《古代诗歌五首-望岳》教学设计.docx
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1、20古代诗歌五首望岳学习目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵望岳。2、借助课文注释、课后练习,初步理解古诗大意,体会作者表达的思想感情以及诗中哲理。3、品读重点字词并分析其表达效果。教学重难点1、借助课文注释、课后练习,初步理解古诗大意,体会作者表达的思想感情以及诗中哲理。2、品读重点字词并分析其表达效果。一、【激发兴趣、导入课文】导语:下面的对联写谁?“草堂传后世,诗圣著千秋。”朱德“世上疮痍,诗中圣哲; 民间疾苦,笔底波澜。”郭沫若诗圣杜甫二、【文学常识】1、了解作者陈子昂杜甫知多少? 走进作者杜甫是唐代诗人,有“诗圣”之称。他的诗被誉为“诗史”他是我国伟大的现实主义诗人,与李白齐名,世
2、称“李杜”,其代表作有: “三吏”“三别”,“三吏”:新安吏石壕吏潼关吏“三别”:新婚别垂老别无家别杜甫,字子美,诗中尝自称少陵野老,世人称为杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人,他的诗篇象一面镜子,广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。后曾在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年携家出蜀,病死湘江途中。杜甫生活在唐代由盛转衰的历史时期,其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”,其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗圣”。有杜工部集传世。杜甫现存诗一千四百多首。其诗前出塞 咏怀五百字北征兵车行茅屋为秋风所破歌春望闻官军收河南河北
3、登高“三吏”“三别”皆被传诵,作品汇为杜工部集。他善于表现重大的主题,也 善于描写细小的事物,题材是多 方面的。无论五言、七言、古体、近体,都特别出色,又能融合前 人艺术的各种长处,形成了自己 “沉郁顿挫”的独特风格。杜甫在我国诗歌发展史上所作出的贡献是巨大的,他对后世的影响是深远的。 2、杜甫经历(至君尧舜上,再使风俗淳)杜甫(712-770)字子美。杜甫生于河南巩县。他出身于一个世代奉儒守官并有文学传统的家庭,立功立言是这个家族的传统。祖父杜审言是初唐著名诗人,官修文馆学士。他7岁学诗,15岁扬名。20岁以后可分4个时期。杜甫的创作历程:(一)读书和壮游时期 杜甫七岁即能诗文,十五时在文坛
4、初露头角。“读书破万卷,下笔如有神”,“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,正是他刻苦学习自述。二十岁后, 他开始漫游生活,南游吴越,北游齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,开阔了他的视野和心胸,并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作,表现了他青年时期的气概和抱负。如:望岳。(二)长安十年时期公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官,由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术,参加考试的人全部落榜,杜甫也身受其害,困居长安10年之久.不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽,创作出兵车行丽人行等杰出的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放,乐观坦荡变的悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。沉郁顿挫沉郁
5、:思想内容。 “沉”即“深”深刻、深广、深厚 “郁”即“积”真实、凝重、含蓄顿挫:艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落(三)战乱流离时期由于安史之乱,杜甫携家和人民一道受冻挨饿,避难流亡,卷进了生活的底层。在沦陷区,山河破碎之感甚深。灾难的时代,震撼着诗人的心灵,使他写出了春望北征和“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)、“三别”(新婚别垂老别无家别)等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇,并达到了现实主义的高峰。(四)漂泊西南时期安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都,靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住
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