校园的情形历 历在目，我们来到了新的学校，结识了新的老师、新的同学， 开始发现自我，学会学习，学会独立，时光在流逝，我们在 长大。是否了解现在的自己？我们是否明确自己的目标？是 否认识到为实现自己的目标要付出哪些努力？1.穿越时空看未来”想象你站在一面镜子前面，镜子里你仔细审视镜子里的自己。 让自己静下心来，看着镜子里的自己，你有哪些感受？你对 自己这段日子满意吗？此时此刻，看到镜子里的自己，涌上 心头的是什么？自己想一想，然后写下来，和身边的小伙伴 交流彼此的想法。记住，你的第一感觉很重要哦！无论它是什么感觉，那就是 现在的你。（教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空 间，令人产

6、生联想）师：我们日复一日的生活，是什么决定我们成为今天的自己? 如何成为自己期待的明天的我？生答：通过一步步设定小目标一步步实现，逐渐成为了今天 的自己。2.目标树一一绘制我的希望树师：请大家在下面的目标树上画出自己的希望果实，这个“果 实”可以是任何你想实现的目标。请与同伴交流你的目标树”希望果”。（大屏幕展示）提示：看着结满希望果”的目标树”你有什 么感受和想法？ ”（同学分享自己的目标树，对自己的未来目标和形象有初步 认识。教师及时给予反馈和激励）二、时光隧道之旅：未来的自己现在学校学习如何？在班里担任什么职务？具有哪些实现目标的条件？周围的人对自己有什么评价？播放：周杰伦蜗牛mv师：在

7、mv里，那句歌词最能打动你或让你印象最深刻？你 从周杰伦的成长经历得到什么启发？生：（重重的壳裹着轻轻地仰望；像蜗牛一样一步一步往上 爬；小小的天有大大的梦想；等待阳光静静看着它的脸。） 师：通过大家的分享，老师深切感受到了同学们对未来的憧 憬。我们期待未来，更要脚踏实地。现在可能有些困难，但 只要不放弃，从今天开始，一步步接近和实现自己的梦想。 我相信，你们会拥有属于自己的蓝天！三、时光隧道之旅：2035年的自己师：让我们登上时光机，进入时光隧道，继续走进未来。（想 象自己来到了 2035年，看到了十多年后自己的样子，身边 的同学也成了十多年后的自己）我们的同学都非常成功，有 的还在上大学，

8、有的已经工作，各自在社会上找到了自己的 位置。师：通过想象，让同学们畅谈对未来自己的设想，进一步具 体化、生动化。（通过模拟未来自己的身份，对未来的自己 充满憧憬，增强学生目标意识，帮助同学们界定十年后目标。） 请同学们思考：对比一下现在的你，与理想中的自己有差距 吗？该如何做才能缩短这样的差距。要成为10年后的自己， 我们需要做好哪些准备？请将具体做法写在工作纸上，落实 到行动中。小组讨论，学生分享。教师总结：根据同学们的分享，老师大致可以概括出来。要 想成为理想中的自己，我们需要有知识上的准备，比如好好 学习，多掌握科学文化知识，打好基础。还要有能力上的准 备：比如，要想成为经营者，需要具

9、备与人交往的能力，统 揽全局的能力，同时端正面对问题的态度，以积极的心态面 对生活，更要约束自己的行为，比如生活上的自理和自立, 学习上的自主，做到主动积极，而不是父母老师的耳提面命。 五、封存未来：写给2035年的我师：刚才的我们畅谈了十多年后自己的样子？让我们静下心 来，细细思考自己的未来，带着关心和爱，带着感激和期望， 给十年后的自己写几句话吧！同学们写。师：想想自己究竟有些什么愿望，不管暂时有无实现的可能, 都写下来。郑重写上自己的姓名与日期，作为送给自己的珍 贵礼物。让我们约定到了 2035年再启封，看看自己的愿望 实现了多少。（同学分享，再次激发同学们对未来的憧憬，并对10多年 后的自己有初步规划）最后，集体封存十年后自己的信件，表达教师祝福，结束本课学习。