《太空一日》随堂同步练习含答案.docx

1、太空一日 一、填空题（本大题共1小题，共4.0分）1. _是中国进入太空的第一人。年 月 日北京时间9时他乘由长征二号F火箭运载的神舟_号飞船首次进入太空。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予_奖。二、其他（本大题共1小题，共5.0分）2. 加横线字注音 炽热（ ） 负荷（ ）赫兹（ ） 五脏六腑（ ）聂海胜（ ） 拍摄（ ）轮廓（ ） 俯瞰（ ）舷窗（ ） 遨游（ ）褐色（ ） 稠密（ )砰 ( ) 拽 ( ）步骤（ ） 生命无虞（ ）三、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）3. 阅读太空一日课文，回答下列问题。（1）说说小标题的作用 让读者在通读全

2、文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明。设置悬念，吸引读者。（2）第一部分 我以为自己要牺牲了在这一部分中出现了什么意外？这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？这一部分中表现了杨利伟什么精神？（3）第二部分 我看到了什么杨利伟在太空看到了什么？杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？你认为“类似棉絮状的物体”会是什么？看了杨利伟的太空所见介绍，引起你什么样的遐想？（4）第三部分 神秘的敲击声当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音？（5）第四部分 归途如此惊心动魄归途中让我紧张以致

3、惊慌的原因是什么？舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？“飞船停住了。此时是 2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？从这一部分可以看出杨利伟什么精神？归纳主题 本文通过_，表现了_的精神。请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细节描写的好处。拓展延伸 学了课文，你有什么感想？你准备为祖国航天事业做些什么？如果你是一位小记者，采访杨利伟时会说些什么？答案和解析1.【答案】杨利伟是中国进入太空的第一人。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会

4、在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。【解析】此题考查学生的语言概括表达能力。做这类题首先要反复朗读课文，然后筛选概括信息，类似概括主要的事件：如什么人在什么时间发生什么事，什么人怎么样等，最后按要求填空。2.【答案】炽热（ ch ） 负荷（ h ）赫兹（ h z ） 五脏六腑（ f ）聂海胜（ ni ） 拍摄（ sh ）轮廓（ ku ） 俯瞰（ kn ）舷窗（ xin ）遨游（ o ）褐色（ h ）稠密（ chu )砰( png )拽( zhui ）步骤（ zhu ）生命无虞（ y ）【解析】此题为字音的拼读。做此类题要注意几个方面：1多音字的误读。2形近字的误读。3鼻音边音的误读。4前鼻韵母

5、和后鼻韵母的误读。5方言和普通话的混淆。注意几个易读错的字“炽”，“拽”“骤”等。3.【答案】【小题1】1、说说小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明。设置悬念，吸引读者。2、第一部分 我以为自己要牺牲了1在这一部分中出现了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。”“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？并非正常现象。“飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这

6、个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。”3、这一部分中表现了杨利伟什么精神？为祖国航天事业勇于牺牲的精神。【小题2】本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。【小题3】如：后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对

7、身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。这些细节描写一方面表现了太空的神秘，激发读者对太空的向往之情，另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。【小题4】略【解析】第（1）题属于标题的作用和文章的写作特点表达技巧。做这类题首先要了解一般小标题的作用：1.分类说明。一篇文章分几个小标题，就是几层意思。2.层次清楚。每一层的意思是什么，让人看了一目了然。3.锦上添花。一篇文章下，如有几个巧妙的小标题，可使文章增色不少。然后阅读短文，判断本篇短文小标题的作用。因此本篇短文小标题的

8、作用是让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明。设置悬念，吸引读者。第（2）（3）题属于文章主要的内容和主题。做这类题我们要反复朗读课文，初步概括课文每一部分的主要内容，然后根据题目要求，在短文中找到相应的内容，加以概括。如第（2）题的第三小题，表现杨利伟的精神，可以从人物的动作描写，心理描写等描写的句子中加以概括。此题属于文章主要内容与主题的概括。做此类题，要反复朗读课文，概括文章的主要内容，并体会作者的写作意图，意在赞美像杨利伟一样的宇航员，为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。此题属于文章的语言和风格以及写作特点与表达技巧。做此类题要先了解

9、文章细节描写的作用是人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力，然后找到细节描写的地方，短文中对杨利伟心理描写的地方较多如：后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。通过对这几处细节描写句子的分析，所以作用是一方面表现了太空的神秘，激发读者对太空的向往之情，另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。此题属于个性化阅读和语言表达与运用。做这类主观题要学会联系实际，根据作者的写作意图来谈感悟体会，思维要开阔，展开丰富的想象力，要语言流畅，表达思路清晰即可。