《奇异的激光》教学设计及反思.doc

1、奇异的激光教学设计教材分析：这是一篇介绍科普知识的说明文。作者向我们描述了激光的特点，从最快的刀、最准的尺、最大的书三方面说明激光是“奇异”的光。并且运用了下定义、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是“奇异”的光。学情分析： 激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一 步学习列数字、作比较、下定义和举例

2、子的说明方法，并体会这样写的好处。教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和用途，理解激光是“奇异”的光。2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集信息的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。 3、了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。 4、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。教学重、难点： 了解作者是怎样抓住事物特点，运用多种说明方法进行说明的，体会说明文语言的严密平实。教学准备：搜集有关激光资料和图片，了解有关激光的知识；多媒体课件教学过程：一、导入1、同学们,上节课我们初步学习了奇异的激光这篇课文,今天这节课我们继续

3、学习。大家齐读课题二、品读课文，自主探究1、激光的特点1）、（播放激光视频）通过上节课的学习,我们知道了激光是一种怎样的光？（是一种人造的光，也是一种奇异的光。）是啊，它非常奇异,它有一些特点是其它光所没有的,它到底有哪些特点呢?下面，请大家在4人小组中完成一份表格，填写激光有哪些特点？课文运用了什么说明方法来介绍激光的特点？2）、全班交流激光的特点激光的特点说 明 方 法单色光，颜色纯，非常艳丽作比较 ， 举实例方向性特别好作比较特别亮作比较，列数字温度高列数字师：哪个小组派个代表来说说激光有哪些特点？生：课文第二自然段告诉我们激光的特点是：单色光，颜色纯，非常艳丽。这段话使用了作比较和举例

4、子的说明方法，先和太阳光作比较，太阳光是多色光，而激光是单色光，接着通过举北京奥运会、上海世博会的例子说明了激光颜色纯，非常艳丽的特点。小组齐读这段师：其他小组呢？激光还有什么特点？生：课文第3自然段：方向性特别好，能集中成平行的光束向一个方向发散，而且几乎不衰减。课文使用了作比较的说明方法，将激光与太阳、蜡烛、电灯光进行比较，突出强调了激光方向性好的特点。请你读读这段，在读中感受生：4自然段1、运用了作比较和列数字的说明方法，将太阳光与激光作比较，用“100亿倍”这一具体数字，突出强调激光“亮”的特点，使说明更具体、准确、更具说服力。2、把眼睛看电灯、太阳、激光所造成的后果进行比较，突出了激

5、光很亮的特点。生：5自然段，通过列数字说明激光温度之高。师:是的,激光以它艳丽的色彩,装点着我们周围美丽的世界,给我们带来了视觉享受(出示图片),更重要的是,作为人类的一大发明,在我们的生活中,有着非常广泛的用途,能造福我们人类呢!请大家齐读课文第六自然段,看看激光在哪些领域用途广泛?(工业、农业、军事、医学)2、 接下来，课文围绕“奇异的激光”介绍了哪些方面的内容？板书：最快的刀、最准的尺、最大的书 学到这里，你想提什么问题？（为什么说激光是最快的刀，最准的尺，最大的书？） 在这三方面内容中一定有你最感兴趣的一方面，任选其中一方面，用你喜欢的学习方式学习，一边读一边勾画出相关的语句，再把你的

6、体会批注在句子旁边，强调一点：课文运用了哪些说明方法进行说明的。（出示：朗读勾画批注 金钥匙：体会说明文语言的严密、平实。）1）、在4人小组中交流自学所得2）、全班汇报 师生、生生互动交流谈感悟师：下面，就在全班交流一下你们的学习体会。最快的刀 生：读出7自然段，运用了作比较来说明激光成为最快的刀的原因。生：读出8自然段，用钻石上打孔这一具体例子来说明激光锋利的特点。生：读出9自然段，运用举例子介绍激光做手术的好处。教师相即播放-激光切割技术的视频,让学生直观感受激光是最快的“刀” 你们看了视频，想说什么呢？师：激光又为什么称为最准的“尺”呢？谁又来交流一下你的学习体会？最准的尺 生：读出“众

7、所周知38.4万千米。”用测量地球和月亮之间的例子和具体数字，说明激光测距离测量准确，并能测量难以测量的距离，而且测量的速度非常快，具有很大的优越性。用激光测量地球与月球之间的距离相关句子谈感悟。生:读出“激光测距仪是目前世界上最准的尺,它测出的距离非常精准,误差仅是其他光学测距仪的五分之一到数百分之一。”通过具体数字和作比较来说明激光测距仪测量的准确性。 师：是的，这句话说明激光测距仪非常精准，为了说明这一点，拿它和其他光学测距仪比。光学测距仪本身就比皮尺丈量、地图比例尺、超声波测距仪等准确得多，没有什么误差。这些光学测距仪都不如激光测距仪，说明激光测距仪最精准。这样还不够，课文还列举了数字

8、，只比误差，误差仅仅是其他光学测距仪的五分之一到数百分之一，可以想象一下激光测距仪有多精准了。大家齐读这句，在读中体会。生:我搜集了一份资料美国1969年实施阿波罗登月计划时,曾在月球上放了一面镜子,天文台发射激光,大约2.6秒得到了从月球返回的激光脉冲信号,误差仅有六厘米。通过这事件,让我体会到激光测量时的精准。师：由于激光测距仪重量轻、体积小、操作简单、速度快而准确，因而被广泛应用于地形测量、战场测量。齐读11自然段最后一句话。最大的“书”激光是最大的书，这是在说它体积大吗？不是的，而是说它信息容量大。肯定有不少同学对这部分内容感兴趣的，下面请感兴趣的同学来分享一下你的学习体会。生:读出“

9、欣赏艺人在一粒沙、一粒米、一根发丝上雕刻整幅画或这就是激光存储技术。”1、用激光雕刻技术与微雕艺术作对比，我体会到了激光的奇异；2、用了下定义的和列数字的方法通俗地给我们解释说明了激光储存技术。生:读出“我们平时使用的光盘,得用半间教室装!”光盘的储存最大与书进行对比，体会到激光是最大的书。补充:老师拿一张光盘,让学生知道一张普通光盘的存储量。生：读出“光盘存、取信息的速度很快，只需3到5分钟。”用数字的方法说明激光光盘存、取信息的速度之快。师:更为惊叹的是在一块方糖这么小的光盘可以将美国国会图书馆的所有信息储存进去，激光储存的信息是多么大呀！过度：激光不是刀,但比刀更锋利,它不是尺,但比尺更

10、精准,它不是书,但比书的存储量更大,激光的功能实在是太强大了,是我们的课本所不能写尽的。请大家齐读地15自然段 1)、激光不仅是最快的刀、最准的尺、最大的书,而且是(最宽的路、最强的炮)最宽的路指什么路？(信息之路:光纤、光缆)最强的炮指什么?（激光炮）2) 、结合你之前搜集的相关激光的资料,你认为激光还是什么呢?在现实生活中还有哪些应用?举例来说一说。三、总结激光的作用如此之大，应用范围如此之广，真让人感叹：激光是一种奇异的光！随着科学技术的发展，激光必将在未来为我们照亮科学、文化和日常生活的方方面面，愿未来研究激光的科学家行列中，能看到你们的身影！反 思品味语言，领悟作者表达方法，扎实有效

11、进行语言文字训练。语文课程标准在第三学段目标中提出：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，出不领悟作者的表达方法。我认为：锤炼语言是语文教学的根，是语文教的灵魂。也应成为语文教学的旗帜、标尺、方向。一节语文课需要一个个词语、一句句话来支撑，要围绕这些重点词句，理解意思，体会感情，领悟表达方法，从而达到品味语言，玩味语言的境界。在这一篇课文里，我抓住了课尾的核心句的核心词“奇异”，理解“奇异”，感受“奇异”、了解为什么“奇异”，学生的思维随着整节课的不断深入，经历了由表及里，由浅到深的这样一个过程，也将“奇异”二字深深地烙在了心里。在 教学“最亮的光”部分，抓住了第三自然段的第二、三句

12、话。在教学“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！”这句话时，又紧扣“100亿倍”，从数据上去感 受激光的亮度，并小结说明方法，介绍这样写的好处：具体的数字“100亿倍”，准确、具体地写出了激光是世界上最亮的光，这样的说明方法叫列数据。在 这一自然段第三句话的教学中，我抓住表示后果的三个词“刺眼”、“目眩”、“永久性地失明”，让学生联系生活进行感受，接着将三者进行比较，然后在反复的 朗读中，强烈地感受到了激光的亮度真是无与伦比！学完这两句后，我又将这两句话放在一起，向学生介绍，前一句是概括地写，后一句话举例子进一步说明激光是 世界上最亮的光.。在教学用激光给钻石打孔这句话时，我紧扣“方便”二字，放手让学生读句子，感受激光给钻石打孔的“方便”。在教学“最准的尺”部分时，我抓住“38.4”这一数据，感知激光测量的精确。 总之，整节课，品词析句，领悟作者的表达方法，对学生进行语言文字的训练，较好地体现了语文学科“工具性”这一特点。