《利息》教学设计(精选最新).doc
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1、利息教学设计教学目标:1、了解储蓄的意义。2、理解本金、利率、利息的含义。3、掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息。4、感受数学在生活中的作用,培养学生的应用意识和实践的能力。教学重点:掌握利息的计算方法。教学难点:利率的理解和利息与本金、利率、时间的关系。教学过程:一、引入1、出示资料,从现实生活中感受储蓄就在我们身边。2、 说储蓄的意义。二、探究1、拿出预习提纲,小组交流,检查,汇报,小组里完成。(约5分钟)。引:这些专业术语中你理解哪一个?谁来说一说?再引:下面我们再来打开教材的第99100页,看一看你还能了解到哪些新的知识?引导出:活期、定期、整存整取、零存整取、利率可以调整、国债不
2、纳税、利息公式2、过渡:了解到这么多知识,你们能不能利用这个利息公式,自己小组设计一个本金和一个存期,算一算到期能得到多少利息?各小组自报本金和存期。3、 各小组利用公式求利息,小组探究、交流、总结,合作完成。4、展示各小组计算方案(有不同存期的)。5、利息税何解?6、联系课本第99页例5,税后利息怎算?各小组试做在预习提纲里。后各小组上台展示。(培养学生的自学、合作、表达等能力)三、质疑(根据学生质疑情况解决)四、练习1、 完成第100页的“做一做”2、完成练习二十三第6题 。五、 总结有什么收获吗?这节课最重要的是要学会什么?六、 课堂作业。练习二十三第7、9题。刘老师这节课是对杜郎口教学
3、模式的一种探索很实践.总体效果较好,基本达到了预先的教学设想,在改变传统应用题教学模式和方法上作了有益的探索和尝试。我觉得比较好的方面有:1、在教学过程中,通过学生主动介绍了储蓄的相关事项,和小组讨论进行计算,让学生在不知不觉中学到了知识,掌握了技能,体验数学就在我们身边。2、小组自由设计讨论如何计算利息,培养了学生的探究意识和合作精神。我觉得可以改进的是:这一节课学生感到比较困难的是对利息税和税后利息的理解。比如:学生在感知存款的利息要按5%的税率纳税时,为了关注学生的思维发展,教师可以问:“也就是实际得到的税后利息是存款利息的百分之几?”这样,可以引导学生进入积极的思维中,突破了难点。教学
4、目标1.了解储备的意义。2.理解本金、利率、利息的意义。3.把握利息的计算要领,会正确地计算存款利息。教学准备:课件、信用社存款单、有关利率表格、教学历程:一、 创设情境 , 引入课题师:老师的家里有五万元钱暂时还用不着,可是现金放在家里又不安全,有哪位同学帮老师想个方法,如何更好地处理这些钱?师:这位同学的建议不错,我就把这五万元进行储蓄。在储蓄之前,老师还想了解一下关于储蓄的常识,有哪位同学能来介绍一下?二、联系糊口 理解观念你知道中国有哪些银行?(中国建设银行、中国人民银行,中国农业银行以及农村相助信用社等等都是我们日常中进行储蓄的场合。)储备有哪些长处?(储蓄不只可以辅佐国家进行经济建
5、设,并且能增加家庭的收入。)师:说得真好,这是储蓄的好处,储蓄能支持国家,我们可以看以下的信息:20xx年12月,中国各银行给产业发放贷款18636亿元,给商业发放贷款8563亿元,给建筑业发放贷款20xx亿元,给农业发放贷款5711亿元。(教师投影出示信息)这些钱就是我们各人平时的储蓄。据统计,到20xx年底,我都城市居民的存款总数已经打破7万亿,所以,把暂时不用的钱存入银行,对国家、对家庭都有利益。储蓄的存款方法有哪些?生:我知道储备分活期和定期两种。在定期存款的方法中,又可以分为哪两大类?在学生述说的历程中教师在黑板上板书。师:你能结合自身的理解,向大家说说什么是活期和定期,什么是零存整
6、取和整存整取吗?( 结合例子学生进行了阐述和说明 )三、加入实践 , 内化体验师:同学们了解的常识还真不少,老师先感谢大家能彼此交流这么多的储蓄常识。此刻老师就带上这些钱,准备把钱存入我们附近的银行。存款之前,银行的工作人员给了老师一张存款单,要老师完整的填写这张存款单,此刻同学们的桌子上就有这张存款单,你知道各部门该如何填写吗?试试看!(学生一边彼此讨论一边填写 )师:哪位同学主动上来展示一下?( 通过实物投影展示学生作品 )我是这样填写的:存款金额是人民币五万元整,存款期限为五年,存款种类是定期整存整取,存款日期是20xx年12月20日。师:刚才同学们都顺利的把五万元存入了银行。假设过了几
7、年之后,存款到期了,老师去银行把它取出来,同学都记得存入银行的金额是人民币五万元整,此刻取出来是不是也是人民币五万元整?是少了还是多了?生:必定会比五万元多!因为银行要多付给老师一些钱。师:这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么?生:叫做利息。这些多出来的钱就是五万元存入银行到期后的利息。师:真棒!谁来说明什么是利息?五万元又是什么?生:利息就是取款时银行多付出的钱。“五万元”是本金师:利息的多少一般由什么决定?你还知道什么?生1:本金、利率和时间。生2:利率是本金与利息的比值。它是由银行所划定的。按年计算的叫年利率,按月计算的叫月利率。生3:年利率不是一成不变的,跟着国家经济的变革,年利率
8、有时会有所调整。师:对!按照国家的经济变革,银行存款的利率有时会进行调整,例如:1998年至20xx年,我国银行活期和整存整取的调解后的利率如下:(投影出示)时间 活期 整存整取1年期 整存整取2年期 整存整取3年期 5年98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.6698.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.2298.12.7 1.44 3.78 3.96 4.14 4.599.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.8820xx.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79并重点介绍20xx年利率上调的情况,说明这是九年来第一次利率上
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