《孤独的牧羊人》教案.doc
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- 孤独的牧羊人 孤独 牧羊人 教案
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1、孤独的牧羊人教案孤独的牧羊人教案1一、教学重点:1、通过欣赏歌曲孤独的牧羊人,感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。2、通过为歌曲创设情景,表现童话般的意境,初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。3、体验美国乡村歌曲的唱法,了解音乐剧的知识。二、教学难点:可以用肢体语言表现出歌曲不同的情绪。三、教具准备:磁带CDPPT四、教学过程:1、组织教学a、听doremi踏步拍手进教室。b、练声曲:doremi师:同学们,doremifasollasi是我们的音乐小伙伴,一起来唱一唱“doremi”,你们可以选择自己喜欢的音符,一起唱起来吧!(学生演唱doremi)2、欣赏孤独的牧羊人a、导入:师:
2、真棒!哪个同学知道这首歌曲是哪部电影的插曲呢?生:音乐之声。师:对!它是一部非常著名的美国电影,由同名音乐剧改编,曾一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳音响等五项大奖!那它究竟讲了一个什么故事呢?生:家庭教师和七个孩子的故事师:说的很好!这是一个发生在奥地利的真实故事,善良美丽的见习修女玛丽亚,来到退役海军军官特拉普上校家担任家庭女教师,她通过音乐及生动的教育方法,对7个调皮的孩子进行启发及熏陶,终于使七个孩子对她产生深厚的感情,同时也赢得了特拉普上校的爱情。刚才同学们所听到的这首哆来咪就是这名女教师与那7个孩子所演唱的。2、初听:师:很好!那就一起来欣赏这首孤独的牧羊人,边听边想想,歌
3、曲的演唱形式是什么?歌曲带给你怎样的感受?生:诙谐,幽默,欢快。师:真好!那在影片中,它描写的是什么故事呢?生:玛利亚和孩子们一起在做木偶戏表演。1、复听:2、师:真聪明!那我们一起来看看这段精彩的表演吧!再想想歌曲中最吸引你的是哪几句?*观看影片中木偶戏的片断生:“来咿噢嘟。”一会儿高音,一会儿低音。师:你可以简单的模仿一下吗?(学生模仿真假声的交替唱)师:非常好!那我们一起来唱一唱吧!(学生拍手唱衬词)师:好极了!其实这是一种叫作“蓝色约德尔”(yodel)的乡村歌曲唱法。它的特点是真声、假声不断的交替,一会儿高八度,一会儿低八度,形成了一个奇特的音响效果,让人觉得特别有趣。我提议我们一起
4、来为这段木偶戏配音,唱一唱这几句,好不好?生:好!*一边观看木偶戏,一边唱一唱最有趣的几句。4.学习歌词:师:那木偶戏究竟讲了一个什么故事呢?为什么叫他孤独的牧羊人呢?我们一起来读一读:(朗读PPT第一段歌词)生:只有他一个人在唱歌。师:恩,那后来呢?他的心情有没有发生变化?(朗读PPT第二段歌词)生:欢快!不孤独了,因为有许多的人都在听他唱歌了。师:很好!让我们再看下去。(朗读PPT第三段歌词)5.了解歌曲旋律:师:我们也来做一回快乐的牧羊人吧。一起来唱一唱歌曲的第一段。*学唱歌曲的第一段。6.再听孤独的牧羊人表演全曲用不同的动作来表示不同的段落,听听看全曲主歌部分一共有几段?三、小结,下课
5、。师:同学们,我们的音乐之旅就快接近尾声了。在今天的旅途中,你们学到了哪些本领呢?生:了解了音乐剧师:修女玛丽亚用音乐唤起了孩子们的创造力以及对生活、大自然的热爱。如果你也热爱音乐,热爱生活,那么你一定能成为一个最快乐的人!让我们唱着doremi结束今天的音乐之旅。(唱着doremi,离开教室)孤独的牧羊人教案21、能情绪愉快地用不同速度,不同音色表现歌曲中衬词部分,并能按不同角色的形象,用相应的歌声演唱。2、在学唱过程中体验师生合作,生生合作的协调与快乐。3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。1、电视机、影碟机、电影音乐之声片断。2、录音机、孤独的牧羊人音乐伴
6、奏带。3、牧羊人图谱一张(一)听牧羊人音乐,自由用各种动作跳进活动室。(二)看录像,了解歌曲内容,引起学唱兴趣。1、听了刚才的音乐,你有什么感觉?2、第二次听有歌词的音乐一遍。你知道她在唱什么吗?不过有一句我们可以先来学一学,它是这首歌的衬词。3、根据图示学唱衬词部分。(三)欣赏歌曲,并初步学唱衬词。(四)出示图片,教师教唱歌曲。引导幼儿在回答中理解歌词,根据幼儿回答,教师整理歌词,并学唱歌曲1、图片上的人是谁?它在什么地方?2、他在干什么?3、又有谁来了?(五)对不同角色的衬词部分进行处理。1、引导幼儿用不同音色演唱衬词(1)牧羊人在很高的地方唱歌,你觉得他的声音应该怎么样?(2)老山羊年纪
7、一大把,它唱起歌来会怎么样?(3)小山羊最可爱了,它的声音我们也来学一学2、以游戏形式,分角色演唱衬词部分。(六)即兴打击乐演奏,充分感受乐曲旋律。今天我们又唱又跳,又看录像又打击乐器,这首好听的歌曲就叫做孤独的牧羊人。教学反思:在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。小百科:牧羊:牧羊是人类最古老的生产活动之一,在农业系统中属于畜牧业的一种,其生产成品以羊
8、毛或羊奶为主。一般而言,羊群非常依赖牧羊人的饲养和保护,或由牧羊人的带领下寻找新的草场觅食。而牧羊业仍旧是欧洲、美洲和大洋洲部分传统农业地区的主要产业和经济来源。孤独的牧羊人教案3一、预设目标1、继续欣赏乐曲,体会乐曲活泼、欢快的情绪。2、了解乐曲基本的节奏型,能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。3、感受集体合作演奏的快乐。二、活动准备(一)知识准备:1、幼儿已经有了牧羊的概念,了解牧羊人。2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。(二)物质准备:1、音乐孤独的牧羊人。2、自制打击乐图谱、乐器标记图。3、打击乐器若干(碰铃,圆舞板,铃鼓,沙锤)三、活动过程:(一)、故事导入1、完整的欣赏乐曲孤独的牧羊人一遍
9、。提问:1、前两天我们一起听了一首曲子,谁还记得叫什么名字?孤独的牧羊人。2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,刚到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人这下可着了急,为什么呢?他怕羊跑丢了,于是他拿着牧羊鞭连忙追过去,你们猜他追上了没有?)我们一起来听一听。(二)、看图谱学习节奏儿歌,并分组通过肢体动作练习节奏型。1、看图谱,读儿歌熟悉节奏型。、教师示范看图谱读节奏儿歌。前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的准备动作。A段:(重复1遍)大羊大羊|向前奔跑|小羊小羊小羊小羊|快快追0|大羊大羊|向前奔跑|小羊小羊小羊小羊
10、|追00|B段:我是|牧羊人呀|挥起|小皮鞭0|我是|牧羊人呀|挥起小皮|鞭00|间奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的准备动作。A段:(重复1遍)大羊大羊|向前奔跑|小羊小羊小羊小羊|快快追0|大羊大羊|向前奔跑|追呀追呀追上|了00|、看图谱练习读节奏儿歌。师:我知道你们都是有爱心的小朋友,那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了,只有学会了这首儿歌,才可以啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。、听音乐练习读节奏儿歌。师:加上音乐来一次好不好?2、分组练习用肢体动作打节奏。、一起确定4种角色的身体动作。师:我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭,现在我们要用身
11、体动作来表现大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿动作来表现,谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一起说着儿歌试一试。、分组尝试边听音乐边打节奏。师:好我们现在分成四组,大羊组,小羊组,牧羊人组和挥鞭组,到谁的时候谁做动作。(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏1、根据音乐形象选配乐器师:终于追上了,牧羊人要庆祝一下,你们瞧他还带来了乐器呢,看看都有什么?(碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)师:大羊,小羊,牧羊人和挥鞭分别应该用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?(教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片,并一起尝试。)2、分组进行乐器演奏练习幼儿自由选择乐器。
12、分组练习运用乐器看图谱练习演奏。3、尝试看指挥分组演奏乐曲教师跟随音乐指挥,幼儿看指挥集体演奏。活动延伸:师:牧羊人说今天他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏,他的大羊和小羊也为他跳舞呢,他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听,你们猜猜是什么乐器,好的,下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好?孤独的牧羊人教案4活动目标注意倾听录音音乐、教师演唱、观看电影资料、自己演唱等方式,感知、分辨牧羊人“唱歌”中独唱、齐唱、合唱的不同。理解“孤独”,知道在孤独时,可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。初步感受歌曲的旋律和性质,尝试唱歌曲中衬词部分,通过和教师对唱,进一步感受衬词的重复和趣味,体验歌瞳活泼
13、、诙谐的风格。活动准备手提电脑、采集的“孤独牧羊人”录音和电影资料。在此之前,最好幼儿已学过简单的两部合唱歌曲,有初步的经验。活动过程一、提问,引出歌曲(1)你们知道“孤独”是什么意思?你们有过孤独时候吗?在什么时候会感到孤独呢?(2)“牧羊人”是干什么的?在哪儿放羊?教师通过问题帮助幼儿提取自己的已有经验来理解“孤独的牧羊人”是怎样的?引导幼儿说出是“寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、可怜”。(3)教师引导说:“今天老师给你们欣赏一首歌曲,名字就叫孤独的牧羊人。你:门_仔细听听看,这个牧羊人是不是像你们说的那样?为什么?”二、完整地欣赏歌曲孤独的牧羊人(1)“听了这首歌,你们认为他是一个孤独的
14、牧羊人吗?你是从那里听出来的?”教师引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度、演唱者人数等方面感受出“牧羊人”不是孤独的,而是快乐的。(2)欣赏歌曲录音:“你认为歌曲什么地方最有趣、好玩?学一学。为什么?好像在做什么事?”教师引导幼儿说出自己感受最好玩的地方:衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。(3)教师先演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分,接着请幼儿跟着学唱。满足幼儿对此部分演唱的需要。同时进一步体验其幽默性。也为下一个环节的对唱做好准备。三、教师用中文完整地演唱歌曲(1)教师演唱前引导:“这个牧羊人到底是孤独的还是快乐的,这首歌里说的是什么呢?现在老师用中文来唱,你们仔细
15、听歌词,说的和你听到的感受是一样的吗?”(2)教师演唱后引导幼儿讨论:他快乐吗?他用什么方法使自己和别人快乐的?引导幼儿说出:通过歌声将所有人都吸引来,用歌声给自己带来快乐。你在孤独的时候,除了唱歌还会用什么和他不一样的方法,使自己和别人的快乐呢?引导幼儿说出:可以开玩笑、看漫画书、看电视、跳舞、找好朋友聊天、做游戏等多种方法来排除孤独。(3)教师用中文与幼儿完整地对唱歌曲。教师唱歌曲叙述部分,幼儿演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分。四、再次完整地欣赏歌曲,用英文演唱(1)教师在欣赏歌曲前引导:这首歌曲有多人在唱,从头到尾唱的都是一样吗?你能听出有几种唱法?(2)教师在欣赏歌曲后引导:什么
16、叫二重唱?哪个地方是二重唱?(3)教师分别让幼儿欣赏齐唱和合唱部分请幼儿分辨,感知、体验二者的差异。五、欣赏电影音乐之声中孤独的牧羊人的片段。观赏音乐之声中孤独的牧羊人的片段。幼儿进一步体验歌曲的活泼和幽默的风格。孤独的牧羊人教案5活动目标:1.欣赏歌曲,熟悉节奏,知道乐曲分为三段,感受歌曲活泼诙谐的风格。2.能与同伴合作设计图谱,用简单的肢体动作表现不同乐段的不同节奏,并尝试用乐器为音乐伴奏。3.体验与同伴合作用乐器为音乐进行伴奏的乐趣。活动重难点:1.活动的重点是:熟悉掌握2/4拍节奏,体验与同伴合作用乐器为音乐进行伴奏的乐趣。2.活动难点是:能与同伴合作设计图谱,用简单的肢体动作表现不同
17、乐段的不同节奏,并尝试用乐器为音乐伴奏。活动准备:为了更好的完成目标我在课前做了以下准备:物质准备:孤独的牧羊人音乐、图谱、打击乐器。知识经验准备:提前让幼儿试听歌曲,对歌曲有了初步的了解。活动过程:(一)情境导入,激发幼儿兴趣。1.出示课件,提问:小朋友,看,我们今天来到了哪里?(羊村)是谁出来欢迎的我们?(喜羊羊、美羊羊、慢羊羊)2.师小结:今天青青草原要召开运动会,小羊们在准备运动会的开幕入场式,开幕式要跟着好听的音乐进行走队,也想邀请我们参加,想去吗?(想)(二)完整欣赏音乐,知道乐曲名称,初步感受乐曲节奏。1.完整欣赏音乐,提问:知道这首音乐叫什么名字吗?(孤独的牧羊人)2.师:知道
18、什么事牧羊人吗?3.师小结:牧羊人就是保护小羊不受伤害,如果羊村有这样一位牧羊人就再也不用害怕大灰狼啦,入场式要跟着好听的音乐进行走队,现在我们跟着音乐试试吧。(三)再次欣赏音乐,将幼儿分组,用踏步的方式探索不同的节奏。1.教师将幼儿分成三组(喜羊羊组、美羊羊组、慢羊羊组)请幼儿跟着音乐想着自己扮演的小羊,根据小羊的特点进行踏步,探索节奏。2.请幼儿示范自己小羊跟着音乐走出的节奏。3.师小结:慢羊羊节奏是X-IX-I美羊羊节奏是XXI-I喜羊羊节奏是XXIXXI(四)幼儿探索设计图谱,并合作用踏步的形式演奏图谱。1.师:村长要求我们的图谱是第一段轮流走,第二段两队配合走,第三段再次轮流走。2.
19、幼儿根据要求分组制作图谱。3.尝试跟着音乐和图谱分段练习。4.幼儿共同合作完整的按照图谱进行踏步。(五)运用乐器为歌曲伴奏,体验同伴合作为乐曲伴奏的乐趣。1.分配乐器:村长为小朋友准备了好听的乐器为音乐伴奏,我们一起分配一下吧!(喜羊羊:响板;美羊羊:铃鼓;慢羊羊:碰铃)2.幼儿跟着音乐运用乐器完整的为乐曲进行伴奏。(六)活动结束:师小结:在小朋友乐器的演奏下,这首孤独的牧羊人变得更美妙了,孤独的牧羊人再也不孤独啦,让我们拿着好听的乐器回到教室为其他小朋友演奏一下吧!大班打击乐孤独的牧羊人课后反思纲要中提出:给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐
20、于与同伴一起娱乐、表演、创作.现对本节活动进行以下反思:1.创设青青草原举行运动会的情境,激发幼儿参与活动的兴趣,在情境下,幼儿跟随音乐他不做动作,兴趣比较积极。2.用动作表现音乐的节奏在熟悉音乐旋律的基础上,让幼儿用动作表现音乐的节奏,孩子们很轻松的找到了很多很多的节奏形式。跟随音乐的旋律,孩子们用不同的身体动作表现出来是,孩子们对音乐的表现力非常强。3.出示设计图谱环节,孩子们兴趣很高,接受的非常快,所以也能够比较快的接受和跟随图谱打出节奏。4.打击乐环节中孩子们也是轻松的跟下来,演奏的很精彩。教育活动的亮点:师生互动配合默契,幼儿兴趣浓厚,积极性高,教师积极准备充分,细致,对孩子的把握到
21、位。教育活动的缺点:活动目标比较简单,缺少挑战性,如若在加大一些难度,更能够吸引孩子。孤独的牧羊人教案61、熟悉乐曲旋律,能够随音乐拍出基本节奏,并能够用肢体动作表现。2、能够运用乐器随音乐演奏。3、感受集体合作演奏的快乐。4、能根据音乐的速度,变换动作速度。5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。音乐孤独的牧羊人,音乐图谱,打击乐器。根据音乐图谱,有节奏的演奏音乐。一、引出主题,了解音乐在音乐孤独的牧羊人的背景下,教师带领幼儿走进教室,简单介绍音乐。二、利用动作,感受音乐1、欣赏音乐,引导幼儿用身体的动作表现音乐的节奏。2、个别演示表现音乐节奏的动作。3、结合笑脸图谱,感受音乐的节奏。4、
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