《女娲造人》课内语段阅读训练.doc

1、女娲造人课内语段阅读训练女娲造人课内语段阅读训练 一、阅读下面文字，完成|题天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至|有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说|呢，总不免显得有些荒凉寂寞。不知道什么时候，出现了一个|神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七|十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看|周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间|，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢？ 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲|下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，|池水里的影子也向着她笑；她

2、假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽|然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造|一种像自己一样的生物加入到世间呢？想着，|她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团|着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个|小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，|就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“|妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也

3、有些像神，和飞|的马、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的|非凡的气概。、女娲为什么要造人？答：_|_|_。、女娲造出的人为什么和自己一样？答：_|_|_|。、女娲给她自己造的这个生物取个什么名字？他|们怎样称呼女娲？答：_|_。、将这段文字分成两个部分，指出起止段落，并概括大意。 第一部分（ 段）：_|_。 第|二部分（ 段）：_|_。二、阅读下面文字，完成后面习题天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和|星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了|，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些（）。不知道什|么时候，出现了一个（ ）的女神，叫做女娲。据说，她一天当|中能够变化

4、七十次。有一天，大神女娲行走在这片（ ）的原野上，看看周围的景|象，感到非常孤独。、她觉得在这天地之间，应该添一|点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢？走啊走的，她走得有|些（ ）了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了|她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她|笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机|一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创|造一种像自己一样的生物加入到世间呢？想着，、她就顺手从池边掘起一团黄|泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了|第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面|上。说也奇怪，这

5、个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活|了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的（ ），表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个（ ）的生物，又听|见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。|她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。人的身体虽然小，但据说因为|是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起|来似乎有一种管理宇宙的（ ）的气概。女娲对于她的作品，感到|很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱|的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴|和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。她工作着，工作着，

6、一直工作到晚霞布|满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微|明，她又赶紧起来继续工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地|。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的|意愿，而她本人已经（ ）了。最后，她想出一个绝妙的创造人类的方法。她从崖|壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么|一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小|人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周|围。用这种方法来进行工作，果然简单省事|。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满|了人类的踪迹。大地上虽

7、然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：|人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们|继续生存下去呢？这可是一个难题。后来她终于想出了|一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造|后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。、给文中空缺处填上合适的词。、解释文中画横线的词语。神通广大：_|_|_兴高采烈：_|_|_、文中画线处运用的描写方法是：、_、_、女娲为什么就想到了造人？_|_|_、她是如何造人的？_|_|_、女娲捏的人有什么特征？_|_、女娲造人为了提高速度想了一个什么办法？_|_|_、为了使人类延续，女娲

8、又想了一个什么办法？_|_|_、根据以上问题，总结一下文章想像的思路。_|_|_、科技发展的今天，你是怎样看|待这个故事的，与同学们讨论讨论。【参考答案】一、阅读下面文字，完成题、因为开天辟地以后，其他万物|都有了，惟独没有人，女娲感到寂寞。、她看到池中自己的影子受到启示。、人 妈妈、 写女娲感到孤独（或：寂寞）。 写女娲造人且为他们取名。二、阅读下面文字，完成后面习题、荒凉寂寞 神通广大 莽莽榛榛 疲倦 跳跃和欢呼聪明美丽 非凡 疲倦不堪、神通广大：形容本领极大。兴高采烈：形容人的兴致高，情绪饱满。、心理 、动作、感|到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一些什么东西进|去，让它生气蓬勃起来才好。、从池边掘起一团黄泥，掺合|了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃。|、能说会走。、把枯藤伸入泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，|向地面这么一挥洒，泥点贱落的地方，就出现了许多小小的叫着跳|着的人儿。、分成男人、女人，让他们自己去创造后代。、略。、略。